第二節 設計中的人機關系

第二節  設計中的人機關系

一.  教材分析

1.教材內容分析

人機關系是人機工程學研究中的一部分內容,是技術設計活動中必須考慮的核心問題之一;本節內容通過對具體案例的分析，剖析了人機關系的豐富內涵,指出了人機關系要實現的目標;產品是為人服務的,設計產品時，要力求人機關系合理，滲透“以人為本”的設計理念，使學生熟悉有關設計的分析方法方面的知識，為后續學習中關于設計方案的構思、交流、評價、優化作準備。

2.重點難點分析

⑴重點：

理解人機關系的含義，使學生形成“以人為本”的設計理念。

⑵難點：

由于人機關系隱含在產品的設計中，因而對人機關系中各層面上豐富內涵的領悟、評價有困難。

3.學習目標

⑴知識與技能：

①     理解人機關系的含義，讓學生對“機”形成比較全面深刻的認識。

②     熟悉人機關系在設計中要實現的目標。

③     了解在設計中如何合理運用人機關系。

⑵過程與方法：

根據教師提供的教學資源，充分討論、交流自己的看法；積極參與實際體驗，獲取感性經驗；學會通過親身體驗、調查、訪問的方式，或者利用網絡資源、圖書資源獲取資料的方法；學會歸納總結，初步學會評價產品的分析方法。

⑶情感態度與價值觀：

在師生互動、同學間的相互協作、親身體驗等積極的學習方式中，體驗獲取知識的樂趣；建立科技服務于人與社會的觀念，樹立產品設計要“以人為本”的理念;選擇適當的案例和練習題材,可增強學生的環保意識,培養節儉的美德,強化學生對人對社會的責任感.

二.教學對象分析

學生往往是不經意地使用產品，雖然對人機關系的概念是陌生的，但對人機關系在設計中的應用是有經驗的。通過簡單而熟悉的事例的分析，學生容易形成人機關系的概念，但人機關系的內涵是豐富的，在各個不同的層面上有各種不同的人機關系，使“人”與“機”之間構成復雜的聯系，如何深刻領悟人機關系的內涵，如何評價產品設計中的人機關系是學習難點。

三.教學設計思想

人機關系中，“機”為“人”服務，產品設計的目的,就是要滿足人的客觀需求和心理需求.如何才能達到這一目的呢?這就要明確人機關系要實現的目標,要使人機關系盡量合理,就要了解設計中要考慮的一般因素,這是教學設計的主線。

教學中，采用以教師為主導,學生為主體的模式，圍繞“人機關系”，充分利用媒體資源啟發學生討論交流、形成概念。通過一例復雜案例的分析討論，使學生深刻理解人機關系的內涵。教師引導學生歸納總結人機關系要實現的目標，如何實現合理的人機關系（拓展：還有必要考慮其它因素嗎），最后教師總結提升：產品為人服務，產品的設計要人性化，設計產品要樹立“以人為本”的設計理念。教材中的內容作適當調整，教學資源也有大量的增補，利用資源,以人與門之間的人機關系為例,引領學生突破難點.本節內容安排2課時。

四.教學資源準備

圖片資源：

1.辦公室 醫院 咖啡屋圖片

2.各種顏色汽車圖片 車內駕駛室圖片 花園小區里黃昏背景下停車場圖片

3.掃描課本上的部分圖片

五.教學過程

導入：在生活中，我們每個人無時不刻不與身邊的物品發生聯系。當我們使用這些物品時，物品就與人產生了一種相互的關系。這種相互的關系稱為人機關系。