權力的行使需要監督

一.設計思路
思想理念：對話教學的理念；生活理念；以學生發展為本位的理念
新教材特點：新教材具有很強的開放性和可操作性，課程立足于學生已有的生活經驗，著眼于學生發展的需求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，把學科知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯有機結合。
教學方法：根據學生特點、教材特點、本框的特點以及新課改的精神主要采用對話、合作、探究教學法和情境體驗教學法。
學習方法：對話合作探究法、情境體驗法、調查研究法
二、教學目標及課標要求
1、教學目標：
（1）知識方面：了解建立健全制約監督權力的機制，認識我國的行政監督體系，懂得政府接受監督的意義。
（2）能力方面：①提高學生的歸納和分析能力，能針對具體的情景和問題進行分析，闡明權力的監督機制以及如何監督權力。②學會辯證地觀察和認識問題，對于權力要一分為二地看待，正確運用權力，能夠取信于民，打造“為民、務實、廉潔”的政府；濫用權力，則可能滋生腐敗，最終為人民所拋棄。
（3）情感態度價值觀方面：了解權力的兩面性，形成正確的權利觀念；認識人民監督政府對國家發展的重要性，培養積極參與民主監督的政治素養；呼吁我們的學生為提高政府的權威出謀劃策，盡綿薄之力。
2、課標要求：
 內容目標：評價一項加強對政府權力進行監督的改革措施，說明政府的權力不能濫用，行使權力要反映人民的利益和愿望。
三、教學重點：政府接受監督的意義。
四、教學難點：建立健全制約和監督機制是政府權力制約和監督權力的關鍵。
五、教學準備：采用現代多媒體教學手段，設置的情境、相關時政案例、圖文視頻資料，設計學案等。
六、教學過程：
（一）導入新課
競猜小游戲：猜猜看。以《焦點訪談》的特點為提示，進行“猜猜看”活動，以《焦點訪談》的作用為引，導入新課《權力的行使：需要監督》。
今天我們來學習：權力的行使需要監督。為什么要對政府行使權力進行監督？怎樣進行監督呢？接受監督對政府行使權力有什么意義呢？百思不得其解。傳說深山里有座宮殿，那里生長著一種神奇的果子，吃了它可以聰明百倍，無所不知。
現在，請同學們與我一起踏上探險之旅，去尋找智慧果吧。
（二）講授新課
第一部分：為什么要對權力進行監督
第一關：
我們遇到了一道山門，怎么打開呢？去問問守衛吧。
展示材料一：視頻資料 （有關部門）
展示材料二：先進事跡
問題探究1：對比上述兩則材料進行思考：在權力運用的方式上有何不同？結果如何呢？
教師引導學生對比兩則材料，通過權力運用的方式不同，結果就不同，來歸納：
1、加強對政府權力的制約和監督的直接原因：
權力是一把雙刃劍，權力運用得好可以造福于人民；一旦被少數人濫用，就可能滋生腐敗，貽害無窮。
第二關：
問題探究2：結合上述兩則材料思考，加強對政府權力的制約和監督有何重要意義？
學生對比兩則材料，材料一教師從危害角度，引導學生體會，材料二從益處角度引導學生體會，最后得出結論。
2、加強對政府權力的制約和監督的現實意義：
a.政府只有接受監督，才能提高行政水平和工作效率，減少和防止工作失誤；（材料一）
b.才能防止濫用權力，防止以權謀私、權錢交易等腐敗行為，保證清正廉潔；（材料二）