說《讓幻燈片“動”起來》
樂東縣沖坡中學(xué) 周闖
一、說教材
1、教材簡析
我說課的內(nèi)容是海南出版社出版的海南省中小學(xué)信息技術(shù)教科書八年級（上冊）第一章第六節(jié)的內(nèi)容—《讓幻燈片“動”起來》。
2、地位與作用
教材中第一章的內(nèi)容是“制作有聲有色的幻燈片——集成多媒體報告”，這一章共分為七小節(jié)。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)初步具備利用powerpoint創(chuàng)作、編輯多媒體作品的能力，本節(jié)課知識點(diǎn)聯(lián)系了前五節(jié)的內(nèi)容，可以說是在原有基礎(chǔ)上的提高，即使靜態(tài)的多媒體作品變?yōu)閯討B(tài)的多媒體作品，通過對本課的的學(xué)習(xí)，既可調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又可提高他們的操作技能，還可以對他們進(jìn)行藝術(shù)熏陶。
3、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)初二年級學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識經(jīng)驗和情感需求，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：
①知識目標(biāo)：通過自定義動畫來實(shí)現(xiàn)對幻燈片中的對象設(shè)置動畫效果，通過幻燈片切換對幻燈片之間設(shè)置切換效果，并有效地控制多媒體作品的演示過程。
②能力目標(biāo)：根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生在制作動感多媒體作品的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，通過完成教師給出的“任務(wù)”，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題和綜合應(yīng)用所學(xué)知識與技能的能力。
③情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識的興趣；對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。
4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
①教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)置幻燈片中對象的動畫效果；設(shè)置幻燈片之間的切換效果。
②教學(xué)難點(diǎn)：自定義動畫效果設(shè)置的方法。
二、說教法
本節(jié)課我從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)和目標(biāo)要求，在以教師為主導(dǎo)和以學(xué)生為主體的原則指導(dǎo)下，以學(xué)生為中心，任務(wù)驅(qū)動為核心，科學(xué)設(shè)計教學(xué)“任務(wù)”，綜合選用講練結(jié)合、自主探究等教學(xué)方法，以便學(xué)生多動手、多思考、多實(shí)踐。信息技術(shù)是一門新的學(xué)科，大部分學(xué)生不愿意按照課本上的死知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，更多的是喜歡接觸新鮮的內(nèi)容。出于這個原因，我選取對于學(xué)生具有愛國主義教育意義和感興趣的主題（播放電影片段）引入教學(xué)內(nèi)容，并利用這個主題內(nèi)容給學(xué)生制定任務(wù)，使學(xué)生在完成任務(wù)的同時學(xué)會多媒體作品制作的基本知識與技能。
三、說學(xué)法
在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生總是處于被動灌輸?shù)牡匚弧W(xué)習(xí)成為了學(xué)生的苦差事，不愿學(xué)、不會學(xué)的情況比較普遍。為了使學(xué)生由知識的灌輸對象變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w，在學(xué)法上我注重引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，接著觀察教師演示講解后隨著巧妙設(shè)計的任務(wù)自主學(xué)習(xí)。整個過程讓學(xué)生先直觀感受，引起好奇心，從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，然后學(xué)生自己完成老師給出的任務(wù)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。
四、說教學(xué)手段
本課我準(zhǔn)備在信息技術(shù)教室中進(jìn)行學(xué)習(xí)，主要應(yīng)用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)，教師機(jī)和學(xué)生機(jī)都存儲上課所需的各種素材，課時安排為1課時。
五、說教學(xué)過程
教學(xué)
環(huán)節(jié)
師
（教師的活動）
生
（學(xué)生的活動）
備注
（設(shè)計意圖）
引入
課題
一、通過播放電影《長征》片段，創(chuàng)設(shè)情景。
二、語言激發(fā)，通過提問的方式引入課題。
提出問題：1、為了宣傳長征精神，弘揚(yáng)愛國主義精神，學(xué)校將舉行一系列紀(jì)念長征勝利70周年的愛國主義宣傳活動，假如利用前面幾節(jié)課學(xué)過的