高中政治教案： 第七課 7.2 民族區(qū)域自治制度：適合國(guó)情的基本政治制度
高中政治教案： 第七課 7.2 民族區(qū)域自治制度：適合國(guó)情的基本政治制度
一、教材分析
本課是第三單元《建設(shè)社會(huì)主義政治文明》的第三課，第五課的內(nèi)容是我國(guó)的根本政治制度——人民代表大會(huì)制度；第六課的內(nèi)容是我國(guó)的基本政治制度之一——中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度；而本課的內(nèi)容則是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的另一項(xiàng)基本政治制度——民族區(qū)域自治制度。同時(shí)，由于民族和宗教問(wèn)題存在著緊密的聯(lián) 系，所以，在本課還安排了有關(guān)國(guó)家的宗教政策的內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)
識(shí)記民族區(qū)域自治的含義、民族自治機(jī)關(guān)的主要自治權(quán)，理解我國(guó)民族區(qū)域自治政策的必要性。根據(jù)我國(guó)國(guó)情和實(shí)踐說(shuō)明實(shí)行民族區(qū)域自治制度的正確性和優(yōu)越性，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
（二）能 力目標(biāo)
闡述民族區(qū)域自治制度是符合我國(guó)國(guó)情的一項(xiàng)基本政治制度；結(jié)合《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》有關(guān)自治權(quán)的規(guī)定，用實(shí)例說(shuō)明我國(guó)民族自治制度的優(yōu)越性。
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識(shí)我國(guó)民族政策，擁護(hù)和執(zhí)行黨和國(guó)家的民族政策，增強(qiáng)民族觀念，增強(qiáng)維護(hù)各民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一的觀點(diǎn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：民族區(qū)域自治制度的必然性和優(yōu)越性
教學(xué)難點(diǎn)：民族區(qū)域自治制度的含義
四、學(xué)情分析
1、針對(duì)本框在教材中是第二框，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了關(guān)于民族的一些基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生了解民族區(qū)域自治是我國(guó)解決民族問(wèn)題的基本政策，有是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度；
2、民族區(qū)域自治的含義是本框的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)概念的分解加深學(xué)生的理解；
3、民族區(qū)域自治是適合國(guó)情的必然選擇是本框的重點(diǎn)，可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)歷史知識(shí)、地理知識(shí)來(lái)突破，以老師啟發(fā)為主，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用；
4、民族區(qū)域自治的優(yōu)越性同樣是本框的重點(diǎn)，可以結(jié)合前面對(duì)民族區(qū)域自治含義的分析，幫助學(xué)生理解。
五、教學(xué)方法
建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：
學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)的過(guò)程
1、這個(gè)過(guò)程依賴于學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)
2、學(xué)生的建構(gòu)活動(dòng)必然受外部環(huán)境的刺激影響，從而它是一個(gè)社會(huì)建構(gòu)。
3、這種理論，為本節(jié)課設(shè)計(jì)提供了理論依據(jù)：
本節(jié)課采用引導(dǎo)探究型“教學(xué)模式”設(shè)計(jì)，即教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，進(jìn)行分析探究，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，主動(dòng)參與，學(xué)生達(dá)到主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)的目標(biāo)，其模式如下：
復(fù)習(xí)舊知
提出問(wèn)題
引導(dǎo)探究
形成概念
鞏固運(yùn)用
內(nèi)化回味
表述分析
深化完善
本節(jié)課運(yùn)用的教具有：投影、多媒體
六、課前準(zhǔn)備
1、熱點(diǎn)材料搜集與整理
2、導(dǎo)學(xué)案的印制
七、課時(shí)安排：1課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對(duì)性
（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。
創(chuàng)設(shè)情境：播放歌曲《天路》
教師：展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。學(xué)生：在教師的指導(dǎo)下對(duì)照目標(biāo)，理解學(xué)案的有關(guān)要求，已經(jīng)布置學(xué)生們課前預(yù)習(xí)了這部分，檢查其預(yù)習(xí)情況解決疑惑。
設(shè)計(jì)意圖：步步導(dǎo)入，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。
一、民族區(qū)域自治的含義