福州高級中學 陳傳新一、教材特點及相應的教學要求第四章《發現與明確問題》是技術設計過程的首要階段，也是學生確立設計項目、進入獨立設計活動的第一步。...

第七章 模型或原型的制作第一節 模型【教材版本】通用技術必修1《技術與設計1》（江蘇教育出版社）【設計理念】以興趣為入手點，以模型的學習為載體，以引起學生的思考為落腳點，讓學生在學習體驗模型的過程中聯系自己的實際，實現方法的...

第一課時[課題名稱]了解技術[教學目標]1、讓學生了解《通用技術》課程開設的背景；2、讓學生了解《通用技術》課程的實施及評價；3、讓學生知道技術是人類為改造大自然而產生的；4、讓學生了解技術發展史。...

模型或原型的制作一、教學目標1.知識與技能目標：（1）知道工藝的含義和常用工藝的種類。（2）了解常用的工具和設備，知道根據工藝要求選用適合的工具制作。（3）學會金屬、塑料、木料常用材料的加工方法。...

概述本模塊是在《技術與設計1》的基礎上的具有典型意義的專題性技術與設計的教學內容，是普通高中通用技術課程的第二個必修模塊。本模塊共設結構與設計、流程與設計、系統與設計和控制與設計四個主題。模塊-主題結構如下圖。...

通用技術必修模塊“技術與設計1”第六章第二節《常見的技術圖樣》之“正投影與三視圖”（蘇教版）主要描述了正投影形成三視圖的方法、原理，三視圖的繪制（識讀）方法和規律等。...

要就必須參加社會實踐活動，參加社會實踐活動，發現的問題，才是人們急需解決的問題。內容分析“發現問題”是江教版《技術與設計1》第四章第一節的內容，它是技術設計過程首要階段，對學生理解設計的一般過程，建立發現問題，認識問題的意...

a：設計背景：通用技術課是普通高中新設置的一門課程，它既與九年義務教育階段的勞動與技術教育相銜接，又是對高中勞動技術課的改革創新與發展。...

一、設計的一般過程1、 發現和明確問題從本質上說，設計是一個問題求解的過程。它從問題出發，并圍繞問題展開各項活動。因此，設計必須從調查需求、分析信息、發現和明確需要解決和值得解決的問題開始，并在此基礎上提出設計項目，明確設...