第三課 多彩的消費
（四）實例探究
［例1］ 東部地區人們的消費水平相對于西部地區來說要高，這主要取決于（ ）
a.東部地區人們的收入水平相對較高 b.東西部地區人們的收入差距大
c.東部地區人們的過去和未來的收入水平高 d.東部地區人們的消費觀念超前
答案：a
［例2］ 人們選購電腦總是愿意買品牌機，這主要是因為 （ ）
a.人們收入水平高 b.品牌機質優價廉
c.人們希望買質優價高的商品
d.商品的性能、質量、包裝、售后服務等都能影響人們的消費活動。
答案：d
［例3］ 隨著人民生活水平的提高，不少居民紛紛利用“十一”長假外出旅游。這里的旅游消費屬于 （ ）
⑴勞務消費 ⑵生存資料消費 ⑶發展資料消費
⑷ 享受資料消費 ⑸ 租賃消費
a.⑴ ⑷ ⑸ b.⑴ ⑵ ⑸ c.⑴ ⑷ d.⑶ ⑷ ⑸
答案：c
［例4］ 目前，汽車消費成為人們消費的一大熱點，這說明（ ）
⑴ 我國居民的消費結構正在發生變化
⑵ 我國人民的消費水平在提高
⑶人們的消費結構正在向享受型轉變
⑷人們正在高消費
a、⑴ ⑵ b、⑴ ⑶ c、 ⑴ ⑷ d、⑵ ⑶
答案 a
★課余作業
組織學生收集資料，觀察改革開放以來我國居民消費結構發生了什么樣的變化，并能說明 我國居民消費結構變化的原因。
★教學體會
本節內容是與學生生活實際密切聯系的內容，在教學中一定要引導學生通過生動的感性材料去理解抽象的理論知識，切忌讓學生死記硬背。讓學生在積極思考與討論中，在社會實踐中，自主探索、領會有關經濟生活中包含的經濟學道理，學會獨立分析，增強參與經濟生活的能力。