第四課  我國政府受人民的監督

第四課  我國政府受人民的監督
第二框  權力的行使：需要監督
 
【教學目標】
1、知識目標：了解建立健全制約和監督權力的機制；認識我國的行政監督體系；了解“陽光工程”及其意義。
    2、能力目標：學會辨證地觀察問題、認識問題。例如，要用一分為二的觀點看待權力，正確運用權力可以造福社會，濫用權力可能滋生腐敗。提高歸納與分析的能力。例如，歸納監督政府權力的若干途徑。分析政府接受民主監督的重要意義，分析建立健全權力監督機制的內涵等。
3、情感、態度與價值觀目標：了解權力的兩面性，形成正確的權力觀念；認識人民監督政府對國家發展的重要性，培養積極參與民主監督的政治素養；了解相關加強和改進政府工作的信息，體會我國政府接受人民監督的意義。
【教學重點】
　　建立健全行政權力制約和監督機制是政府權力制約和監督的關鍵
【教學難點】
　　建立健全行政權力制約和監督機制是政府權力制約和監督的關鍵
【教學用具】
多媒體課件、實物展示
【教學過程】
（情景導入）上節課我們學習了依法行政的有關要求，我們知道了政府及公職人員應依法行政，這只不過是法律法規給我們提出了剛性的要求，如果政府及公職人員不依法行政，我們應怎么辦?這就是我們這節課所要探究的內容，請大家觀看視頻。
（播放視頻）《羅彩霞事件》
（探究一）材料中王佳俊為什么能冒名頂替成功?
(學生獨立思考并回答)略
（教師引導）說明政府權力缺乏監督，我們這節課就來研究權力需要監督的有關內容。通過這節課的學習，大家要了解權力為什么需要監督，如何監督，有何意義。
（課本導讀，讓學生閱讀課本，尋找四個問題的答案）
1、對政府權力進行監督的必要性
2、對政府權力進行監督的途徑
3、政府接受監督的意義
4、政府的“陽光工程”及意義
（學生閱讀課本）
（板書）一、對政府權力進行制約和監督的必要性
（展示圖片）學生思考：權力是魔鬼還是天使?
(學生活動)同桌討論，叫代表回答
（教師講授）正如大家所說的那樣，權力是一把雙刃劍。權力運用得好，就可以指揮得法、令行禁止、造福人民；權力一旦被濫用，就會滋生腐敗，貽害無窮。正如羅彩霞事件中的教育部門、招生部門和公安部門一樣，可以為人民服務，但個別害群之馬也會傷害到人民群眾的利益。因此為了防止權力的濫用需要對權力進行制約和監督，保證把人民賦予的權力為人民謀利益。
（教師轉承）那如何對權力進行制約和監督呢?
（思考問題）分析課本p47頁兩個觀點，你認為哪一個觀點正確?為什么呢？
（學生活動）全班學生分成8組討論，選代表回答
（教師歸納）觀點一重視權力之間的制約，觀點二重視民主對權力的監督。應把二者相結合。有效制約和監督權力的關鍵，是建立健全制約和監督機制。這個機制，一靠民主，二靠法制。
（板書）二、對政府權力進行監督的途徑
1、關鍵是建立健全監督機制----這個機制，一靠民主，二靠法制
2、建立健全我國的行政監督體系是監督的保證
（探究二）如果你是羅彩霞，你怎么辦？
（學生回答）略
（教師講授）剛才大家選擇的那些途徑，其實也涉及到了我國的行政監督體系。那我們來看一下我國的行政監督體系都有哪些內容呢？
（教師指引學生看圖）課本p47頁圖片，分清內部和外部的監督。