“曲線運動”教學設計

【教學目標】

1.知道曲線運動是一種變速運動，它在某點的瞬時速度方向在曲線這一點的切線上。

2.理解物體做曲線運動的條件是所受合外力與初速度不在同一直線上。

3.培養學生觀察實驗和分析推理的能力。

4.激發學生學習興趣，培養學生探究物理問題的習慣。

【重點難點】

1.重點：曲線運動的速度方向；物體做曲線運動的條件。

2.難點：物體做曲線運動的條件。

【導學流程】

前置復習

前邊幾章我們研究了直線運動，同學們思考以下兩個問題：

1. 什么是直線運動？

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2. 物體做直線運動的條件是什么？

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在實際生活中，普遍發生的是曲線運動，那么什么是曲線運動？本節課我們就來學習這個問題。

新課學習

一、曲線運動的速度方向：

1.曲線運動是常見的，你能舉出物體做曲線運動的一些實例嗎？

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2.觀察課本p32圖6.1-1和圖6.1-2思考：砂輪打磨下來的熾熱微粒。飛出去的鏈球，它們沿著什么方向？

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3.討論或猜測，曲線運動的速度方向應該怎樣？

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4.是不是象我們大家猜測的這樣呢？讓我們來看一個演示實驗：教師演示課本p32演示實驗驗證學生的猜測，從而得到結論：

曲線運動速度的方向___________________________________________________

5.什么是曲線的切線呢？

結合課本p33圖6.1-4閱讀課本p33前兩段加深曲線的切線的理解。

6.閱讀課本p33第四段，試分析推理曲線運動是勻速運動還是變速運動？

速度是________（矢量.標量），所以只要速度方向變化，速度矢量就發生了________，也就具有________， 因此曲線運動是________。

7.練習：曲線滑梯如圖所示，試標出人從滑梯上滑下時在a、b、c、d各點的速度方向。

二、物體做曲線運動的條件：

1.提出問題：既然曲線運動是變速運動，那么由可知具有加速度，又由可知受力不為零，那到底有什么樣的特點呢？

2.實驗探究

器材：光滑玻璃板 小鋼球 磁鐵

演示：小鋼球在水平玻璃板上做勻速直線運動。

問題：給你一磁鐵，如何使小鋼球①加速仍做直線運動。②減速仍做直線運動。③做曲線運動。制定你的實驗方案。

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實驗驗證：請兩名同學利用他們的方案來進行驗證。演示給全體學生。

分析論證：

①直線加速：的方向與的方向__________。

②直線減速：的方向與的方向__________。

③曲線運動：的方向與成一__________。

結論：當物體所受的合力的方向與它的速度方向在同一直線時，物體做__________；當物體所受合力的方向與它的速度方向不在同一直線上時，物體就做__________。

3.物體做曲線運動的條件：______________________________。

4.實踐應用：

①從槍口射出的子彈為什么做曲線運動？

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②沿水平桌面向前滾動的鋼球經過磁鐵時，為什么轉了彎？

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③討論題：結合本節所學與前面知識體系來分類歸納力和運動的關系。