在Internet上獲取信息--

③下載www上的信息

保存網頁。啟動ie，使ie顯示要保存的那個網頁的頁面，選擇“文件”菜單中的“另存為”，取個名字，選擇路徑，點保存。

保存圖片。在圖片上點右鍵后選擇圖片另存為，取個名字，選擇路徑，點保存。

保存文字。在網頁上選中要保存的文字，先把這些文字復制了，然后建一個文本文件，打開文本文件后，點右鍵去粘貼，最后把這個文本文件保存起來。

對于以上這些操作，由老師逐個示范操作，最后可以叫幾位學生上來做幾個會考題目。另外還讓學生搞清楚的是保存網頁和保存網頁上文字的區別，這一點非常重要，每年會考都有相當一部分同學會搞不清楚。

（2）在ftp上獲取信息

ftp的概念，文件傳送協議ftp（file transfer protocol）是internet文件傳送的基礎。通過該協議，用戶可以從一個internet主機向另一個internet主機拷貝文件。在ftp的使用當中，用戶經常遇到兩個概念：“下載”（download）和“上傳”（upload）。“下載”文件就是從遠程主機拷貝文件至自己的計算機上；“上傳”文件就是將文件從自己的計算機中拷貝至遠程主機上。用internet語言來說，用戶可通過客戶機程序向遠程主機上傳或下載文件。

用兩種方法具體給學生示范怎么樣從ftp服務器上下載和上傳文件。一種方法是使用瀏覽器訪問ftp服務器，另一種方法是使用cuteftp軟件來上傳和下載文件。在這里要求每位學生至少學會一種方法。教師演示好后，由學生自己操作，不會操作的同學，請舉手問。

三、案例描述

在上課過程中，我最后留了5分鐘時間讓學生提問，主要是讓學生提一些自己平常上網過程中遇到的比較棘手的問題。其中有好幾位學生提出了這樣的問題，那就是有些網站上了以后會把ie瀏覽器的主頁改掉，而且在ie瀏覽器中沒法通過internet選項屬性窗口改回來，這給平常的上網帶來了很多麻煩。這個問題的提出引起了全班很多同學的興趣，因為絕大部分上過網的同學都曾經遇到過這樣的問題，而且難于解決，有些學生甚至不得不請人重裝操作系統。在這個問題上主要向同學介紹兩種最常用和最有效的方法，一種方法是通過3721上網助手中的ie修復功能進行修復，另一種方法是通過其他軟件比如說超級兔子進行修復。還有些同學遇到這樣的問題，就是訪問某個比較正規的網站老是要彈出很多廣告窗口來，這個引起了很多同學的不滿。對于這個問題有少數幾位同學能夠解決，這樣就讓這幾位同學站起來向全班同學介紹自己的經驗。通過這樣的提問，可以大大活躍課堂氣氛，提高學生學習計算機的積極性。

四、教學反思

本次課主要偏重于學生的具體操作，教師在上課操作演示的時候速度要慢一些，有些學生反應能力比較慢，即使是最簡單的操作也要慢一點。另外學生的能力各不相同，有一些學生從小就開始玩電腦，上網的時間也相對較多，對于這一部分學生，老師就應該講一些他們感興趣的話題，這樣可以提高他們聽課的積極性。在上課過程中能夠提問的地方盡量多提一些問題，可以讓不同層次的學生回答不同的問題，并且老師在某一位學生不能回答的情況下，不要忙于把答案講出來,可以讓能回答的學生去回答。在講有些操作的時候，老師可以自己示范一種方法，同時可以讓學生想想有沒有其他的方法，這樣可以充分訓練學生的發散性思維，做到一題多解的目的。老師在上某些操作性很強的信息課的時候，不能自顧自一路操作下去，這樣的話，有些學生聽什么也不知道。老師操作完了以后要留一定的時間給學生自己操作，這個時候老師應該四處走動進行輔導。還有就是書上有些內容太簡單的話，如果按照書上內容來上課可能課堂氣氛會不太活躍，這個時候老師要插入一些課外學生感興趣的內容。本節課，在上課之前，我也征求了我們二中其他計算機的老師的意見，對于我先前上課的思路進行了部分改動，最后在上公開課的時候效果還比較好。另外，本節課教學內容較多，老師在上課的時候要注意掌握時間。

參考文獻

瀟然，《it教學案例》，