“流程的設計”教學設計
四、教學反思
教學中,我發(fā)現,學生對于工作和生活中的流程的口頭描述,一般沒有問題,但若要求學生用框圖來表達,學生就感覺困難重重。因此,為了突破這個難點,我舉了自行車的補胎流程設計、郵寄包裹的流程設計、去醫(yī)院看病的流程設計以及以某一面膜產品為產品的企業(yè)業(yè)務流程的設計,通過這幾個例子,學生基本掌握了框圖的畫法,以及畫流程圖的注意事項。在設計以上流程框圖中,有些框圖如“以某一面膜產品為產品的企業(yè)業(yè)務流程的設計”,學生加進了判斷,這比我手中的參考答案多了一個質檢環(huán)節(jié),說明學生對流程的設計已經有了自己的思考。在生產流程的設計中,學生感覺困難比較大的是一些專業(yè)術語難以理解,如工藝、攻絲、套絲、電鍍、淬火、銑床等等,教師花了一部分時間來作解釋,因此,造成本節(jié)內容課時較緊。