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部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字1《場(chǎng)景歌》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-08-20

部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字1《場(chǎng)景歌》教案(通用13篇)

部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字1《場(chǎng)景歌》教案 篇1

  一、激趣導(dǎo)入。

  小朋友喜歡去旅游嗎?你和誰(shuí)去過(guò)什么地方旅游?看到過(guò)什么?(指名說(shuō))

  導(dǎo)語(yǔ):你們是新時(shí)代的兒童,你們是祖國(guó)的花朵,你們的生活多么幸福,多么快樂。

  二、學(xué)習(xí)新課。

  1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(指名說(shuō))看,外面春光明媚,老師帶小朋友去郊游好嗎?

  [課件]郊外,百花齊放,鳥語(yǔ)花香。一面隊(duì)旗,一把銅號(hào),一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑。小朋友多高興,來(lái),跟著老師,準(zhǔn)備出發(fā)了,好嗎?

  師:不過(guò),在出發(fā)之前,得過(guò)一個(gè)識(shí)字關(guān),過(guò)關(guān)了就能上車出發(fā)了。

  [課件]出示:一面隊(duì)旗,一把銅號(hào),一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑。

  師:這里有幾句韻文,你會(huì)讀嗎?(學(xué)生自由讀)(指名讀)(全班齊讀)

  [課件]出示帶拼音生字:銅、號(hào)、領(lǐng)。小詩(shī)里有幾個(gè)生字,你會(huì)讀嗎?(指名讀,小老師帶讀,開火車讀)

  去掉拼音你還能認(rèn)得它們嗎?(同時(shí)理解“紅領(lǐng)巾”)

  (再讀整個(gè)小節(jié)。)

  師:恭喜大家,你們過(guò)關(guān)了。可以出發(fā)啦!!小朋友排好隊(duì)上車了,上了車請(qǐng)坐好,要注意安全,頭手不要伸出窗外。

  2、學(xué)習(xí)一、二、三小節(jié)。

  今天,我們要去的地方有很多,

  有清涼的海邊_______________________板貼:海邊

  有幽靜的鄉(xiāng)村_______________________板貼:鄉(xiāng)村

  有美麗的公園_______________________板貼:公園

  師:小朋友,這些地方美嗎?這些地方有些什么景物呢?請(qǐng)打開課本,自由地讀讀課文的一、二、三小節(jié),找找你們看到的景物?如果你遇到不會(huì)讀的字,怎么辦?(指名說(shuō))(學(xué)生自由讀)

  (1)[課件](看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫海邊的景物的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)小朋友在海邊看到了什么?

  (學(xué)生看圖說(shuō)話,老師板貼:海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第一小節(jié))

  (2)(看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫鄉(xiāng)村的景物的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)

  小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么?(學(xué)生看圖說(shuō)話,老師板貼:秧苗、稻田、魚塘、果園)(齊讀第二小節(jié))

  (3)(看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫公園的景物的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)

  小朋友在美麗的公園里看到了什么?(學(xué)生看圖說(shuō),老師板貼:小溪、石橋、翠竹、飛鳥(齊讀)

  師:小朋友觀察的可真仔細(xì)。現(xiàn)在我們?cè)侔颜n文讀讀。

  [課件]三個(gè)小節(jié)的課文,看屏幕齊讀。

  (4)認(rèn)讀生字。

  師:細(xì)心小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在課文的美景中藏著許多生字寶寶呢。

  [課件]

  你會(huì)讀哪些字?(指名讀,我會(huì)讀)

  誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀?(指名)

  (注意“秧、塘、艦”三個(gè)字的讀音,開火車讀)

  (5)去掉拼音認(rèn)讀。

  去掉拼音你還會(huì)讀嗎?

  [課件]誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)(老師隨意抽讀)

  (6)有哪些字是你以前就認(rèn)得的?(指名說(shuō))

  (7)你有什么好辦法記住這些字?(我會(huì)記____________)

  (8)組詞。

  記字還有個(gè)好方法,就是把字組成詞語(yǔ)。看哪個(gè)小朋友腦筋最靈,給下面幾個(gè)字組組詞。

  [課件]海、軍、號(hào)、(指名組詞)

  (9)小朋友都會(huì)讀,會(huì)認(rèn),會(huì)組詞了嗎?現(xiàn)在,你去考考你的小伙伴,拿出你的生字卡片,來(lái)玩玩生字卡游戲。

  三、指導(dǎo)書寫。

  小朋友會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)組詞,那你有信心把它們寫好嗎?

  [課件]海

  小朋友觀察一下,寫這個(gè)“海”字要注意什么?(指名說(shuō))

  老師邊范寫邊講解。、學(xué)生練寫、師生評(píng)議。

  四、學(xué)習(xí)數(shù)量詞。

  1、再讀黑板上的詞語(yǔ)。

  2、這些詞語(yǔ)有它們的好朋友,現(xiàn)在需要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,找出它們的好朋友。我們?cè)賮?lái)把課文讀一讀,想想它們的好朋友是誰(shuí)?(全班齊讀全文)

  3、發(fā)卡片給學(xué)生,玩找朋友游戲。形式:嘿嘿,海鷗的朋友在哪里?嘿嘿,在這里,在這里。

  4、認(rèn)識(shí)數(shù)量詞。

  剛才我們找出來(lái)的詞,我們叫它們數(shù)量詞。[板貼:數(shù)量詞](跟老師讀“數(shù)量詞”)一般我們?cè)诒磉_(dá)一種事物都要配上合適的數(shù)量詞,例如:一個(gè)人,一本書。好,看著黑板我們?cè)賮?lái)讀一讀。

  小朋友想想,還有哪些數(shù)量詞?細(xì)心觀察一下我們的課室,你能找到哪些數(shù)量詞?(指名說(shuō))

  五、實(shí)踐活動(dòng)。

  看我們的課文,一種事物配上合適的數(shù)量詞,就成了優(yōu)美的小詩(shī)了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒,也能寫出這么美的小詩(shī)。有信心嗎?

  [課件]學(xué)生看圖說(shuō)話。

  六、總結(jié)全文。

  學(xué)習(xí)了識(shí)字1,你有什么收獲?你學(xué)會(huì)了什么?

  七、布置作業(yè)。

  板書:識(shí)字1(數(shù)量詞)

  海邊鄉(xiāng)村公園

  一只海鷗

  一畦秧苗

  一畦秧苗

部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字1《場(chǎng)景歌》教案 篇2

  【教學(xué)要求】

  1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“灘”“艘”等12個(gè)認(rèn)讀字,會(huì)寫“園”“孔”等10個(gè)會(huì)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)“群、旗、銅”三個(gè)字的書寫。

  2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀詞串。

  3.認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),憑借圖畫理解詞語(yǔ)意思。

  4.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫說(shuō)出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說(shuō)出一段通順連貫的話。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“灘”“艘”等12個(gè)認(rèn)讀字,會(huì)寫“園“孔”等10個(gè)會(huì)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)“群、旗、銅”三個(gè)字的書寫。

  2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀詞串。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  1.認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),憑借圖畫理解詞語(yǔ)意思。

  2.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫說(shuō)出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說(shuō)出一段通順連貫的話。

  【課時(shí)安排】二課時(shí)。

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo)

  1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“灘”“艘”等7個(gè)認(rèn)讀字,會(huì)寫“園“孔”等10個(gè)會(huì)寫字。認(rèn)識(shí)數(shù)量詞描繪的場(chǎng)景。

  2.學(xué)習(xí)生字,寫好“群、旗、銅”三個(gè)字。

  教具準(zhǔn)備

  課件、實(shí)物展臺(tái)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入

  (課件出示1)(出示畫面:小木屋、林蔭道、小牧場(chǎng))

  你見過(guò)這樣的場(chǎng)景嗎,你會(huì)用數(shù)量詞分別形容一下這些地方嗎?

  今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞,認(rèn)識(shí)更多的場(chǎng)景。

  二、指導(dǎo)看圖,認(rèn)識(shí)場(chǎng)景

  1.誰(shuí)能告訴老師和同學(xué)們,按照從上到下的順序,誰(shuí)能用一個(gè)詞說(shuō)一說(shuō),你看到了什么地方的場(chǎng)景?每個(gè)小節(jié)有幾個(gè)數(shù)量詞?寫了那幾件事物?

  2.根據(jù)學(xué)生回答,教師相機(jī)引導(dǎo),分別出示場(chǎng)景圖。

  (課件出示2——5圖片:海邊的美景、田園風(fēng)光山區(qū)美景、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)景)

  讓學(xué)生結(jié)合圖畫,結(jié)合生活積累,認(rèn)識(shí)場(chǎng)景。

  每個(gè)小節(jié)介紹了四個(gè)數(shù)量詞,四個(gè)事物。

  (課件出示6—9圖文)

  海邊的美景:數(shù)量詞:一只、一片、一艘、一條

  事物:海鷗、沙灘、軍艦、帆船

  美麗的田園風(fēng)光:數(shù)量詞:一畦、一塊、一方、一座

  事物:秧苗、稻田、魚塘、花園

  山區(qū)美景:數(shù)量詞:一道、一孔、一叢、一群

  事物:小溪、石橋、翠竹、飛鳥

  學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)景:數(shù)量詞:一面、一把、一群、一片

  事物:隊(duì)旗、銅號(hào)、紅領(lǐng)巾、歡笑

  三.圖文對(duì)照,識(shí)字識(shí)詞

  小朋友們,你們看,這么多生字正排著隊(duì),等著小朋友去認(rèn)識(shí)呢!

  1.分別出示,逐行認(rèn)讀。

  (課件出示10)

  灘、軍、艦、帆、巾、銅、領(lǐng)、孔、園

  讓學(xué)生先借助拼音自行試讀,教師指名讀。

  教師進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)撥:“灘、軍、艦、帆、巾”都是前鼻音,不要讀成后鼻音,“銅、領(lǐng)、孔、”的都是后鼻音;“園”都是整體認(rèn)讀音節(jié)。

  教師范讀或領(lǐng)讀。

  (課件出示6——9圖文)

  讓學(xué)生借助圖畫認(rèn)識(shí)詞義。

  可在圖上認(rèn)一認(rèn),說(shuō)一說(shuō)有關(guān)事物的特征。

  2.反復(fù)朗讀,鞏固讀詞。

  好了,我們?cè)賮?lái)一起讀一讀這些詞語(yǔ),比較難讀的可以多讀幾遍。(學(xué)生自由讀)

  誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀?(指名領(lǐng)讀)

  請(qǐng)小朋友開火車讀,好嗎?(小組內(nèi)開火車讀)

  四、寫字指導(dǎo)

  1.認(rèn)讀字詞,讀準(zhǔn)字音,重點(diǎn)指導(dǎo)生字“群、旗、銅”。(板書:群、旗、銅)

  2.(課件出示10):出示“群、旗、銅”動(dòng)畫筆順。

  記憶生字筆順,觀察生字在田字格中的位置。

  學(xué)生描紅書中生字,并在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫。

  4.教師巡視并進(jìn)行寫字提示:人要正,心要靜,一筆一畫寫端正。

  5.投影展評(píng),進(jìn)行寫字修正。

  課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

  1.你能寫出帶有下面偏旁部首的字嗎?看誰(shuí)寫得多。

  寫帶有“钅”的字:

  寫帶有“阝”的字:

  2.查查詞典,搜集帶有數(shù)量詞的詞語(yǔ),寫在下面。

  3.大自然真美啊!讓你的父母帶你去野外走一走,仔細(xì)觀察,把你找到的數(shù)量詞說(shuō)給同學(xué)們聽。

  參考答案:

  1.寫帶有“钅”的字:銅鐵錢

  寫帶有“阝”的字:隊(duì)陽(yáng)陰

  2.帶有數(shù)量詞的詞語(yǔ):一朵花一棵樹一片樹林

  一匹馬一只羊一朵白云

  3.略。

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo)

  1.認(rèn)真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),憑借圖畫理解詞語(yǔ)意思。

  2.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫說(shuō)出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說(shuō)出一段通順連貫的話。

  教具準(zhǔn)備

  多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程

  一、檢查復(fù)習(xí),鞏固舊知

  1.(課件出示11)

  出示數(shù)量詞語(yǔ):一只、一片、一艘、一條、一畦、一塊、一方、一座、一道、一孔、一叢、一群、一面、一把、一群、一片

  2.上節(jié)課,我們已跟這些詞語(yǔ)見過(guò)面了,誰(shuí)來(lái)為大家讀讀這些詞語(yǔ)?認(rèn)讀生字,先帶拼音讀字詞,再去拼音讀字詞。

  二、讀中悟情,讀中積累

  1.讀法指導(dǎo)。小朋友,上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四個(gè)場(chǎng)景圖,如果你想真正看到大自然的美,那還需要細(xì)心地看一看,用心地想一想。我相信你們眼前會(huì)出現(xiàn)一幅幅如詩(shī)如畫的美景來(lái)!

  介紹邊讀邊展開想象的讀書方法。提示:

  你會(huì)用這些量詞再來(lái)修飾什么事物?仿寫一下。

  3.逐行指導(dǎo)。全班交流,先指名說(shuō)、讀,接著,通過(guò)課文插圖或音像加深對(duì)詞語(yǔ)的理解,然后,讓學(xué)生再讀。必要時(shí)教師可作示范。

  指導(dǎo)重點(diǎn):

  (1)第一行:這組是寫海邊的美景。(課件出示12:文字、插圖或音像)

  我還會(huì)仿寫短語(yǔ):一(只)小鳥一(片)樹葉

  一(輪船)一(條)毛巾

  (2)第二行:這組是描寫美麗的田園風(fēng)光。(課件出示13:文字、插圖或音像)

  我還會(huì)仿寫短語(yǔ):一(畦)菜苗一(塊)紅布

  一(方)山水一(座)大山

  (3)第三行:美麗的山區(qū)風(fēng)景。(課件出示14:文字、插圖或音像)

  我還會(huì)仿寫短語(yǔ):一(道)數(shù)學(xué)題一(孔)山洞

  一(叢)青草一(群)大雁

  (4)第三行:學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)景。(課件出示15:文字、插圖或音像)

  我還會(huì)仿寫短語(yǔ):一(面)鏡子一(把)小刀

  一(群)山羊一(片)樹葉

  4.指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短,做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長(zhǎng)一些,做到氣斷情不斷。自讀體會(huì)。

  5.練讀全文。注意停頓,語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的變化。自讀,互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。

  6.當(dāng)堂背誦。學(xué)生誦讀韻文,邊誦讀邊想象,達(dá)到熟記積累,當(dāng)堂背誦。

  三、開放課堂,語(yǔ)言實(shí)踐

  采用多種途徑,用描寫四季的詞語(yǔ)造句和用自己的話描繪一下這些場(chǎng)景,進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用交流練習(xí)。

  1.練習(xí)造句

  (1)自己從課文中找一個(gè)數(shù)量詞短語(yǔ)來(lái)造一個(gè)句子,看誰(shuí)造的。

  (2)指名造句,評(píng)議。

  (3)有些能力強(qiáng)的學(xué)生還可以選兩三個(gè)詞來(lái)造句。

  2.看圖說(shuō)話

  剛才,同學(xué)們說(shuō)得非常踴躍,但還覺得不過(guò)癮,下面我們?cè)賮?lái)比試比試。多媒體課件出示四幅場(chǎng)景圖。(課件出示2——5四幅場(chǎng)景圖)

  (1)同學(xué)們能不能按順序說(shuō)說(shuō),你來(lái)到了哪里,看到了什么?自說(shuō)、同桌說(shuō)、指名說(shuō)。

  (2)能不能用上一些比喻句或擬人句,一些好詞呢?

  (3)說(shuō)了這么多的大自然的美景,你想發(fā)出什么贊嘆?就把這句贊嘆句作為文章的結(jié)尾。指名說(shuō),比賽說(shuō)。

  四、總結(jié)全文,延伸拓展

  這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多數(shù)量詞,認(rèn)識(shí)了很多事物,我們會(huì)用詞串造句。

  課外作業(yè)新設(shè)計(jì)

  1.搜集表示數(shù)量的詞語(yǔ)。

  2.說(shuō)一說(shuō),看誰(shuí)說(shuō)的多:

  一魚塘一稻田一石橋一翠竹

  3.選一幅圖或觀察周圍的景物,找一找數(shù)量詞。

  答案:

  1.描寫數(shù)量的詞語(yǔ):

  一朵一頁(yè)一輪一本

  一杯一臺(tái)一件一張

  2.例如:

  一(塊)魚塘一(片)稻田一(座)石橋一(片)翠竹

  3.略。

  【板書設(shè)計(jì)】

  識(shí)字1

  一只、一片、一艘、一條海邊美景

  一畦、一塊、一方、一座田園風(fēng)光

  一道、一孔、一叢、一群山區(qū)景象

  一面、一把、一群、一片學(xué)生活動(dòng)

部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字1《場(chǎng)景歌》教案 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個(gè)生字,會(huì)寫“沙、海”兩個(gè)字。

  2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié),初步感知數(shù)量詞的用法。學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)“海、鷗”等9個(gè)生字。

  2、正確流利的朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):初步感知數(shù)量詞的用法,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。學(xué)前準(zhǔn)備:生字卡片、圖片等。

  學(xué)習(xí)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  小朋友,你們喜歡旅游嗎?你去過(guò)哪些地方?今天,老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方,想去嗎?(想)讓我們一起出發(fā)吧!

  二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。

  1、出示海灘的圖片。

  說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

  板帖:海鷗沙灘

  軍艦帆船

  2、小朋友真會(huì)觀察,這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎?自己試一試。

  (1)自己讀。(2)誰(shuí)會(huì)讀?指名讀。

  (3)齊讀。

  3、真了不起,可里面的生字你會(huì)認(rèn)嗎?

  (1)指名讀。

  (2)開火車讀。

  (3)小朋友,在這么短的時(shí)間里,你記住了哪個(gè)生字?是怎么記的?

  (4)讓我們?cè)賮?lái)一起讀一讀生字。

  4、瞧,這美麗的海灘正向我們招手呢!小朋友,這時(shí)你的愿望是什么呀?

  5、課文的第一小節(jié)就寫了這個(gè)美麗的地方,請(qǐng)小朋友自己打開書來(lái)讀一讀。

  (1)自己讀。

  (2)誰(shuí)愿意來(lái)讀?

  (3)聽到小朋友讀得那樣認(rèn)真,老師也想來(lái)試試。(范讀)

  (4)請(qǐng)同桌一起讀。

  (5)起讀。

  (6)看著圖試著背一背。

  三、課間操《火車開了》。

  四、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。

  1、火車一路開過(guò)來(lái),你看到了田野里有什么?

  2、田野里的景色真美呀!課文的那一小節(jié)寫的呢?請(qǐng)小朋友趕緊打開書,找一找,讀一讀。

部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字1《場(chǎng)景歌》教案 篇4

  《場(chǎng)景歌》是以“4個(gè)識(shí)字”為主題的識(shí)字單元的第一篇課文,是一篇數(shù)量詞歸類識(shí)字課。本課把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí),認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,感知不同事物數(shù)量詞的不同表達(dá)方式。

  全文共五節(jié)。第一節(jié)是一幅大海風(fēng)景圖;第二節(jié)是一幅山村田園風(fēng)光圖;第三節(jié)是一幅公園景色圖;第四幅是少先隊(duì)員活動(dòng)的場(chǎng)面。這篇課文主要是讓學(xué)生感受場(chǎng)景美,生活美,感知量詞的用法,激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然,并嘗試用量詞表達(dá)熟悉的事物。

  一、教學(xué)效果

  二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能借助漢語(yǔ)拼音準(zhǔn)確地認(rèn)讀漢字。已具有較強(qiáng)的識(shí)字能力和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),為本課時(shí)的認(rèn)字打下了良好的基礎(chǔ)。能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,寫字時(shí)還需在間架結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫上多加注意,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。他們已經(jīng)能結(jié)合圖片和上下文,欣賞美麗景色,感受美好生活,同時(shí)認(rèn)識(shí)事物,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

  課間休息,我設(shè)計(jì)了一項(xiàng)師生互動(dòng)環(huán)節(jié),不僅達(dá)到了休息的目的,而且也是對(duì)數(shù)量詞的鞏固。在鞏固生字這一環(huán)節(jié)上我選擇了學(xué)生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片,激發(fā)了學(xué)生的興趣,活躍了課堂氣氛,達(dá)到了預(yù)期的效果。

  二、成功之處

  課堂上,我采用自主閱讀法,放手讓學(xué)生讀書,并采取小組合作學(xué)習(xí),抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式,既促成學(xué)生有效理解課文內(nèi)容,又激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)激情。多種形式的認(rèn)讀,進(jìn)一步鞏固了學(xué)生的識(shí)字效果。為了攻克這一難關(guān),我不厭其煩地指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀詞語(yǔ),邊讀邊想象畫面。這樣,這些場(chǎng)景在學(xué)生頭腦中會(huì)逐漸清晰起來(lái)。對(duì)于比較難理解的詞語(yǔ),利用圖文結(jié)合的方式從直觀畫面結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)體會(huì)詞語(yǔ)的意思從而達(dá)到水到渠成。另外,通過(guò)自主閱讀、出示圖片、展開想象、聯(lián)系表達(dá)、趣味誦讀等方式,讓學(xué)生真正體會(huì)到量詞的表達(dá)效果。

  三、不足之處

  1.教學(xué)本課時(shí),我主要是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生想象畫面、觀察畫面來(lái)領(lǐng)悟文中所體現(xiàn)的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色,離學(xué)生的生活較遠(yuǎn),使得學(xué)生的想象具有局限性,說(shuō)得不夠到位,在這一點(diǎn)上我還缺乏指導(dǎo)。如能“以講促說(shuō)”可能比看畫面效果要好些。

  2.教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)需要改進(jìn),多樣化。過(guò)多地使用“很好,真不錯(cuò)”等俗套的評(píng)語(yǔ),學(xué)生沒有了新鮮感,沒有了新意,學(xué)生發(fā)言欠積極,在這方面要想一些更好的策略來(lái)激發(fā)學(xué)生的說(shuō)話的積極性。

  3.本節(jié)課把量詞的學(xué)習(xí)作為了重點(diǎn),創(chuàng)新的、實(shí)踐性的東西缺少了,如果讓學(xué)生結(jié)合自己身邊的場(chǎng)景也來(lái)自編場(chǎng)景歌就好了。

  四、改進(jìn)措施:

  1.在今后的教學(xué)中,要更好地設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià),使評(píng)語(yǔ)更有針對(duì)性、靈活性,更貼近低年級(jí)孩子特點(diǎn)。

  2.在下一節(jié)課上課之前,或者利用課下時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行拓展練習(xí),以恰當(dāng)?shù)貙W(xué)會(huì)使用量詞,并在課堂上即興發(fā)揮,編出自己的《場(chǎng)景歌》來(lái)。

部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字1《場(chǎng)景歌》教案 篇5

  二、學(xué)習(xí)新課

  1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(指名說(shuō))看,外面春光明媚,老師帶小朋友去郊游好嗎?

  [外,百花齊放,鳥語(yǔ)花香。一面隊(duì)旗,一把銅號(hào),一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑。小朋友多高興,來(lái),跟著老師,準(zhǔn)備出發(fā)了,好嗎?

  師:不過(guò),在出發(fā)之前,得過(guò)一個(gè)識(shí)字關(guān),過(guò)關(guān)了就能上車出發(fā)了。

  [示:一面隊(duì)旗,一把銅號(hào),一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑。

  師:這里有幾句韻文,你會(huì)讀嗎?(學(xué)生自由讀)(指名讀)(全班齊讀)

  [示帶拼音生字:銅、號(hào)、領(lǐng)。小詩(shī)里有幾個(gè)生字,你會(huì)讀嗎?(指名讀,小老師帶讀,開火車讀)

  去掉拼音你還能認(rèn)得它們嗎?(同時(shí)理解“紅領(lǐng)巾”)

  (再讀整個(gè)小節(jié)。)

  師:恭喜大家,你們過(guò)關(guān)了。可以出發(fā)啦!!小朋友排好隊(duì)上車了,上了車請(qǐng)坐好,要注意安全,頭手不要伸出窗外。

  2、學(xué)習(xí)一、二、三小節(jié)。

  今天,我們要去的地方有很多,

  有清涼的海邊_______________________板貼:海邊

  有幽靜的鄉(xiāng)村_______________________板貼:鄉(xiāng)村

  有美麗的公園_______________________板貼:公園

  師:小朋友,這些地方美嗎?這些地方有些什么景物呢?請(qǐng)打開由地讀讀、二、三小節(jié),找找你們看到的景物?如果你遇到不會(huì)讀的字,怎么辦?(指名說(shuō))(學(xué)生自由讀)

  (1)[看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫海邊的景物的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)小朋友在海邊看到了什么?

  (學(xué)生看圖說(shuō)話,老師板貼:海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第一小節(jié))

  (2)(看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫鄉(xiāng)村的景物的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)

  小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么?(學(xué)生看圖說(shuō)話,老師板貼:秧苗、稻田、魚塘、果園)(齊讀第二小節(jié))

  (3)(看放大圖)哪個(gè)小節(jié)寫公園的景物的?誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀)

  小朋友在美麗的公園里看到了什么?(學(xué)生看圖說(shuō),老師板貼:小溪、石橋、翠竹、飛鳥(齊讀)

  師:小朋友觀察的可真仔細(xì)。現(xiàn)在我們?cè)侔选?/p>

  [個(gè)小節(jié)的屏幕齊讀。

  (4)認(rèn)讀生字。

  師:細(xì)心小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在景中藏著許多生字寶寶呢。

  你會(huì)讀哪些字?(指名讀,我會(huì)讀)

  誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶其他小朋友讀一讀?(指名)

  (注意“秧、塘、艦”三個(gè)字的讀音,開火車讀)

  (5)去掉拼音認(rèn)讀。

  去掉拼音你還會(huì)讀嗎?

  [來(lái)讀一讀?(指名讀)(老師隨意抽讀)

  (6)有哪些字是你以前就認(rèn)得的?(指名說(shuō))

  (7)你有什么好辦法記住這些字?(我會(huì)記____________)

  (8)組詞。

  記字還有個(gè)好方法,就是把字組成詞語(yǔ)。看哪個(gè)小朋友腦筋最靈,給下面幾個(gè)字組組詞。

  軍、號(hào)、(指名組詞)

  (9)小朋友都會(huì)讀,會(huì)認(rèn),會(huì)組詞了嗎?現(xiàn)在,你去考考你的小伙伴,拿出你的生字卡片,來(lái)玩玩生字卡游戲。

  三、指導(dǎo)書寫。

  小朋友會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)組詞,那你有信心把它們寫好嗎?

  小朋友觀察一下,寫這個(gè)“海”字要注意什么?(指名說(shuō))

  老師邊范寫邊講解。、學(xué)生練寫、師生評(píng)議。

  四、學(xué)習(xí)數(shù)量詞。

  1、再讀黑板上的詞語(yǔ)。

  2、這些詞語(yǔ)有它們的好朋友,現(xiàn)在需要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙,找出它們的好朋友。我們?cè)賮?lái)把讀,想想它們的好朋友是誰(shuí)?(全班齊讀全文)

  3、發(fā)卡片給學(xué)生,玩找朋友游戲。 形式:嘿嘿,海鷗的朋友在哪里?嘿嘿,在這里,在這里。

  4、認(rèn)識(shí)數(shù)量詞。

  剛才我們找出來(lái)的詞,我們叫它們數(shù)量詞。[板貼:數(shù)量詞](跟老師讀“數(shù)量詞”)一般我們?cè)诒磉_(dá)一種事物都要配上合適的數(shù)量詞,例如:一個(gè)人,一本書。好,看著黑板我們?cè)賮?lái)讀一讀。

  小朋友想想,還有哪些數(shù)量詞?細(xì)心觀察一下我們的能找到哪些數(shù)量詞?(指名說(shuō))

  五、實(shí)踐活動(dòng)。

  看我們的種事物配上合適的數(shù)量詞,就成了優(yōu)美的小詩(shī)了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒,也能寫出這么美的小詩(shī)。有信心嗎?

  學(xué)生看圖說(shuō)話。

  六、總結(jié)全文。

  學(xué)習(xí)了識(shí)字1,你有什么收獲?你學(xué)會(huì)了什么?

  七、布置作業(yè)。

  板書:

  識(shí)字1(數(shù)量詞)

  海邊 鄉(xiāng)村 公園

  一只海鷗

  一畦秧苗

  一畦秧苗

部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字1《場(chǎng)景歌》教案 篇6

  一、教材分析:

  這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí),認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

  二、學(xué)情分析:

  經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生掌握了一定量的的量詞,但對(duì)于本課中的量詞,學(xué)生是初次接觸,因此教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握課文中的量詞,并學(xué)會(huì)正確的使用這些量詞。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫“園、孔”10個(gè)生字。

  2.正確、流利朗讀、背誦課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

  3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用;

  教學(xué)難點(diǎn):能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  六、教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)“銅、隊(duì)”等12個(gè)生字。

  2.正確、流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

  3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣引入

  上課前老師想和大家做個(gè)游戲,愿意嗎?請(qǐng)你給我招招手,(我就跟你招招手)、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游,好不好?(板書課題)

  二、初讀課文,整體感知

  請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文,邊讀邊思考:少先隊(duì)員分別到了哪些地方?

  板:(海邊、鄉(xiāng)村、公園)

  三、隨情境學(xué)文、識(shí)字

  1、學(xué)習(xí)第四小節(jié):

  ⑴先來(lái)看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了?指名說(shuō),引導(dǎo)說(shuō)出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片:一面隊(duì)旗,一把銅號(hào),一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑。)

  ⑵師:要想去玩呀,得先拿生字參觀券啊!

  (出示:“銅號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”)認(rèn)識(shí)生字“銅、號(hào)、領(lǐng)”說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住這幾個(gè)字。讀對(duì)了,這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗,吹響銅號(hào),戴好紅領(lǐng)巾,歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么高興啊!你能把這一小節(jié)讀好嗎?(互相讀,指名讀,齊讀)

  2、情境延伸,學(xué)習(xí)第一小節(jié):

  師:出發(fā)嘍!我們先去海邊,好不好?(出示:海邊景色)

  ⑴預(yù)設(shè)學(xué)路1:

  ①師:(出示海邊景色),你看到什么了?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)

  ②小朋友說(shuō)的真好!這里啊藏著幾個(gè)生字寶寶,說(shuō)說(shuō)怎么記住他們的(引導(dǎo)識(shí)記生字方法),記好了就去下一個(gè)地方參觀。(出示卡片:海、鷗、灘、軍、艦、帆)

  ③師:蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦,一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò),無(wú)數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片:一只海鷗,一片沙灘,一艘軍艦,一條帆船。)

  你想讀嗎?(自由讀,指名讀,男女生賽讀)

  ⑵預(yù)設(shè)學(xué)路2:

  ①師:前面是什么地方,到處一片翠綠鮮紅?

  師:(出示:鄉(xiāng)村景色),你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)。

  這里的生字寶寶也想考考你。通過(guò)了,我們就去下一個(gè)地方參觀。(出示:稻(禾字旁跟禾苗有關(guān))

  自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方法。

  師:一方魚塘,小魚們?cè)诳鞓返赜蝸?lái)游去。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢,小村子美嗎?誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現(xiàn)它。(出示:一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)。

  ⑶預(yù)設(shè)學(xué)路3:

  ①師:我們已經(jīng)到了最后一站。(出示:公園景色),你看到了什么?

  (盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)。

  你會(huì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎?(出示:石橋、翠竹)并且認(rèn)識(shí)“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。

  ②師:瞧,一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔,一孔石橋橫跨小溪,溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來(lái)了一群快樂的飛鳥。

  (出示圖片:一道小溪,一孔石橋,一竿翠竹,一群飛鳥。)

  同學(xué)們,我們一路上看到了很多美麗的景色,那那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶,你能認(rèn)的出嗎(開火車認(rèn)讀,玩摘蘋果游戲,檢查生字)

  四、誦讀全文

  1、師:同學(xué)們,這些美麗的景色呀,都在我們的課文里。快來(lái)讀讀吧。翻到課本第16頁(yè)。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)

  2、誰(shuí)愿意讀給大家聽?(指生讀,評(píng)價(jià))

  3、多種形式讀(對(duì)讀,拍手讀,男女生讀)

  師:讓我們想象著剛才看到的美景,盡情地讀一讀。(齊讀)

  五、課堂小結(jié)

  同學(xué)們,今天玩得開心嗎?我們是祖國(guó)的花朵,生活在這么多姿多彩,美麗的地方是多么幸福,快樂啊

  六、板書設(shè)計(jì)

  《場(chǎng)景歌》

  海邊鄉(xiāng)村公園活動(dòng)

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固生字,會(huì)寫“園、孔”10個(gè)生字。

  2.正確、流利地背誦課文。

  3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

  教學(xué)過(guò)程:

  一:復(fù)習(xí)回顧,引入新課

  1、出示詞,認(rèn)讀詞語(yǔ)

  2、出示課文,學(xué)生正確流利地朗讀。

  二、創(chuàng)境學(xué)文,培養(yǎng)語(yǔ)感

  1.出示圖片,感受美景。教師不由自主狀隨著學(xué)生一起說(shuō)出:海鷗,沙灘,軍艦,帆船;垂柳,稻田,魚塘,果園;翠竹,小溪,石橋,飛鳥。

  2.感受美景,導(dǎo)入數(shù)量詞。

  (1)感受美景,感受數(shù)量詞。師:這些東西美嗎?我們?cè)俅蝸?lái)欣賞。師口中念念有詞:啊,一只漂亮的海鷗;啊,一片美麗的沙灘……

  (2)導(dǎo)入數(shù)量詞,出示課題。大家看,像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”(板書:數(shù)量詞)。你們能從文中找一找,讀一讀,并用筆把它們劃出來(lái)嗎?

  3、指名用我們書本中的數(shù)量詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?

  4、我還能說(shuō)(看誰(shuí)說(shuō)的多)

  師:“一只海鷗、一群海鷗……”除了書中的數(shù)量詞,還能用哪些數(shù)量詞來(lái)形容這些事物。

  三:指導(dǎo)書寫,練習(xí)背誦。

  師:讀了,說(shuō)了,同學(xué)們的嘴巴越來(lái)越靈活了,老師還想檢驗(yàn)下同學(xué)們字寫得好不好,大家有信心嗎?

  1、(課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字。)

  ⑴學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清字形,找出關(guān)鍵筆畫。

  ⑵觀察老師范寫,注意筆順。

  ⑶學(xué)生照樣子書寫。

  ⑷寫完后與田字格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。

  2、小組分節(jié)朗讀比賽,看哪組讀得最流利、最整齊。

  3、師生“對(duì)口令”游戲:老師說(shuō)數(shù)量詞,學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的事物。

  4、(課件出示全文),學(xué)生帶著喜愛之情試著背誦課文。

  四、拓展延伸布置作業(yè)

  1、游戲“找朋友”

  2、談話激趣。

  師:同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好,老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯(cuò),想送給你們。大家聽聽吧……(出示課件)

  一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺(tái)電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。

  3、大家想生活中的例子,也學(xué)著說(shuō)說(shuō)。(視時(shí)間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或作業(yè))

  4、出示圖片,仿照課文,說(shuō)說(shuō)上面有什么。(課件出示)。

  5、觀察教室里的物品,用上數(shù)量詞說(shuō)一說(shuō)。(小練習(xí))

  師總結(jié)

  今天我們的收獲真不小,欣賞了美麗的風(fēng)景,學(xué)習(xí)了數(shù)量詞,掌握了幾種識(shí)字方法,還寫了一手好字,下面請(qǐng)看作業(yè):回家后仔細(xì)觀察家中物品,用上數(shù)量詞說(shuō)給父母聽。

部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字1《場(chǎng)景歌》教案 篇7

  第二周的周三第三節(jié)課,是語(yǔ)文組的聽評(píng)課時(shí)間,這也是本學(xué)期第一次聽評(píng)課。陳國(guó)珍老師以她的智慧,從學(xué)生出發(fā),創(chuàng)設(shè)情境,環(huán)環(huán)相扣,把學(xué)生引入課文學(xué)習(xí)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,教學(xué)效果良好。

  《場(chǎng)景歌》是部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字單元的第一課,這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字,把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,《場(chǎng)景歌》的詞串為我們展現(xiàn)了四幅美麗的'場(chǎng)景圖,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí),認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。下面就來(lái)談?wù)勎业穆犝n體會(huì)。

  一、情境貫穿全文,激發(fā)興趣

  學(xué)習(xí)課文時(shí),陳老師打破常規(guī)的教學(xué)方式,把最后一小節(jié):少先隊(duì)員歡笑的場(chǎng)面作為引入內(nèi)容,“讓我們跟著一群少先隊(duì)員去春游”的提議一下子拉近了學(xué)生和文本的距離,學(xué)生變成了文本中的角色,把課堂學(xué)習(xí)變?yōu)榱艘粓?chǎng)孩子們最愛的旅游,通過(guò)闖關(guān)學(xué)習(xí),一下子點(diǎn)燃了他們的學(xué)習(xí)情感,快速地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了文本學(xué)習(xí)。“旅游”的情景貫穿整堂課,讓課堂充滿童趣,緊緊吸引了二年級(jí)小朋友的注意力。這樣的情境創(chuàng)設(shè)真實(shí)、高效又靈動(dòng)。

  二、識(shí)字方法多樣,扎實(shí)有效

  《小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)》在識(shí)字教學(xué)中提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望”的要求,要讓學(xué)生達(dá)到這樣的要求,濃厚的學(xué)習(xí)興趣就顯得非常重要。這節(jié)課,陳老師采用隨文識(shí)字的教學(xué)方法,用字卡進(jìn)行識(shí)字,指名讀、齊讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀等多種形式,在識(shí)字的基礎(chǔ)上,進(jìn)行組詞,擴(kuò)充了學(xué)生的詞匯量。在識(shí)記字形環(huán)節(jié),運(yùn)用加一加、換一換、偏旁歸類等方式引導(dǎo)學(xué)生高效的識(shí)字。印象最深刻的是,一個(gè)男生在識(shí)記生字時(shí),想象每個(gè)字的每一部分像實(shí)物的部件進(jìn)行識(shí)記,不管用什么方法識(shí)記生字,記住就是最好的方法。有些詞語(yǔ)比較難理解比如:“艦”、“帆船”、“銅號(hào) ”、“隊(duì)旗”等詞語(yǔ),為了幫助他們理解,陳老師從直觀的畫面、實(shí)物和自己的生活經(jīng)驗(yàn)生活等方式,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、感悟,再來(lái)體會(huì)詞語(yǔ)意思就水到渠成。

  整堂課,可以說(shuō)亮點(diǎn)紛呈,許多地方值得我學(xué)習(xí)。有一點(diǎn)和陳老師商榷,要求學(xué)生描述每一個(gè)場(chǎng)景的畫面,這一點(diǎn)沒有落實(shí)到位,可能是忘記了,不過(guò)讓學(xué)生說(shuō)的話,他們說(shuō)的一定很棒。

部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字1《場(chǎng)景歌》教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、艦、帆、稻等12個(gè)生字;會(huì)寫”園、群兩個(gè)字

  2、能夠正確流利的朗讀課文,背誦課文

  3、初步感知數(shù)量詞的用法,積累量詞,能比較準(zhǔn)確地運(yùn)用量詞

  4、嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟知事物

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫2個(gè)生字

  2、能正確地使用量詞表示事物

  教學(xué)資源(教具):

  詞語(yǔ)卡、課件

  課型:新授課

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  小朋友,你們喜歡旅行嗎?今天跟老師去一趟旅行吧。你們看!(出示課本插圖)

  【設(shè)計(jì)意圖】開篇巧設(shè)旅行這一情境,營(yíng)造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)習(xí)充滿了樂趣,從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,自主識(shí)字

  1、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

  (1)在剛才的畫面中,你看到了什么?聽到了什么?(粘貼詞語(yǔ)卡)

  預(yù)設(shè):生1:隊(duì)旗、銅號(hào)生2:歡笑聲、紅領(lǐng)巾

  我們來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)吧(生齊讀)

  我們看到這些劃線的詞就叫做數(shù)量詞。數(shù)量詞和后面的詞語(yǔ)要搭配得當(dāng),否則就會(huì)鬧笑話。

  他們多高興啊!誰(shuí)來(lái)讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音(指名讀)

  (2)圖示理解“銅號(hào)”,你怎么記住這個(gè)字?加一加換一換猜字謎

  (3)理解“紅領(lǐng)巾”,一群紅領(lǐng)巾是指誰(shuí)呢?

  (4)記憶“旗”字

  除了隊(duì)旗,你還見過(guò)什么旗子?(國(guó)旗、軍旗、班旗)

  (5)復(fù)習(xí)生字(課件出示火車票)你看,要去旅行就要獲取車票,讀準(zhǔn)字音就可以獲得哦!(出示:隊(duì)旗銅號(hào))指名讀、齊讀

  好了,旅行馬上開始了,出發(fā)前先聽導(dǎo)游來(lái)介紹一下本次行程安排(生聽教師朗讀課文)

  2、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

  (1)創(chuàng)設(shè)情境:看,我們第一站來(lái)到的是美麗的海邊。你看到了什么?(海灘、軍艦、帆船、海鷗)粘貼詞卡

  (2)指導(dǎo)朗讀:多美的海邊啊,金黃的沙灘、自由翱翔的海鷗,駛向遠(yuǎn)方的帆船和軍艦。我們?cè)鯓幼x出海灘的美呢?同學(xué)們可以一邊讀一邊想象一下畫面,這樣就可以讀出海邊的美了。

  (自由讀、指名讀、齊讀)

  (3)小練習(xí)

  一海鷗一片一艘一條

  (4)復(fù)習(xí)生字

  想繼續(xù)參觀嗎?我們?nèi)カ@取下一景點(diǎn)的門票吧(出示:沙灘、軍艦、帆船)

  3、學(xué)習(xí)第三小節(jié)

  (1)出示鄉(xiāng)村景色圖:你看到了什么?(貼詞卡:稻田、魚塘、花園、垂柳)

  (2)認(rèn)識(shí)“稻、園”

  除了稻田,你在生活中在哪里見過(guò)“稻”?(稻米、稻谷)

  (3)指導(dǎo)朗讀:鄉(xiāng)村這么美,我們?cè)賮?lái)讀一讀這些詞語(yǔ)吧

  (4)復(fù)習(xí)生字

  馬上就要到達(dá)最后一個(gè)目的地,我們趕緊去拿景點(diǎn)的門票吧(出示:稻田、花園、魚塘、垂柳)

  指名讀,齊讀

  4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

  (1)看圖說(shuō)事物,用上數(shù)量詞。

  不知不覺,我們來(lái)到最后一個(gè)景點(diǎn)了——公園。(出示公園景物)你看到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)

  貼詞卡:小溪石橋翠竹飛鳥

  (2)老師把看到的寫下來(lái)了,誰(shuí)來(lái)讀一讀(指名讀、同桌讀、齊讀)

  學(xué)習(xí)“孔”、“翠”

  生活中哪里見過(guò)“孔”(孔雀、孔子)

  翠是平舌音,跟老師再來(lái)讀一讀。翠竹,是什么樣的竹子?(青翠的竹子)

  5、小結(jié)

  旅行馬上結(jié)束了,我們來(lái)一起完成旅行筆記吧我們來(lái)到海邊,看到,來(lái)到鄉(xiāng)村,看到,來(lái)到公園,看到。

  設(shè)計(jì)意圖:用變序法處理教材,以韻文最后一節(jié)作為突破口,精心設(shè)計(jì)以旅游為主線的大情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。精心挑選了與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片,將課文中原本獨(dú)立的、毫無(wú)關(guān)聯(lián)的句子緊密聯(lián)系在一起。創(chuàng)設(shè)了大海、鄉(xiāng)村、公園三個(gè)情境,將枯燥的文字變得生動(dòng)有趣,構(gòu)成一個(gè)鮮活的畫面。

  三、寓教于樂,鞏固識(shí)字

  (一)游戲一:摘蘋果

  (二)游戲二:猜字謎

  (三)賞讀全文:同學(xué)們,知道嗎?剛剛我們所見的景物全部寫下來(lái)就是一篇很美的韻文,也就是我們今天學(xué)的一篇課文《場(chǎng)景歌》。想讀一讀嗎?(自由讀、同桌讀,配樂齊讀)

  設(shè)計(jì)意圖:利用教材,在完成識(shí)字、讀書基本任務(wù)上,通過(guò)游戲,調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,達(dá)到優(yōu)化課堂的目的。伴著音樂讀,培養(yǎng)學(xué)生的美感和想象力。

  四、指導(dǎo)寫字,重在激勵(lì)

  同學(xué)們,旅行這么久我們累了,有兩個(gè)朋友也累了,它們是園和群,我們一起把它們送回田字格的家吧。

  (一)觀察字體結(jié)構(gòu)

  (二)書空

  (三)生自行書寫

部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字1《場(chǎng)景歌》教案 篇9

  教案

  一、教材分析:

  這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí),認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

  二、學(xué)情分析:

  經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生掌握了一定量的的量詞,但對(duì)于本課中的量詞,學(xué)生是初次接觸,因此教學(xué)中應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握課文中的量詞,并學(xué)會(huì)正確的使用這些量詞。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)“灘、艘”等12個(gè)生字。會(huì)寫“園、孔”10個(gè)生字。

  2.正確、流利朗讀、背誦課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

  3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用;

  教學(xué)難點(diǎn):能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  六、教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)“銅、隊(duì)”等12個(gè)生字。

  2.正確、流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

  3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣引入

  上課前老師想和大家做個(gè)游戲,愿意嗎?請(qǐng)你給我招招手,(我就跟你招招手)、點(diǎn)點(diǎn)頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游,好不好?(板書課題)

  二、初讀課文,整體感知

  請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文,邊讀邊思考:少先隊(duì)員分別到了哪些地方?

  板:(海邊、鄉(xiāng)村、公園)

  三、隨情境學(xué)文、識(shí)字

  1、學(xué)習(xí)第四小節(jié):

  ⑴先來(lái)看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了?指名說(shuō),引導(dǎo)說(shuō)出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片:一面隊(duì)旗,一把銅號(hào),一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑。)

  ⑵師:要想去玩呀,得先拿生字參觀券啊!

  (出示:“銅號(hào)”、“紅領(lǐng)巾”)認(rèn)識(shí)生字“銅、號(hào)、領(lǐng)”說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記住這幾個(gè)字。讀對(duì)了,這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊(duì)隊(duì)旗,吹響銅號(hào),戴好紅領(lǐng)巾,歡聲笑語(yǔ)的去郊游。大家是多么高興啊!你能把這一小節(jié)讀好嗎?(互相讀,指名讀,齊讀)

  2、情境延伸,學(xué)習(xí)第一小節(jié):

  師:出發(fā)嘍!我們先去海邊,好不好?(出示:海邊景色)

  ⑴預(yù)設(shè)學(xué)路1:

  ①師:(出示海邊景色),你看到什么了?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)

  ②小朋友說(shuō)的真好!這里啊藏著幾個(gè)生字寶寶,說(shuō)說(shuō)怎么記住他們的(引導(dǎo)識(shí)記生字方法),記好了就去下一個(gè)地方參觀。(出示卡片:海、鷗、灘、軍、艦、帆)

  ③師:蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦,一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò),無(wú)數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片:一只海鷗,一片沙灘,一艘軍艦,一條帆船。)

  你想讀嗎?(自由讀,指名讀,男女生賽讀)

  ⑵預(yù)設(shè)學(xué)路2:

  ①師:前面是什么地方,到處一片翠綠鮮紅?

  師:(出示:鄉(xiāng)村景色),你看到了什么了?(盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)。

  這里的生字寶寶也想考考你。通過(guò)了,我們就去下一個(gè)地方參觀。(出示:稻(禾字旁跟禾苗有關(guān))

  自主學(xué)習(xí)生字。交流識(shí)字方法。

  師:一方魚塘,小魚們?cè)诳鞓返赜蝸?lái)游去。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢,小村子美嗎?誰(shuí)想用朗讀來(lái)表現(xiàn)它。(出示:一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)。

  ⑶預(yù)設(shè)學(xué)路3:

  ①師:我們已經(jīng)到了最后一站。(出示:公園景色),你看到了什么?

  (盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出事物與量詞的搭配)。

  你會(huì)讀這兩個(gè)詞語(yǔ)嗎?(出示:石橋、翠竹)并且認(rèn)識(shí)“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。

  ②師:瞧,一竿竿翠竹修長(zhǎng)挺拔,一孔石橋橫跨小溪,溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來(lái)了一群快樂的飛鳥。

  (出示圖片:一道小溪,一孔石橋,一竿翠竹,一群飛鳥。)

  同學(xué)們,我們一路上看到了很多美麗的景色,那那些認(rèn)識(shí)的生字寶寶,你能認(rèn)的出嗎(開火車認(rèn)讀,玩摘蘋果游戲,檢查生字)

  四、誦讀全文

  1、師:同學(xué)們,這些美麗的景色呀,都在我們的課文里。快來(lái)讀讀吧。翻到課本第16頁(yè)。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)

  2、誰(shuí)愿意讀給大家聽?(指生讀,評(píng)價(jià))

  3、多種形式讀(對(duì)讀,拍手讀,男女生讀)

  師:讓我們想象著剛才看到的美景,盡情地讀一讀。(齊讀)

  五、課堂小結(jié)

  同學(xué)們,今天玩得開心嗎?我們是祖國(guó)的花朵,生活在這么多姿多彩,美麗的地方是多么幸福,快樂啊

  六、板書設(shè)計(jì)

  《場(chǎng)景歌》

  海邊 鄉(xiāng)村 公園 活動(dòng)

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、鞏固生字,會(huì)寫“園、孔”10個(gè)生字。

  2.正確、流利地背誦課文。

  3.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

  教學(xué)過(guò)程:

  一:復(fù)習(xí)回顧,引入新課

  1、出示詞,認(rèn)讀詞語(yǔ)

  2、出示課文,學(xué)生正確流利地朗讀。

  二、創(chuàng)境學(xué)文,培養(yǎng)語(yǔ)感

  1.出示圖片,感受美景。教師不由自主狀隨著學(xué)生一起說(shuō)出:海鷗,沙灘,軍艦,帆船;垂柳,稻田,魚塘,果園;翠竹,小溪,石橋,飛鳥。

  2.感受美景,導(dǎo)入數(shù)量詞。

  (1)感受美景,感受數(shù)量詞。師:這些東西美嗎?我們?cè)俅蝸?lái)欣賞。師口中念念有詞:啊,一只漂亮的海鷗;啊,一片美麗的沙灘……

  (2)導(dǎo)入數(shù)量詞,出示課題。大家看,像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”(板書:數(shù)量詞)。你們能從文中找一找,讀一讀,并用筆把它們劃出來(lái)嗎?

  3、指名用我們書本中的數(shù)量詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?

  4、我還能說(shuō)(看誰(shuí)說(shuō)的多)

  師:“一只海鷗、一群海鷗……”除了書中的數(shù)量詞,還能用哪些數(shù)量詞來(lái)形容這些事物。

  三:指導(dǎo)書寫,練習(xí)背誦。

  師:讀了,說(shuō)了,同學(xué)們的嘴巴越來(lái)越靈活了,老師還想檢驗(yàn)下同學(xué)們字寫得好不好,大家有信心嗎?

  1、(課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字。)

  ⑴學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字,看清字形,找出關(guān)鍵筆畫。

  ⑵觀察老師范寫,注意筆順。

  ⑶學(xué)生照樣子書寫。

  ⑷寫完后與田字格中的字比較,有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。

  2、小組分節(jié)朗讀比賽,看哪組讀得最流利、最整齊。

  3、師生“對(duì)口令”游戲:老師說(shuō)數(shù)量詞,學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的事物。

  4、(課件出示全文),學(xué)生帶著喜愛之情試著背誦課文。

  四、拓展延伸布置作業(yè)

  1、游戲“找朋友”

  2、談話激趣。

  師:同學(xué)們課文中的數(shù)量詞學(xué)的這么好,老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯(cuò),想送給你們。大家聽聽吧……(出示課件)

  一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺(tái)電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。

  3、大家想生活中的例子,也學(xué)著說(shuō)說(shuō)。(視時(shí)間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或作業(yè))

  4、出示圖片,仿照課文,說(shuō)說(shuō)上面有什么。(課件出示)。

  5、觀察教室里的物品,用上數(shù)量詞說(shuō)一說(shuō)。(小練習(xí))

  師總結(jié)

  今天我們的收獲真不小,欣賞了美麗的風(fēng)景,學(xué)習(xí)了數(shù)量詞,掌握了幾種識(shí)字方法,還寫了一手好字,下面請(qǐng)看作業(yè):回家后仔細(xì)觀察家中物品,用上數(shù)量詞說(shuō)給父母聽。

  反思一

  《場(chǎng)景歌》這篇課文主要是讓學(xué)生感受場(chǎng)景美,生活美,感知量詞的用法,激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然,并嘗試用量詞表達(dá)熟悉的事物。

  教學(xué)本課時(shí),我主要是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生想像畫面、觀察畫面來(lái)領(lǐng)悟文中所體現(xiàn)的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色,離學(xué)生的生活較遠(yuǎn),使得學(xué)生的想像具有局限性,說(shuō)得不夠到位,在這一點(diǎn)上我還缺乏指導(dǎo)。如能“以講促說(shuō)”可能比看畫面效果要好些。

  課間游戲我設(shè)計(jì)了一項(xiàng)師生互動(dòng)環(huán)節(jié),不僅達(dá)到了休息的目的,而且也是對(duì)數(shù)量詞的鞏固,在鞏固生字這一環(huán)節(jié)上我選擇了學(xué)生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片,激發(fā)了學(xué)生的興趣,活躍了課堂氣氛,達(dá)到了預(yù)期的效果。

  最后,我出示一些圖片,讓孩子們做小詩(shī)人,自行創(chuàng)作詩(shī)歌。

  教師是教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。我認(rèn)為我對(duì)學(xué)生的組織還不夠,不能收放自如,在關(guān)注學(xué)生方面還需大大加強(qiáng),真正走近學(xué)生,融入其中,才能建立師生平等關(guān)系,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

  反思二

  開學(xué)初,一次在班級(jí)講授第二單元識(shí)字課《場(chǎng)景歌》收獲頗多。場(chǎng)景歌這篇課文是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí),認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。本堂課我設(shè)計(jì)的形式比以往更加豐富,學(xué)生們學(xué)習(xí)的也相對(duì)輕松,也更易于學(xué)生接受,理解。

  我認(rèn)為優(yōu)點(diǎn)有:開篇導(dǎo)入采用圖片配音樂及文字的方式,很好的將學(xué)生帶入到課堂情景中來(lái)。在認(rèn)讀生字方面采用多種形式認(rèn)讀,進(jìn)一步鞏固學(xué)生的識(shí)字成果。本課的教學(xué)重難點(diǎn)通過(guò)自主閱讀、出示圖片、展開想象、聯(lián)系表達(dá)、趣味誦讀等方式,讓學(xué)生真正體會(huì)到量詞的表達(dá)效果。這幾種讀的形式激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣,期中拍手讀和師生對(duì)讀的方式歡迎。

  雖然有優(yōu)點(diǎn),但也有不足之處:1.教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)需要改進(jìn),過(guò)多得使用“很好,真不錯(cuò)”等俗套的評(píng)語(yǔ)。2.在教學(xué)生講授的內(nèi)容多了一些,尤其是量詞的學(xué)習(xí)方面,側(cè)重在理論上多一些,缺少實(shí)踐練習(xí)。合作學(xué)習(xí)沒有應(yīng)用到教學(xué)中來(lái)。

  改進(jìn)措施:

  1.在今后的教學(xué)中,更好地設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià),使評(píng)語(yǔ)更有針對(duì)性、靈活性。

  2.在下一節(jié)課上課之前,或者利用課下時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行拓展練習(xí),以恰當(dāng)?shù)貙W(xué)會(huì)使用量詞。

  3.多運(yùn)用合作學(xué)習(xí),并落到實(shí)處,不能流于形式。

部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字1《場(chǎng)景歌》教案 篇10

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、艦、號(hào)…”等12個(gè)生字,會(huì)寫“園、孔、等”10個(gè)字。

  2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié),初步感知數(shù)量詞的用法。學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)“灘、艘、軍、艦、號(hào)…”等12個(gè)生字。

  2、正確流利的朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):初步感知數(shù)量詞的用法,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。學(xué)前準(zhǔn)備:生字卡片、圖片等。

  學(xué)習(xí)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  小朋友,你們喜歡旅游嗎?你去過(guò)哪些地方?今天,老師和大家要去幾個(gè)很美很美的地方,想去嗎?(想)讓我們一起出發(fā)吧!

  二、學(xué)習(xí)、感悟課文第一節(jié)。

  1、出示海灘的圖片。

  說(shuō)說(shuō)你看到了什么?

  板書:海鷗沙灘

  軍艦帆船

  2、小朋友真會(huì)觀察,這些詞語(yǔ)你會(huì)讀嗎?自己試一試。

  (1)自己讀。

  (2)誰(shuí)會(huì)讀?指名讀。

  (3)齊讀。

  3、真了不起,可里面的生字你會(huì)認(rèn)嗎?

  灘(沙灘)(海灘)

  艘(一艘船)(幾艘)

  軍(軍艦)(軍隊(duì))

  艦(艦隊(duì))(軍艦)

  帆(揚(yáng)帆起航)(帆船)

  稻(稻谷)(水稻)

  園(公園)(園林)

  孔(孔雀)(孔橋)

  翠(翠竹)(翠綠)

  隊(duì)(隊(duì)伍)(軍隊(duì))

  銅(黃銅)(銅器)

  號(hào)(學(xué)號(hào))(句號(hào))

  (1)指名讀。

  (2)開火車讀。

  (3)小朋友,在這么短的時(shí)間里,你記住了哪個(gè)生字?是怎么記的?

  (4)讓我們?cè)賮?lái)一起讀一讀生字。

  4、瞧,這美麗的海灘正向我們招手呢!小朋友,這時(shí)你的愿望是什么呀?

  5、課文的第一小節(jié)就寫了這個(gè)美麗的地方,請(qǐng)小朋友自己打開書來(lái)讀一讀。

  (1)自己讀。

  (2)誰(shuí)愿意來(lái)讀?

  (3)聽到小朋友讀得那樣認(rèn)真,老師也想來(lái)試試。(范讀)

  (4)請(qǐng)同桌一起讀。

  (5)起讀。

  (6)看著圖試著背一背。

  三、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)。

  1、火車一路開過(guò)來(lái),你看到了田野里有什么?

  2、田野里的景色真美呀!課文的那一小節(jié)寫的呢?請(qǐng)小朋友趕緊打開書,找一找,讀一讀。

  四、比一比,看誰(shuí)說(shuō)得多。

  一魚塘一稻田

  一石橋一翠竹

  一海鷗

  一帆船

  板書:

  一只一條

  一片一片

  一艘一群

部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字1《場(chǎng)景歌》教案 篇11

  《場(chǎng)景歌》是部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字單元的第一課,這是一組數(shù)量詞歸類識(shí)字,把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中,《場(chǎng)景歌》的詞串為我們展現(xiàn)了四幅美麗的場(chǎng)景圖,讓學(xué)生在感受美麗景色、感受美好生活的同時(shí),認(rèn)識(shí)事物,認(rèn)識(shí)表示事物的.漢字,初步感知不同事物數(shù)量詞的表達(dá)方式。

  教學(xué)本課,讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詞串并不難,關(guān)鍵是讓學(xué)生將圖文對(duì)應(yīng)起來(lái),能形象地記住詞串,有滋有味地朗讀韻文,使其仿佛身臨其境,對(duì)四幅場(chǎng)景有一個(gè)整體認(rèn)識(shí),從而深切的感受祖國(guó)山河的美麗風(fēng)光,有些難度。為了攻克這一難點(diǎn),課上我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀詞語(yǔ),邊讀邊想象畫面,配以文中插圖,這樣這些場(chǎng)景就在在學(xué)生頭腦中會(huì)逐漸清晰起來(lái)。有些詞語(yǔ)比較難理解比如:“艦”、“帆船”、“銅號(hào)”、“隊(duì)旗”等為了幫助他們理解,我利用圖文結(jié)合的形式,這樣學(xué)生從直觀的畫面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)生活感悟再來(lái)體會(huì)詞語(yǔ)意思就水到渠成。

  識(shí)字教學(xué),我采用隨文識(shí)字的教學(xué)方法,識(shí)字的基礎(chǔ)上組詞、在組詞的基礎(chǔ)上練習(xí)說(shuō)話,實(shí)現(xiàn)了由字到詞由詞到句循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則。

部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字1《場(chǎng)景歌》教案 篇12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字,會(huì)寫10個(gè)字。重點(diǎn)會(huì)寫“群、孔、隊(duì)、橋、巾”等漢字。

  2、正確、流利朗讀、背誦課文,初步感知量詞的用法。

  3、引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物,仿照課文,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)字、寫字和學(xué)習(xí)數(shù)量詞的運(yùn)用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能在日常生活當(dāng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用數(shù)量詞。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、還記得《植物媽媽有辦法》嗎?植物都要去旅行,你喜歡去哪兒旅行呢?

  2、今天老師就帶大家跟隨《場(chǎng)景歌》中的一群少先隊(duì)員去旅游,好不好?(板書課題,齊讀課題。)你最喜歡到哪里去旅行?想不想去海邊,看看威風(fēng)的大軍艦,跟解放軍叔叔來(lái)個(gè)友情互動(dòng)?

  二、整體感知

  1、聽范讀,畫出生字詞,讀準(zhǔn)字音、注意字形,畫出不理解的詞語(yǔ)。

  2、自由讀課文,認(rèn)讀生字。把畫出來(lái)的生字,小組研究一下。

  三、讀認(rèn)生字

  1、出示詞語(yǔ),檢查朗讀情況。共分兩組。自讀,輪讀。

  2、小組學(xué)習(xí)。

  (1)組長(zhǎng)檢查生字讀音。

  (2)交流識(shí)字方法。注意“熟字加筆畫”、“形近字對(duì)比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”等識(shí)字方法的運(yùn)用。

  (3)接讀課文。

  3、檢查小組學(xué)習(xí)情況。

  課件出示生字、詞語(yǔ)。

  沙灘一艘軍艦

  帆船一孔石橋

  稻田花園翠竹

  隊(duì)旗銅號(hào)一群

  去掉拼音朗讀、齊讀、開火車讀。

  4、以生字“銅、園”為例,分別說(shuō)一說(shuō)漢字的結(jié)構(gòu),說(shuō)一說(shuō)它們的組成部分。給它們組詞。

  四、合作探究

  課件出示問題,學(xué)生分組討論,合作學(xué)習(xí)。

  預(yù)設(shè):

  1、課文一共有幾個(gè)小節(jié)?

  2、每一小節(jié)寫了哪幾件事物?

  3、每一小節(jié)有哪幾個(gè)數(shù)量詞?

  4、每一小節(jié)描繪了什么場(chǎng)景?

  五、理解表達(dá)

  1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

  (1)課件出示圖片:

  預(yù)設(shè):

  你看到了哪幾件事物?

  怎么用數(shù)量詞來(lái)描述?

  這幅圖描繪了什么場(chǎng)景?

  (2)仿照課文說(shuō)一說(shuō)。

  一只一片

  一艘一條

  (3)你會(huì)用上剛才的數(shù)量詞看圖說(shuō)話嗎?

  學(xué)生自由表達(dá)。

  預(yù)設(shè):大海上行駛著一艘威武的大軍艦,一條白色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過(guò),無(wú)數(shù)游客在一片美麗的沙灘上玩耍。

  2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

  (1)課件出示圖片:

  預(yù)設(shè):

  你看到了哪幾件事物?

  怎么用數(shù)量詞來(lái)描述?

  這幅圖描繪了什么場(chǎng)景?

  (2)仿照課文說(shuō)一說(shuō)。

  一方一塊

  一行一座

  (3)你會(huì)用上剛才的數(shù)量詞看圖說(shuō)話嗎?

  學(xué)生自由表達(dá)。

  預(yù)設(shè):小魚們?cè)谝环紧~塘里快樂地游來(lái)游去,魚塘旁邊有一塊稻田,遠(yuǎn)處有一行垂柳和一座花園。

  3、學(xué)習(xí)第三節(jié)。

  (1)課件出示圖片:

  預(yù)設(shè):

  你看到了哪幾件事物?

  怎么用數(shù)量詞來(lái)描述?

  這幅圖描繪了什么場(chǎng)景?

  (2)仿照課文說(shuō)一說(shuō)。

  一道一孔

  一叢一群

  (3)你會(huì)用上剛才的數(shù)量詞看圖說(shuō)話嗎?

  學(xué)生自由表達(dá)。

  預(yù)設(shè):一叢翠竹隨風(fēng)舞動(dòng),一孔石橋橫跨一道小溪,溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來(lái)了一群快樂的飛鳥。

  4、學(xué)習(xí)第四節(jié)。

  (1)課件出示圖片:

  預(yù)設(shè):

  你看到了哪幾件事物?

  怎么用數(shù)量詞來(lái)描述?

  這幅圖描繪了什么場(chǎng)景?

  解釋:“紅領(lǐng)巾”指少先隊(duì)員。

  (2)仿照課文說(shuō)一說(shuō)。

  一面一把

  一群一片

  (3)你會(huì)用上剛才的數(shù)量詞看圖說(shuō)話嗎?

  學(xué)生自由表達(dá)。

  預(yù)設(shè):一片歡笑后,小明吹響一把銅號(hào)集合,我們一群“紅領(lǐng)巾”,高舉著一面少先隊(duì)隊(duì)旗,繼續(xù)前進(jìn)。

  六、學(xué)寫生字

  1、課件出示“園、孔、橋……”等10個(gè)生字。

  引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字,說(shuō)說(shuō)哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的,是從什么渠道或通過(guò)什么方法認(rèn)識(shí)的。

  2、打開“優(yōu)教學(xué)生字”,逐個(gè)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書空,注意筆順。

  3、指導(dǎo)書寫。

  (1)課件出示“園、孔、橋……”等生字。

  (2)觀察字的結(jié)構(gòu),說(shuō)說(shuō)書寫注意點(diǎn),以及每一筆在田字格中的位置。

  (3)教師范寫,引導(dǎo)學(xué)生再次邊觀察邊書空,注意筆順。重點(diǎn)講解左右結(jié)構(gòu)的字,“孔”等左右同寬,“銅”等左窄右寬。“橋”右面是“喬”,不是“交”,不要寫成“校”。“巾”注意把中間的豎寫到豎中線上。

  (4)學(xué)生在田字格里仿寫,教師提醒寫字姿勢(shì)。

  4、鞏固生字:抄寫今天學(xué)的10個(gè)生字。

  七、拓展延伸

  1、說(shuō)一說(shuō),看誰(shuí)說(shuō)得多。

  一魚塘一稻田

  一石橋一翠竹

  一海鷗一帆船

  2、背誦課文。選一張你喜歡的照片或圖畫,仿照課文,說(shuō)說(shuō)上面都有什么。

  八、鞏固練習(xí)

  打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《場(chǎng)景歌》”,一起來(lái)闖關(guān)吧!

部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字1《場(chǎng)景歌》教案 篇13

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.認(rèn)識(shí)“帆、艘”等10個(gè)生字,會(huì)寫“處、園”等10個(gè)字,會(huì)寫“花園、石橋”等6個(gè)詞語(yǔ)。

  2.正確朗讀課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色,了解不同事物量詞的不同表達(dá)。

  3.能仿照課文,用量詞表達(dá)生活中的事物。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1.認(rèn)識(shí)“帆、艘”等10個(gè)生字,會(huì)寫“處、園”等10個(gè)字,會(huì)寫“花園、石橋”等6個(gè)詞語(yǔ)。

  2.正確朗讀課文。初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色,了解不同事物量詞的不同表達(dá)。

  【課前準(zhǔn)備】

  PPT、希沃

  【課時(shí)安排】

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  【課時(shí)目標(biāo)】

  1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“帆、艘”等10個(gè)生字,會(huì)寫“橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)”6個(gè)會(huì)寫字。

  2.認(rèn)識(shí)數(shù)量詞描繪的場(chǎng)景,初步感受場(chǎng)景展示的美麗景色。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入

  出示課件1:

  你見過(guò)這樣的場(chǎng)景嗎,你會(huì)用數(shù)量詞分別形容一下這些地方嗎?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞,認(rèn)識(shí)更多的場(chǎng)景。

  二、指導(dǎo)看圖,認(rèn)識(shí)場(chǎng)景

  1、聽教師范讀課文,思考課文寫了幾個(gè)場(chǎng)景?

  2、提出要求:聽老師讀完課文,誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),你看到了哪些地方的場(chǎng)景?

  3、根據(jù)學(xué)生回答,教師相機(jī)引導(dǎo),分別出示場(chǎng)景圖。

  出示課件2、3、4、5:海港軍艦圖、山村田園風(fēng)光圖、公園美景圖、少先隊(duì)員活動(dòng)圖。

  讓學(xué)生結(jié)合圖畫,結(jié)合生活積累,認(rèn)識(shí)場(chǎng)景。(學(xué)生邊回答,教師邊板書:海港軍艦圖、山村田園風(fēng)光圖、公園美景圖、少先隊(duì)員活動(dòng)圖)。

  4、每個(gè)小節(jié)分別為我們描繪了一幅美麗的場(chǎng)景圖,再請(qǐng)同學(xué)們找一找:每個(gè)小節(jié)有幾個(gè)數(shù)量詞?寫了哪幾件事物?

  預(yù)設(shè):每個(gè)小節(jié)介紹了四個(gè)數(shù)量詞,四個(gè)事物。

  出示課件6、7、8、9:

  海港軍艦圖:數(shù)量詞:一只、一條、一艘、一處

  事物:海鷗、帆船、軍艦、港灣

  山村田園風(fēng)光圖:數(shù)量詞:一方、一塊、一行、一座

  事物:魚塘、稻田、垂柳、花園

  公園美景圖:數(shù)量詞:一道、一座、一叢、一群

  事物:小溪、石橋、翠竹、飛鳥

  少先隊(duì)員活動(dòng)圖:數(shù)量詞:一面、一把、一隊(duì)、一片

  事物:隊(duì)旗、銅號(hào)、“紅領(lǐng)巾”、歡笑

  三、圖文對(duì)照,識(shí)字識(shí)詞

  同學(xué)們,你們看,這么多生字正排著隊(duì),等著大家去認(rèn)識(shí)呢!

  1、出示課件10:

  出示帶有生字的詞語(yǔ),請(qǐng)同學(xué)們先自己認(rèn)讀,接下來(lái),去請(qǐng)小老師領(lǐng)讀、開火車讀。

  現(xiàn)在只出示單個(gè)的生字,你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?

  男女生比賽讀,教師指名讀。

  2、教師進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)撥:“軍、艦、帆”都是前鼻音,不要讀成后鼻音,“銅”是后鼻音。“艘”和“艦”比較發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字的相同點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生明白帶“舟”的字都和船有關(guān)。

  學(xué)習(xí)“隊(duì)”時(shí),和“對(duì)”進(jìn)行比較辨析。

  出示課件12:

  對(duì)隊(duì)

  號(hào)入座員不起排

  出示課件13:銅號(hào)

  長(zhǎng)號(hào)、短號(hào)、圓號(hào)、小號(hào),以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào),逗號(hào)、頓號(hào)、省略號(hào)。在反復(fù)認(rèn)讀中,牢記“號(hào)”字。

  四、寫字指導(dǎo)

  1、認(rèn)讀字詞,讀準(zhǔn)字音,指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)生字“橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)”。(板書:橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng))

  2、出示課件14:出示“橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)”動(dòng)畫筆順。同學(xué)們邊看,邊書空記憶生字筆順。

  明確要求:再請(qǐng)同學(xué)觀察生字在田字格中的位置。

  學(xué)生描紅書中生字,并寫一個(gè),寫完后觀察自己的字,然后再寫一個(gè)。

  3、教師巡視并進(jìn)行寫字提示:人要正,心要靜,一筆一畫寫端正。

  4、投影展評(píng),進(jìn)行寫字修正。

  【板書設(shè)計(jì)】

  1、場(chǎng)景歌

  海港軍艦圖

  山村田園風(fēng)光圖

  公園美景圖

  少先隊(duì)員活動(dòng)圖

  左右結(jié)構(gòu)生字:橋、群、隊(duì)、旗、銅、領(lǐng)

  第二課時(shí)

  【課時(shí)目標(biāo)】

  1、會(huì)寫“處、園、號(hào)、巾”4個(gè)字,會(huì)寫“花園、石橋”等6個(gè)詞語(yǔ)。

  2、正確朗讀課文。

  3、了解不同事物量詞的不同表達(dá)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、檢查復(fù)習(xí),鞏固舊知

  出示課件15:

  提出要求:上節(jié)課,我們已跟這些詞語(yǔ)見過(guò)面了,誰(shuí)來(lái)為大家讀讀這些詞語(yǔ)?

  出示數(shù)量詞語(yǔ):一條帆船、一艘軍艦、一塊稻田、一叢翠竹、一隊(duì)“紅領(lǐng)巾”、一把銅號(hào)、一座花園

  二、讀中悟情,讀中積累

  1、讀法指導(dǎo)。同學(xué)們,上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四個(gè)場(chǎng)景圖,如果你想真正看到大自然的美,那還需要細(xì)心地看一看,用心地想一想。我相信你們眼前會(huì)出現(xiàn)一幅幅如詩(shī)如畫的美景來(lái)!

  2、引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊展開想象:逐小節(jié)指導(dǎo)朗讀。全班交流,先指名讀文,接著說(shuō)讀完之后眼前看到了什么?通過(guò)課文插圖或視頻資料加深對(duì)詞語(yǔ)的理解,然后讓學(xué)生再讀。必要時(shí)教師可作示范。

  指導(dǎo)重點(diǎn):

  第一小節(jié):這組是寫海邊的美景。出示課件16:

  看圖認(rèn)識(shí)白帆、軍艦、港灣,想象美麗的海灘風(fēng)景。

  我還會(huì)仿寫短語(yǔ):一只(飛鳥)一條(小魚)一艘(小船)一處(美景)

  學(xué)生邊答,教師邊板書:(一只、一條、一艘、一處海邊美景)

  第二小節(jié):這組是描寫美麗的田園風(fēng)光。出示課件17:

  看圖感受柳條的“垂感”,理解“垂柳”。

  我還會(huì)仿寫短語(yǔ):一(方)水土一(塊)紅布

  一(行)行人一(座)涼亭

  學(xué)生邊答,教師邊板書:(一方、一塊、一行、一座田園風(fēng)光)

  第三小節(jié):公園景色。出示課件18:

  看圖體會(huì)一叢翠竹的茂盛。

  我還會(huì)仿寫短語(yǔ):一(道)數(shù)學(xué)題一(座)房子

  一(叢)青草一(群)大雁

  學(xué)生邊答,教師邊板書:(一道、一座、一叢、一群山區(qū)景象)

  第四小節(jié):少先隊(duì)員活動(dòng)的場(chǎng)景。出示課件19:

  引導(dǎo)學(xué)生思考:平常都說(shuō)“一條紅領(lǐng)巾”,這里為什么說(shuō)是“一隊(duì)‘紅領(lǐng)巾’”?這“一隊(duì)‘紅領(lǐng)巾’”指的是誰(shuí)?

  我還會(huì)仿寫短語(yǔ):一(面)鏡子一(把)小刀

  一(群)山羊一(片)藍(lán)天

  學(xué)生邊答,教師邊板書:(一面、一把、一群、一片學(xué)生活動(dòng))

  3、指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短,做到聲斷氣不斷。小節(jié)與小節(jié)之間停頓長(zhǎng)一些,做到氣斷情不斷。自讀體會(huì)。

  4、練讀全文。注意停頓,語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的變化。自讀,互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂朗讀。

  三、開放課堂,語(yǔ)言實(shí)踐

  1、完成課后第二題。

  2、出示課件20:引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片,請(qǐng)同學(xué)們仿照課文說(shuō)一說(shuō)上面的內(nèi)容。

  四、寫字指導(dǎo)

  1、認(rèn)讀字詞,讀準(zhǔn)字音,指導(dǎo)書寫生字“處、園、號(hào)、巾”。

  2、出示課件21:出示“處、園、號(hào)、巾”動(dòng)畫筆順。同學(xué)們邊看,邊書空記憶生字筆順。

  明確要求:再請(qǐng)同學(xué)觀察生字在田字格中的位置。處是半包圍結(jié)構(gòu);園是全包圍結(jié)構(gòu);號(hào)是上下結(jié)構(gòu),上小下大,上緊下松;巾是獨(dú)體字,第一筆豎短,第三筆豎壓在豎中線上,稍長(zhǎng)。

  學(xué)生描紅書中生字,并寫一個(gè),寫完后觀察自己的字,然后再寫一個(gè)。

  3、教師巡視并進(jìn)行寫字提示:人要正,心要靜,一筆一畫寫端正。

  4、請(qǐng)同學(xué)們抄寫“花園、石橋”等6個(gè)詞語(yǔ)。

  五、總結(jié)全文,延伸拓展

  這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多數(shù)量詞,認(rèn)識(shí)了很多事物,我們會(huì)用連詞成句。同學(xué)們?cè)谡n下也可以找些自己的照片或圖片用這樣的方式練習(xí)著說(shuō)一說(shuō)。

  【作業(yè)設(shè)計(jì)】

  1、背過(guò)課文《場(chǎng)景歌》。

  2、課下練習(xí)使用量詞描述一樣事物。

  【板書設(shè)計(jì)】

  1、場(chǎng)景歌

  一只、一條、一艘、一處海邊美景

  一方、一塊、一行、一座田園風(fēng)光

  一道、一座、一叢、一群山區(qū)景象

  一面、一把、一群、一片學(xué)生活動(dòng)

  教學(xué)反思

  成功之處:

  1.《場(chǎng)景歌》為我們展現(xiàn)了四幅美麗的場(chǎng)景圖圖。教學(xué)本課,讓學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀詞串并不難,關(guān)鍵是讓學(xué)生將圖文對(duì)應(yīng)起來(lái),能形象地記住詞串,有滋有味地朗讀韻文,使其仿佛身臨其境,對(duì)四幅場(chǎng)景有一個(gè)整體認(rèn)識(shí),從而深切的感受祖國(guó)山河的美麗風(fēng)光,有些難度。為了攻克這一難點(diǎn),課上我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式朗讀詞語(yǔ),邊讀邊想象畫面,配以文中插圖,這樣這些場(chǎng)景就在在學(xué)生頭腦中會(huì)逐漸清晰起來(lái)。有些詞語(yǔ)比較難理解比如:“軍艦”、“帆船”、“銅號(hào)”、“隊(duì)旗”等為了幫助他們理解,我利用圖文結(jié)合的形式,這樣學(xué)生從直觀的畫面結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)生活感悟再來(lái)體會(huì)詞語(yǔ)意思就水到渠成。

  2.體現(xiàn)了隨文識(shí)字的教學(xué)特點(diǎn),識(shí)字的基礎(chǔ)上組詞、在組詞的基礎(chǔ)上練習(xí)說(shuō)話,實(shí)現(xiàn)了由字到詞由詞到句循序漸進(jìn)的訓(xùn)練原則。

  不足之處:總感覺學(xué)生對(duì)本課詞串的認(rèn)讀沒有多少障礙,因而給他們留出讀書識(shí)字的時(shí)間少了些,而強(qiáng)調(diào)畫面多了些。

部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文識(shí)字1《場(chǎng)景歌》教案(通用13篇) 相關(guān)內(nèi)容:
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