習(xí)作5：介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品教案
教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂例文《銀杏》，懂得要全面了解某一事物，光靠看還不行，還要學(xué)會(huì)問(wèn)，學(xué)會(huì)查找資料。
2、能就家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，進(jìn)行仔細(xì)觀察，并詢(xún)問(wèn)有關(guān)的人，查找有關(guān)的資料，對(duì)這種產(chǎn)品有一個(gè)較為全面的了解，培養(yǎng)搜集材料的能力的良好的習(xí)慣。
3、借助習(xí)作要點(diǎn)的提示，學(xué)習(xí)例文的方法，引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的、詢(xún)問(wèn)到的與查閱到的資料按一定的順序整理成文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)例文獲取作文材料的方法。
2、訓(xùn)練學(xué)生如何把觀察到的、詢(xún)問(wèn)到的、查閱到的資料整理成文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
組織學(xué)生實(shí)地參觀，引導(dǎo)學(xué)生像沈平平那樣自己觀察、搜集作文材料。
教學(xué)時(shí)間：
兩教時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、指導(dǎo)看圖，激發(fā)學(xué)生興趣
1、映示畫(huà)面，學(xué)生仔細(xì)觀察。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己觀察到的內(nèi)容。
二、初讀例文，感知主要內(nèi)容
1、過(guò)渡：
沈平平同學(xué)根據(jù)老師的要求寫(xiě)了這棵銀杏，寫(xiě)得很好，下面我們就來(lái)向她學(xué)習(xí)，看看她是怎么寫(xiě)的。
2、學(xué)生自由輕聲讀例文，思考：這篇例文先寫(xiě)了什么，后寫(xiě)了什么？
3、小組討論。
4、交流反饋。
5、教師小結(jié)：這篇例文先寫(xiě)了銀杏的枝干、葉、花、果的特點(diǎn)，再寫(xiě)銀杏的價(jià)值，最后寫(xiě)出人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)銀杏為“活化石”。
三、再讀例文，明確寫(xiě)作方法
1、學(xué)生自讀，思考：沈平平是如何一步一步地按照老師的要求完成《銀杏》這篇習(xí)作的。
2、交流討論。
3、教師小結(jié)：
⑴在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，沈平平同學(xué)介紹了銀杏的干、靶、花、果的特點(diǎn)，還寫(xiě)了形狀、顏色等。
⑵在觀察的基礎(chǔ)上，沈平平詢(xún)問(wèn)自然老師，查閱有關(guān)資料，知道了銀杏的價(jià)值和為什么銀杏被稱(chēng)為“活化石”。
4、學(xué)習(xí)“習(xí)作要點(diǎn)提示”，對(duì)照例文，明確寫(xiě)作要求。
⑴指名朗讀例文后面的“習(xí)作要點(diǎn)提示”。
⑵引導(dǎo)討論本次寫(xiě)作的要點(diǎn)和重點(diǎn)。
⑶教師小結(jié)：
這是一篇狀物類(lèi)的習(xí)作，主要是介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品，可以是農(nóng)副產(chǎn)品，也可以是工業(yè)產(chǎn)品。習(xí)作題目可以自己確定。習(xí)作的重點(diǎn)是把觀察到的、詢(xún)問(wèn)到的、查閱到的資料整理成文。
四、遷移說(shuō)話，運(yùn)用寫(xiě)法習(xí)作
1、明確習(xí)作內(nèi)容及要點(diǎn)。
⑴你準(zhǔn)備介紹家鄉(xiāng)的哪一種產(chǎn)品？
⑵在觀察的基礎(chǔ)上介紹產(chǎn)品的外部特征，如形狀、顏色、大小、質(zhì)地等。
⑶在詢(xún)問(wèn)和查閱資料的基礎(chǔ)上，介紹該產(chǎn)品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值或用途、食用方法或使用方法。
2、組織學(xué)生交流、評(píng)議。
3、教師指點(diǎn)：介紹產(chǎn)品的三個(gè)方面內(nèi)容時(shí)不要平均用力，要注意詳略得當(dāng)，側(cè)重寫(xiě)一兩個(gè)方面的內(nèi)容，注意說(shuō)法要有根據(jù)。
五、學(xué)生起草習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
六、交流評(píng)析，指導(dǎo)修改習(xí)作
1、指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評(píng)議。
2、小結(jié)提出修改意見(jiàn)。
3、學(xué)生修改，認(rèn)真謄寫(xiě)。
七、佳作欣賞，提升習(xí)作水平。