第一課 神奇的貨幣
如果擁有紅珍珠的人需要的是咖啡，誰能成交？
如果這幾個人都成交，需要什么條件？
你能設想出更多的人都成交的辦法嗎？
這個探究活動目的是為了使學生理解從物物交換到媒介交換的必然性。
第一問告訴學生賣咖啡的人和有紅珍珠的人能夠直接成交
第二問則為告訴學生如果有紅珍珠的人需要牛奶，則需要一系列的復雜過程，大家都可成交。
第三問告訴學生最好的辦法是對過媒介交換。
3、聯(lián)系實際
【生活實際】
中央金融工作會議日前在北京召開，會上提出了要健全金融監(jiān)管體制和金融調(diào)控機制，實施金融分業(yè)經(jīng)營和分業(yè)監(jiān)管的體制，嚴厲打擊制造假幣行為，維護國家金融秩序。
據(jù)《中國法制報》報道，公安機關在浙江某地一舉破獲了一起特大制造假幣的犯罪團伙案件，犯罪團伙的首要分子黃某被判處有期徒刑XX年，并處沒收全部財產(chǎn)。
【分析點撥】
（1）紙幣是國家發(fā)行的，強制使用的貨幣符號，任何單位和個人不能私自制造紙幣。在我國，只有中國人民銀行才有權發(fā)行人民幣。
（2）紙幣的發(fā)行，是以流通中所需要的金屬貨幣量為基礎，假幣充斥市場，就會嚴重破壞金融秩序，國家必須依法嚴懲。
4、檢測與反饋
單選題
1、下列選項中，屬于商品的是 （c）
a.原始森林 b.自產(chǎn)自用的糧食 c.商店里賣的電器 d.援助災區(qū)的物資
2、凡是商品必須是勞動產(chǎn)品。而勞動產(chǎn)品轉化為商品，必須經(jīng)過（c）
a. 勞動 b. 消費 c.交換 d. 生產(chǎn)
3、關于貨幣的產(chǎn)生，下列說法中正確的是（c）
a.貨幣是固定充當一般等價物的商品 b.紙幣是貨幣符號
c.貨幣是商品交換長期發(fā)展的產(chǎn)物 d.貨幣的本質(zhì)就是一般等價物
4、貨幣的本質(zhì)是 （d）
a. 價值 b. 金銀 c.使用價值 d.一般等價物
5、價值尺度是貨幣的基本職能之一，在執(zhí)行價值尺度職能時，貨幣是（a）
a. 觀念中的貨幣 b. 現(xiàn)實的貨幣 c.一種價值符號 d.價值不變的特殊商品
6、小明在商場化50元人民幣買了個漂亮的書包。在這里，人民幣代替金屬貨幣執(zhí)行的職能是（b）
a.價值尺度 b.流通手段 c.儲藏手段 d.世界貨幣
7、商場里的各種商品都有價格標簽，如一件上衣標價98元，98元是這件上衣的（b）
a.價值 b.價格 c.使用價值 d.討價還價的基礎
8、市場上流通的紙幣，既不是越多越好，也不是越少越好。這是因為（d）
a.紙幣過多或過少會引起紙幣貶值，物價上漲
b.紙幣過多或過少會引起紙幣貶值，物價下跌
c.紙幣是貨幣符號，只有使用價值但無價值
d.紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的數(shù)量為限度
不定項選擇題
1、在家電市場上，一臺彩電標價2700元，這2700元是 （cd）