第五章 曲線運動（一、曲線運動）
2.物體在力f1、f2、f3的共同作用下做勻速直線運動，若突然撤去外力f1，則物體的運動情況是
a.必沿著f1的方向做勻加速直線運動；
b.必沿著f1的方向做勻減速直線運動；
c.不可能做勻速直線運動；
d.可能做直線運動，也可能做曲線運動。
四 小結
1.運動軌跡是曲線的運動叫曲線運動。
2.曲線運動中速度的方向是時刻改變的，質點在某一點的瞬時速度的方向在曲線的這一點的切線上。
3.當合外力f的方向與它的速度方向有一夾角a時，物體做曲線運動。
五 作業
第五章 曲線運動（一、曲線運動）
2.物體在力f1、f2、f3的共同作用下做勻速直線運動，若突然撤去外力f1，則物體的運動情況是
a.必沿著f1的方向做勻加速直線運動；
b.必沿著f1的方向做勻減速直線運動；
c.不可能做勻速直線運動；
d.可能做直線運動，也可能做曲線運動。
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1.運動軌跡是曲線的運動叫曲線運動。
2.曲線運動中速度的方向是時刻改變的，質點在某一點的瞬時速度的方向在曲線的這一點的切線上。
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五 作業
新課程改革提倡培養學生的能力，現代教育理念認為，能力并不是教會的，而是學生在學習活動過程中通過自主體驗、感悟，進而通過類化、遷移而逐步形成的。...
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教學目標 知識目標1、知道曲線運動是一種變速運動，它在某點的瞬時速度方向在曲線這一點的切線上.2、理解物體做曲線運動的條件是所受合外力與初速度不在同一直線上.能力目標培養學生觀察實驗和分析推理的能力.情感目標激發學生學習興趣，...
【教學目標】 1.知道曲線運動是一種變速運動，它在某點的瞬時速度方向在曲線這一點的切線上。2.理解物體做曲線運動的條件是所受合外力與初速度不在同一直線上。3.培養學生觀察實驗和分析推理的能力。...
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云南師范大學附屬中學劉榮文一、--本課題設計嘗試探索一種信息化建構主義探究課模式。把信息技術整合于教育過程之中，在創設教育環境中，擔當重要角色，反映出人們與世界互動的形式。...
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教學目標：一知識目標1.在具體問題中知道什么是合運動，什么是分運動。2.知道合運動和分運動是同時發生的，并且互不影響。3.知道運動的合成和分解的方法遵循平行四邊形法則。...
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教案 WORD格式，請下載后打開。...
教學目標 知識目標 1、知道是一種變速運動，它在某點的瞬時速度方向在曲線這一點的切線上. 2、理解物體做的條件是所受合外力與初速度不在同一直線上.能力目標 培養學生觀察實驗和分析推理的能力.情感目標 激發學生學習興趣，培養學生探究...
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