防范侵害，保護自己
六、學習方法和手段學習方法：案例分析法、探究法、角色扮演法等手段：多媒體課件（在網絡教室環境中進行） 七、課時學習課時為1課時，鼓勵學習繼續進行更深入的自主學習。八、自主學習課件的設計（一）課件的基本情況本課件屬于自主學習型課件，這就突出了新課標著重培養學生自主學習能力的理念要求。根據初一級學生的性格特點和學習特點，課件設計采取了生動活潑的方式向學生呈現這一框題的內容。主題色調是明亮、活潑的粉色，首先能給學生一種輕松的學習氛圍。而相對于文字而言，圖片、視頻更能吸引人的眼球，更容易帶來感性。課件主要運用XX版pqwerpoint軟件，并使用統一的風格，但在追求統一風格的同時，也賦予了課件豐富的變化。統一給人以一種整體的協調感，而且操作簡單，方便學生使用。在每一個主要頁面的上方，都設有導航圖，學生可以隨意地點擊進入其他任何一個頁面。可以說，本課件最大的特點是實用性與教育性。（二）課件的具體設計從大的方面講，課件分為“課件地圖”、“學習指引”、“探究園”、“知識學堂”、“實踐活動”、“課件使用說明”以及“相關鏈接”七個部分。第一個部分是“課件地圖”。課件地圖主要是起導航的作用，方便學生使用。學生在使用課件自主學習時，每學習完一個部分的內容都可以直接回到課件地圖的界面，再選擇進入其他部分的內容，簡單快捷。第二個部分“學習指引”。“學習指引”包括學習目標和學習重難點。學習目標分為情感態度價值觀目標、能力目標、知識目標，即三維目標。接下來是學習重難點，通過對學習目標和學習重難點的分析，使學生明確學習目的，可以有的放矢的開展學習。第三個部分是“探究園”�！疤骄繄@”是一種良好的教學呈現方式。本課件在“探究園”采用了情景探究的模式，不但引起學生的興趣，而且達到了使學生的學習建立在情境中、案例上的效果。在本課件中，探究園起到導入新課的效果。第四部分是“知識學堂”，這是本課件的重頭戲。對于“知識學堂”，根據課件及課標的要求，分為兩部分。分別為：心靈導航和法律學堂。而在每一部分，都采用統一的布局，分為三個小部分。在第一部分“心靈導航”中，涵括了課堂“提高警惕”、“用智慧保護自己”“用法律保護自己”三大知識點。我們按照學生的認知習慣，按照時間的順序安排內容，從事件發生前的“提高警惕”到事件發生時的“用智慧保護自己”，最后到事件發生后的“用法律保護自己”。而就知識要點而言，在每個小部分列出了這個目題要求學生掌握的主要內容，以便學生進行系統的學習；而每一個知識要點之下都附帶了相關的實例、資料，減輕了學生的負擔，且使學習部落入枯燥無味中。第二部分的“法律學堂”其實是課堂知識的補，課外的拓展充�！胺蓪W堂”分成三個部分，分別是法律條款、實例分析及視頻點擊。法律條款的部分我們連接了一個《未成年人保護法》的文檔，并標志了與青少年息息相關的一些重點條款。案例分析的部分我們提供了四則貼近生活的而又有代表性的案例。視頻點擊的部分是一個關于《女生如何保護自己》的法制視頻。是絕大多數課件中最吸引學生眼球的東西。我們之所以設置這樣一個“法律學堂”，是希望可以擴大學生的知識面，而且引起學生更加關注自身的合法權益，懂得如何去保護自己。