《消費及其類型》
從所設計的探究活動中的漫畫,引出“先儲蓄后消費”和“先消費后還款”兩種消費行為,讓學生們在課堂上討論:怎樣看待這兩種消費方式?老師幫助總結:二者并無好壞之分,各自適用的情況不同,再列舉何種情況下用前者,何種情況下用后者,如在收入前景穩定的情況下,大宗商品的購買可以考慮貸款消費。
(3)、區別:消費品的所有權和使用權是逐漸轉移的。
(4)、作用:①、從消費者個人的角度講,它能滿足消費者的生活需要,提高生活質量。 ②、從社會經濟角度講,貸款消費能促進生產,推動經濟的發展,拉動經濟增長,并且對提高社會的信用意識、法制觀念有積極的作用。
(5)、注意:①、要轉變傳統消費觀念,以積極的態度來對待貸款消費,在理智消費的指導下,通過貸款消費滿足當前的消費需求,提高生活質量。②、選擇貸款消費時要考慮自己的償還能力,應該把貸款的數額控制在自己的還貸能力之內。③、要講究信用、按時還貸。
如果有些農民工買不起房子,家又離得遠,于是就出現了租房子這么一個現象,這是以什么方式進行消費呢?(租賃消費)
按消費方式分:錢貨兩清的消費(一手交錢一手交貨)、貸款消費(花明天的錢圓今天的夢)、租賃消費(只在乎曾經擁有,不在乎天長地久)。
4、錢貨兩清的消費、貸款消費和租賃消費的比較:
消費類型
適用范圍
所有權和使用權轉移情況
錢貨兩清的消費
生活中大部分商品
所有權和使用權,刻發生轉移
貸款消費
收入穩定、積蓄較少的人購買的大宗商品
所有權逐步轉移,用權即刻轉移
租賃消費
暫時使用的商品
所有權不轉移,用權即刻轉移
(三)、消費結構教學
1、根據前面的某一個設計,讓學生計算各項支出在總支出中所占的比例。
消費結構:反映人們各類消費支出在消費總支出中所占的比重。
例如:食物占50%;衣服占20%;其他占30%。
2、引導學生計算各次消費設計中食物支出占總支出的比例,進行比較,說明比例高收低不同時收入及其他消費的情況。
恩格爾系數:食品支出占家庭總支出的比重。
恩格爾系數=食品支出費用/消費總支出費用*100%
限制:不能大于100%,因為食物不可以取代其他消費;不能小于0,因為食品消費不可能為0。
聯合國糧農組織在21世紀70年代中期提出:
60%以上為絕對貧困國家;
50%—59%的國家為勉強度日(溫飽型);
40%—49%為小康水平;
20%—39%為富裕水平;
20%以下為極富裕國家。
指導學生看課本22頁的圖表。分析得出:恩格爾系數減小,表明人們生活水平提高,消費結構改善。