設(shè)計(jì)的一般原則 第2課時(shí)
高中通用技術(shù)學(xué)科必修ⅰ蘇教版第三章第二節(jié)
一、 教學(xué)內(nèi)容分析
本節(jié)課選用的是蘇教版《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》教材中第三章第二節(jié)“設(shè)計(jì)的一般原則”，其內(nèi)容是對(duì)已學(xué)知識(shí)的小綜合，并為下一章節(jié)的內(nèi)容做鋪墊，具有承上啟下的作用。該節(jié)課主要通過(guò)學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)例和案例為載體來(lái)展開(kāi)教學(xué)的主線，組織學(xué)生積極地參與討論和分析，引導(dǎo)學(xué)生形成自己對(duì)設(shè)計(jì)原則的觀點(diǎn)，并能用設(shè)計(jì)者的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)產(chǎn)品、評(píng)價(jià)產(chǎn)品。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
通過(guò)上一課時(shí)對(duì)“創(chuàng)新原則”、“實(shí)用原則”、“經(jīng)濟(jì)原則”的討論，學(xué)生對(duì)“設(shè)計(jì)原則”一詞已經(jīng)不再陌生，為這一課時(shí)的教學(xué)奠定了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。然而，高一的學(xué)生是天真的、活潑的，談及社會(huì)道德的時(shí)候，總喜歡擺出不屑的表情，想要在這堂課中讓他們?cè)敢鈱ⅰ暗赖略瓌t”內(nèi)化為對(duì)個(gè)人、對(duì)社會(huì)的責(zé)任心，有一定難度。教材中對(duì)于技術(shù)規(guī)范給出的定義是：“有關(guān)開(kāi)發(fā)生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)、領(lǐng)域、方法和規(guī)定的總和”。我認(rèn)為這一定義比較難理解，如何讓他們聽(tīng)的懂，又有所得呢？鑒于課標(biāo)中對(duì)此概念也沒(méi)有很高的要求，所以在這堂課中我的教學(xué)目標(biāo)只是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)技術(shù)規(guī)范的作用有個(gè)感性認(rèn)識(shí)，而不對(duì)技術(shù)規(guī)范的概念進(jìn)行講解，將重點(diǎn)放在體驗(yàn)生活中的技術(shù)規(guī)范以及對(duì)技術(shù)規(guī)范分類的初步認(rèn)識(shí)。對(duì)于“美觀原則”、“可持續(xù)發(fā)展原則”，學(xué)生有比較好的認(rèn)識(shí)，大部分同學(xué)都能說(shuō)出一兩點(diǎn)來(lái)，這里多讓學(xué)生發(fā)揮發(fā)揮。
三、設(shè)計(jì)思想
“以人為本”是現(xiàn)代教學(xué)理念之一，在課堂上即體現(xiàn)為“以學(xué)生為本”。個(gè)人認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，需注意以下三個(gè)教學(xué)原則：?jiǎn)l(fā)誘導(dǎo)、自主探究、理論聯(lián)系實(shí)際。綜合以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象的分析，這堂課流程設(shè)計(jì)為：引入（創(chuàng)設(shè)情景）——討論——總結(jié)——練習(xí)鞏固。為激發(fā)學(xué)生的參與性，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體性，這里引入競(jìng)賽式課堂評(píng)價(jià)模式。具體操作方法如下：
1. 將全班同學(xué)分為13個(gè)小組（每組4到5人）。
2. 回答問(wèn)題（無(wú)論正確與否）給予及時(shí)的加分鼓勵(lì)，回答正確多加分，有創(chuàng)意的回答加更多。
3. 不認(rèn)真聽(tīng)而造成回答重復(fù)，則扣分。
4. 破壞課堂紀(jì)律，扣分。
5. 全班最高分的小組予以登記，并在期末綜合測(cè)評(píng)時(shí)加以體現(xiàn)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能
（1）進(jìn)一步理解設(shè)計(jì)的一般原則，學(xué)會(huì)用設(shè)計(jì)的一般原則來(lái)評(píng)價(jià)某些產(chǎn)品。
（2）理解設(shè)計(jì)的一般原則之間存在相互關(guān)聯(lián)、相互制約的關(guān)系。
（3）對(duì)設(shè)計(jì)的一般原則有自己的理解與看法。
2. 過(guò)程與方法
（1）積極參與課堂討論，自主探究，體驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)的方法。
（2）學(xué)會(huì)收集身邊的素材并互相分享。
3.情感與態(tài)度
（1）感悟設(shè)計(jì)的一般原則之間存在的相互關(guān)聯(lián)、相互制約的關(guān)系。
（2）增強(qiáng)對(duì)個(gè)人、社會(huì)、環(huán)境的責(zé)任心。
五、教學(xué)重、難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)設(shè)計(jì)的一般原則有自己的理解與看法，并用其對(duì)某些產(chǎn)品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.教學(xué)難點(diǎn)：感悟一般原則之間的聯(lián)系的、辨證的關(guān)系。
六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
采用搶答形式復(fù)習(xí)以前所學(xué)內(nèi)容，抓回學(xué)生注意力。
2.美觀原則
利用多媒體課件展示一組美麗的家具用品圖片（果盤(pán)、餐具），吸引學(xué)生的目光，而后拋出問(wèn)題：它們都體現(xiàn)了哪一原則？讓學(xué)生從具體事例中感受美。