《國(guó)際關(guān)系的決定性因素:國(guó)家利益》
《國(guó)際關(guān)系的決定性因素:國(guó)家利益》教學(xué)設(shè)計(jì)
-12-15
課 題
國(guó)際關(guān)系的決定性因素:國(guó)家利益
課 時(shí)
1課時(shí)
教 學(xué)
目 標(biāo)
情感態(tài)度
價(jià)值觀
1、熱愛和平，樹立國(guó)家利益觀念，培養(yǎng)世界眼光。
2、培養(yǎng)探究合作學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友好的精神。
知識(shí)與
能力
1、提高分析和判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力。
2、評(píng)述國(guó)家間的合作、競(jìng)爭(zhēng)和沖突的表現(xiàn)和根源，說明國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素。
3、說明我國(guó)在國(guó)際關(guān)系中必須維護(hù)自己的國(guó)家利益。
過程與
方法
1、 通過自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考，探索相關(guān)知識(shí)。
2、 通過小組合作探究，說明國(guó)家利益是影響國(guó)際關(guān)系的重要因素。
教學(xué)
重難點(diǎn)
重點(diǎn)
國(guó)際關(guān)系的決定因素
難
點(diǎn)
國(guó)家利益
設(shè)計(jì)
理念
1、實(shí)現(xiàn)活動(dòng)課教學(xué)，滲透合作學(xué)習(xí)思想；注重書本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的結(jié)合。
2、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，為學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)建構(gòu)學(xué)習(xí)架設(shè)平臺(tái)。
3、一材多用，吃透材料，保持課堂形、神的系統(tǒng)完整。
教學(xué)
準(zhǔn)備
師
1、視頻材料收集 2、資料、課件準(zhǔn)備
生
1、預(yù)習(xí)教材
教學(xué)
流程
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
（一）
情境
導(dǎo)入
近期國(guó)家交往掠影
（圖片與文字）
提問：請(qǐng)根據(jù)圖片與文字資料說明什么是國(guó)際關(guān)系？以上材料反映了國(guó)際關(guān)系的哪些內(nèi)容？
評(píng)價(jià)學(xué)生的回答。
提問2：結(jié)合教材93頁圖片，請(qǐng)說說國(guó)家間交往的形式有哪些？
投影打出國(guó)際關(guān)系的含義、內(nèi)容和形式
觀看思考
結(jié)合教材回答問題
識(shí)記基本知識(shí)
情景設(shè)置
激發(fā)興趣
引導(dǎo)建構(gòu)
充分利用教材資源
過渡
視頻播放背景材料
XX年11月15至18日，美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬對(duì)中國(guó)進(jìn)行訪問。奧巴馬是第一位在上任第一年就來華訪問的美國(guó)總統(tǒng)。有報(bào)道稱中美之間的關(guān)系會(huì)越來越“溫和”，并進(jìn)一步發(fā)展。
但眾所周知，中美在歷史上也曾“陰云密布”，甚至“雷電交加”。
教師設(shè)疑：
為什么國(guó)家之間會(huì)出現(xiàn)分離聚合、親疏冷熱的復(fù)雜關(guān)系？國(guó)際關(guān)系的決定因素是什么？
結(jié)合教材95頁中美交往的一些重要事件，分組討論
j設(shè)疑思考、分組辯論。
k激發(fā)參與熱情，增強(qiáng)分析問題的能力。
③回歸知識(shí)。
（二）
情景
探究
設(shè)計(jì)三個(gè)問題：
1、 中美能夠簽訂《上海聯(lián)合公報(bào)》和《中美建交公報(bào)》的原因是什么？
2、 中美貿(mào)易摩擦的背后的實(shí)質(zhì)問題是什么，分析說明。
3、 這句名言說明什么道理？
教師歸納：
1. 國(guó)家利益是國(guó)家之間出現(xiàn)分離聚合、親疏冷熱關(guān)系的決定性因素。國(guó)家利益首先是統(tǒng)治階級(jí)的利益。
2. 國(guó)家間的共同利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ)
3. 國(guó)家利益的對(duì)立是引起國(guó)家間沖突的根源
4. 各國(guó)國(guó)家利益不同，執(zhí)行的外交政策不同
5.國(guó)際社會(huì)必須協(xié)調(diào)國(guó)家間的利益,以促進(jìn)國(guó)際關(guān)系的健康發(fā)展
6.任何國(guó)家不應(yīng)以維護(hù)本國(guó)國(guó)家利益為理由,侵犯別國(guó)國(guó)家利益.
j結(jié)合書本和輔讀材料，深入理解
②討論并發(fā)言
j鼓勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。
k師生互動(dòng)，剖析原因，生成知識(shí)，理解國(guó)際關(guān)系的決定因素是國(guó)家利益。