第二章 第二節 設計中的人機關系

第二節  設計中的人機關系

【教材版本】通用技術《技術與設計1》，江蘇教育出版社出版

【設計理念】

從生活實例入手，使學生可以深入理解人機關系的內涵并切身體會到怎樣去實現合理的人機關系。

【教材分析】

1.知識結構分析

人機關系是人機工程學研究中的一部分內容,是技術設計活動中必須考慮的核心問題之一;本節內容通過對具體案例的分析，剖析了人機關系的豐富內涵,指出了人機關系要實現的目標;產品是為人服務的,設計產品時，要力求人機關系合理，滲透“以人為本”的設計理念，使學生熟悉有關設計的分析方法方面的知識，為后續學習中關于設計方案的構思、交流、評價、優化作準備。本節分成三個內容：（1）什么是人機關系；（2）人機關系要實現的目標；(3)如何實現合理的人機關系。技術世界中的設計以滿足人的需要為最終目的。因此，設計時必須考慮人機關系，以便能使設計的技術產品適合人的需要。

  2課時

2.知識發生發展過程分析

第一章使人對技術世界有了相當的了解，第二章第一節又可以認識到技術與設計的關系，本節則涉及設計中需要考慮到的各種因素，主要是堅持“以人為本”的理念，圍繞人機關系的合理實現而展開。

3.知識學習意義分析

本節的人機關系不屬于專業設計的范疇，主要反映一種理念，學生能夠在這種關系的視野中認識設計，為構思、評價、優化方案打下基礎。

4.教學建議與學法指導說明

通過實例分析人機關系及“機”的內涵。重要的是從日常生活入手，引導學生深入體驗到人機關系在設計中的重要性和設計中要實現的目標，以及如何實現合理的人機關系。

【學情分析】

1.原有認知發展分析

學生往往是不經意地使用產品，雖然對人機關系的概念是陌生的，但對人機關系在設計中的應用是有經驗的。通過簡單而熟悉的事例的分析，學生容易形成人機關系的概念，但人機關系的內涵是豐富的，在各個不同的層面上有各種不同的人機關系，使“人”與“機”之間構成復雜的聯系，如何深刻領悟人機關系的內涵，如何評價產品設計中的人機關系是學習難點。

2.原有知識結構分析

學生對技術已經有了較為深刻和全面的了解，基本形成了正確對待技術的態度和正確使用技術的意識，能夠理解“技術為人服務”的技術理念。在本章的第一節中也已經了解了技術與設計的關系，能夠分析設計在技術發明和革新中的作用，了解了技術更新對設計產生的重要影響。

3.非認知因素分析

關于設計要“以人為本”理念，雖然都可以理解，但不一定能認識到要在設計中考慮，且涉及了方方面面，需要學生樹立以人為本的思想。另外，通過前面的學習，學生應該已經形成了想要進行設計的欲望。高中學生已有一些生活經驗，在具體的教學中，可以有針對性地設置情景，列舉學生身邊熟悉的具體實例，從人機關系的角度對日常生活中的事例進行思考和剖析，幫助學生理解人機關系的含義及其在設計中的應用。

【教學目標】

1.知識與技能

1)理解人機關系的含義，讓學生對“機”形成比較全面深刻的認識。

2)熟悉人機關系在設計中要實現的目標。

3)了解在設計中如何合理運用人機關系, 使學生能夠對生活中所存在的人機關系進行簡單分析，掌握一些設計分析方法的知識，形成“以人為本”的設計理念。