我看網絡

課題

（教學內容）

第一課 我看網絡

總     課時

第  1  課時教學目標

知識目標：1.網絡的基本概念。

2.網絡的分類。

技能目標：讓學生通過親身體驗計算機網絡、畫網絡結構圖，認識和了解計算機網絡和結構，加深對計算機網絡的了解。

情感目標：通過對計算機網絡的認識和了解，打破學生對計算機網絡的神秘感，培養學生學習信息技術課的興趣。 

重

點認識計算機網絡的分類。難點計算機網絡的種類、網絡設備及連接方式。教法教具

計算機網絡教室。

若干段網線，一小段光纜，網絡交換機等網絡設備。

相關圖文資料。板書設計

教學過程

備注

1、課程引入：

用投影機投放出我們正在使用的網絡教室的拓樸結構圖：

讓同學們在頭腦中首先對我們正在使用的

網絡有一個概念性的認識。

2、任務分步：

第一任務：我們日常生活中，有許許多多

相關性的網絡，以小組為單位進行討論，

在屏幕上顯示的分別代表著什么樣的網絡，

它們的形成對我們有什么具體的幫助？

(第小組以報表的形式進行總結，并由小組長進行發言匯報) 

注意：要引導學生歸納出“網”的特點，就是資源的融會貫通、相互共享。然后再把思路從廣泛的、現實生活中的“網”引申到計算機網絡，讓學生理解計算機網絡的最大優勢就是信息資源的共享。

（小組成績比較）

第二任務：教師通過屏幕和實物展示簡單常用的網絡設備。

讓學生親眼看一看網線的內部結構。要求各組回答：你們組所看到的網絡在你的大腦中是什么樣的？為什么網線內部還有好幾種顏色的線，它們有什么作用呢？你們認為交換機有什么用處？

 注意：要讓學生認識網線及交換機的作用和網線采用色彩分類的作用。d在此部分可采用學生自先分組理解，教師最后講解和總結的方式。

（小組成績比較）

第三任務：讓學生討論各種各樣的現實網絡，讓他們分析我們教室里的網絡，大家上網時的互聯網絡，以及我們整個學校的網絡，它們這些網絡有哪些共同點和不同點呢？從學生的討論中引入按網絡規模分類方法，從而把網絡分為：局域網、城域網，廣域網。并能對不同的網絡能進行正確的分類。

（小組成績比較）

隨堂綜合任務：讓學生對現有教室里的計算機網絡進行認識，并讓大家回憶開始上課時給大家的一張網絡分布結構圖，提供如下圖標，讓大家地行聯接成為一張正確的網絡結構圖。
（小組成績比較）

3、學生自評：

 4、評價及成果展示：

評選本節課最優小組，予以小組表揚。

展示優秀的網絡拓撲圖作品，予以個人表揚。

 5、課后討論：

a、網絡比單機有哪些優勢？

b、你知道有哪些無線網絡技術呢？c、你認為網絡還會向我們生活的哪些方面繼續延伸？教學反思：1、從理論知識上讓學生對互聯網有一個初步的了解 這節課是五年級下學期開設的第一節網課。這節課的教學目標是讓學生了解什么是 internet，認識ie瀏覽器，怎樣打開ie瀏覽器。由于這節課關于網絡的術語比較多，而學生對于這些枯燥的內容不感興趣，只想上網瀏覽。新課改要求我們首先要創設情境，激發興趣。應該先讓學生瀏覽一些好的網頁，激發起他們的興趣。再跟他們說，了解一些上網術語，對他們更好的認識網絡有幫助。這樣學生知道了學習這些知識的重要性，自然就可以集中精力聽課了。所以在講授過程當中，我為學生演示了教學課件，把這些學生應該掌握的知識做到了課件當中。通過課件生動的演示，學生知道了什么是互聯網，它能夠幫助我們完成哪些事情；同時，還知道了上網應養成良好的習慣，對網上信息知道怎樣取舍。 　　2、學生自學效果不明顯，沒有真正達到小組協作學習 這節課的設計是讓學生先通過自學掌握 80%，剩下的老師講解。可是效果并不好，有的學生只是照著書讀，沒有進行思索，離開書本讓他用自己的話說根本說不出來。顯然學生自主學習能力的高低直接影響到教學效果，學生對知識的掌握程度沒有我想象的那么高。 由于我過高地估計了學生的自學能力，使得我設計的自學這一部分并不成功。 當然，在教學活動當中，一節課的設計難免不疏漏之處，關鍵在于我們教師要不斷地探索，不斷反思。我覺得應該提倡 "兩個允許，三個一點"，即允許失敗，不允許不嘗試；允許小進步，不允許原地踏步。"三個一點"即每天實踐一點，每天反思一點，每天進步一點�！　� 通過反思，初步培養了我的反思意識和積極主動的反思態度，敢于質疑、提出不同見解、善于探究的良好的反思品質。學校的研究氛圍越來越濃厚，教育觀念不斷得到更新，素質教育不斷得到深化。