防范侵害，保護自己
教學設(shè)計一、本框在教材中的地位《防范侵害，保護自己》是人教版七年級上冊第九課《保護自我》中的第二框題。在第一框的學習中，學生已經(jīng)了解了青少年可能受到來自多方面的侵害，并提高了自我保護的意識。在此基礎(chǔ)上，本框題從三個層面為中學生學會保護自己提供了指導：一要有警惕性；二要用智慧，學會用一些方法技巧保護自己；三是要學會拿起法律武器保護自己的合法權(quán)益不受侵害。本框是第一框內(nèi)容的補充和深化。二、學生情況分析當今的社會環(huán)境復雜多變，各種各樣的騙局泛濫，造成很多青少年受到身心的傷害。初一的學生只是十三四歲的青少年，面對這樣的社會環(huán)境，他們可能還沒有足夠的經(jīng)驗和能力去辨別和防范。而在受到侵害的情況下，也往往慌亂，不知所措，甚至不會通過合法的途徑維護自己的權(quán)益。因此，青少年自我保護意識的提高，自我保護方法和技巧的習得，就顯得尤為關(guān)鍵。要促使學生樹立防范侵害，自我保護的意識。三、教學整體設(shè)想本框設(shè)計成學生自主學習的課型，在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師集中學生進行自主學習，并給予適當?shù)囊龑А⒈究蛟O(shè)計成自主學習型課堂，是為了貫徹“根據(jù)思想品德教育的目標，從初中學生的認知水平和生活實際出發(fā)，圍繞成長中的我，課程設(shè)計力求增強課程的針對性、實效性、主動性”的新課程標準。在教師設(shè)計的課件中充分利用學習資源，自主吸收知識，有益于培養(yǎng)學生的主動性，同時也體現(xiàn)了教師的指導地位和學生的主體地位。此外，自主性學習也有利于學生的異步學習，能夠促進學生的知識吸取。本框?qū)W習主要依靠課件完成，讓學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過活生生的案例情境體驗，激起學習興趣，從中得到情感體驗，從內(nèi)心深處感受到提高警惕的重要性。再在具體的案例情景中貫徹教材知識，警示學生分辨是非，在復雜的環(huán)境中做出準確的判斷和正確的選擇。最后通過角色扮演（角色模擬）的方式，讓學生深入理解如何防范侵害，保護自我，依法維護自我的權(quán)益。整個自主學習課程的學習過程，是在多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行，學生根據(jù)課件地圖可以按照自我學習的需要，任意進入每一個學習環(huán)節(jié)學習。并注重學習者與課件、媒體之間的交互性。課件設(shè)計符合人性化特征，在學生探究新知識的同時獲得輕松、愉快、成功的情感體驗。四、教學目標從教育教學目標來說，通過學生自主學習，使學生識記、掌握基本知識，能提高防范意識，防止侵害事件的發(fā)生；在侵害事件應(yīng)經(jīng)發(fā)生的情況下，學會尋求保護，維護自己的合法權(quán)益。具體的三維目標為：1、知識目標通過學習，知道各種來自對社會生活的侵害，對社會生活得復雜性有初步的認識和理解；知道面對各種常見的侵害時應(yīng)采取什么樣的自我保護方法；懂得運用法律武器維護自己的合法權(quán)益。2、能力目標培養(yǎng)了一定的辨別是非與防范侵害的能力；能夠用有效的方法避免侵害，侵害事件發(fā)生以后能夠運用合法途徑維護權(quán)益。3、情感、態(tài)度與價值觀目標體驗到自我保護的重要性與必要性；增強防范與自我保護意識；樹立依法維權(quán)的意識。五、教學的重點、難點重點：提高防范侵害、保護自己的意識，掌握保護自己的方法和技巧。難點：增強自我保護的勇氣和信心，學會用智慧保護自己。