《讓圖片文字動起來》
教學(xué)設(shè)計(jì) -09-04 09:15 閱讀182 評論0 字號： 大大 中中 小小一、 比較導(dǎo)入：
師：我們學(xué)校四年級一班有兩位小同學(xué)非常喜歡交朋友，聽說我要到咱們學(xué)校來講課，馬上制作出了個人小檔案，委托我把他們介紹給大家，大家想認(rèn)識他們嗎？（學(xué)生回答）
師：好，那咱們一起來看看他們的個人小檔案，在看的時候請同學(xué)們注意觀察這兩個小朋友的個人小檔案在播放出現(xiàn)的時候有什么不同？（出示課件，先動后靜，學(xué)生看后談）
師：那你認(rèn)為誰的演示效果更好一些呢？能談?wù)勀愕睦碛蓡幔磕菆D片文字是怎樣動起來的呢？你想知道嗎？今天咱們就一起來研究研究如何讓圖片文字動起來。（板書課題）
二、 自主探索，學(xué)習(xí)新知：
1、 師：在學(xué)習(xí)之前，先請同學(xué)們雙擊桌面上命名為“呂琛”的圖標(biāo)，打開它。（學(xué)生按要求操作，可以互相幫忙）
師：如果你打開了就以你的座姿告訴我好嗎？（以他人帶動大家）好，現(xiàn)在請同學(xué)們看屏幕，為了幫助大家更好地學(xué)習(xí)，我為你們提供了一個學(xué)習(xí)小提示，誰愿意來讀一讀？（老師手做舉手狀態(tài)，學(xué)生讀后及時表揚(yáng)：如你的音質(zhì)真美，聲音真洪亮，真動聽）誰來讀要求？
師：圖片文字到底是怎樣動起來的呢？下面就請同學(xué)們小組合作，結(jié)合學(xué)習(xí)小提示，看清要求，以你打開的呂琛的幻燈片為例，自主探索，嘗試操作，看誰第一個讓圖片文字動起來，時間：8分鐘，開始吧。（下去巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生的探索情況，找尋學(xué)生匯報(bào)的目標(biāo)）
2、師：時間到，你讓圖片文字動起來了嗎？哪個小組的同學(xué)愿意到前面來介紹一下你是如何操作的？
引導(dǎo)學(xué)生邊介紹邊操作，介紹小框中選中的作用。（找兩名學(xué)生演示介紹）
師：（1）通過剛才的探索和交流，我們可以看出，要想讓圖片文字動起來，可以先……，然后……
（2）聽完了小老師的介紹，現(xiàn)在請同學(xué)們回想一下，剛才是通過什么樣的操作讓圖片文字動起來的呢？（引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié)，同時進(jìn)行板書）
3、 師：：同學(xué)們，還有其他的發(fā)現(xiàn)嗎？
4、 師：剛才有的同學(xué)沒設(shè)置完，現(xiàn)在請沒設(shè)完的繼續(xù)設(shè)完，設(shè)完了的同學(xué)可以再去看看其他的動畫效果。
三、 成語競猜，練習(xí)鞏固。
通過剛才的學(xué)習(xí)，咱們已經(jīng)知道了圖片文字動起來的奧秘。現(xiàn)在我們來休息休息，做個小游戲。什么游戲呢？請看顯示器（出示課件）
1、 師：在看的同時請同學(xué)們注意觀察圖片文字是如何出現(xiàn)的？準(zhǔn)備好了嗎？（放課件）
2、 師：好多同學(xué)都完成了，由于時間關(guān)系，我只選了兩名同學(xué)的作品，好，現(xiàn)在我們來欣賞一下。（沒做完的也請停下，看了他們的作品，說不定會對你有所啟發(fā)）。
師：這個是誰做的？你能上來給大家介紹一下你的作品嗎？（還有好多同學(xué)的作品，做得也很棒，這樣吧！我們把它們保存起來，課下再欣賞交流，好嗎？）
四、 小結(jié)：