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《九寨溝》教案

發(fā)布時(shí)間:2023-11-22

《九寨溝》教案(通用16篇)

《九寨溝》教案 篇1

  一、導(dǎo)入新課。

  1、在我國(guó)四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬(wàn)山叢中,有著幾條神奇的山溝。因?yàn)樵谏綔系闹車⒉贾艂(gè)藏族村寨,所以人們稱它為九寨溝。九寨溝是個(gè)童話般的世界,在那里到處都充滿著神奇的景象。

  那么,在初讀課文后,同學(xué)們想進(jìn)一步了解有關(guān)九寨溝的哪些內(nèi)容呢?讓我們一起來(lái)看看課后同學(xué)們?cè)诹粞园迳咸岢龅膯?wèn)題。

  2、點(diǎn)開(kāi)“大話九寨”,讀同學(xué)們提的問(wèn)題。(點(diǎn)姓名)

  3、(歸納問(wèn)題):同學(xué)們真了不起,提出了這么多的問(wèn)題。老師總結(jié)了一下,同學(xué)們最關(guān)心的問(wèn)題主要是有關(guān)——九寨溝的風(fēng)景和那里的小動(dòng)物們。

  二、學(xué)習(xí)第三自然段。

  1、(過(guò)渡):看來(lái),九寨溝那神奇的風(fēng)光已經(jīng)深深地吸引了大家。那么,就讓我們趕快去看看作者筆下的九寨溝風(fēng)光,究竟是個(gè)什么樣?好嗎?

  2、(明確要求):讓我們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū),自由去讀讀課文的第三自然段,體會(huì)一下九寨溝風(fēng)光里,那些景象給你留下的印象最深刻?好嗎?

  3、學(xué)生自讀

  4、匯報(bào):

 。1)“一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃!

 。2)“大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中!

  這么美的地方,你愿意再給大家讀讀嗎?

 。3)“湖水清澈見(jiàn)底,湖底石塊色彩斑斕。”

  清澈的水中,透著各色的石塊,太迷人了。誰(shuí)來(lái)給我們讀讀看。

 。4)“從河谷至山坡,遍布著原始森林!

  這么神秘的地方,我真想親眼看一看。

 。5)、每當(dāng)天氣晴朗時(shí),藍(lán)天、白云、雪峰、森林、都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅五彩繽紛的圖畫(huà),難怪人們把這些湖泊叫做“五花!、“五彩池”呢。

  (6)、“由于河谷高低不平,湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布,宛如白練騰空,銀花四濺,蔚為壯觀!

  5、讀完了作者筆下的九寨溝,那里的一山一水、一草一木都是那么得漂亮、神奇。我們多想親眼去看一看哪。是不是?(是)

  好!讓我們趕快登陸九寨溝的學(xué)習(xí)網(wǎng)站,進(jìn)入“走進(jìn)九寨”這個(gè)欄目,點(diǎn)開(kāi)“九寨溝風(fēng)光”這個(gè)板塊,去欣賞一下那里的湖泊、雪峰、森林、瀑布。看完后,想想你對(duì)課文中的哪些內(nèi)容又有了更多的認(rèn)識(shí)?

  6、學(xué)生上網(wǎng)看圖片,可以討論。

  7、匯報(bào):

  我最喜歡哪一幅圖片,因?yàn)?,就像書(shū)上說(shuō)的 。

  品讀課文

  相機(jī)擴(kuò)充五彩池水色成因在這么漂亮的'五彩池邊,我忍不住輕輕捧起一捧水,我突然發(fā)現(xiàn),手中的水沒(méi)有什么特別呀。而池水中的倒影早已被波動(dòng)的水碾碎了。可湖水的顏色卻更加的鮮艷、奪目,這是為什么呢?

  讓我們趕快去“九寨溝探秘”這個(gè)板塊中去找找“水色成因”的答案。

  (水中生長(zhǎng)著水綿,輪藻,水蕨等植物。死后大量堆積在湖底,反射湖面,呈現(xiàn)出黃、綠、藍(lán)等五彩、無(wú)花。)

  這水實(shí)在是太神奇了,誰(shuí)再來(lái)讀讀這一句。

  8、總結(jié)。

  暢游在九寨溝里,銀白色的雪峰,深綠色的森林,寶石般的湖泊,珍珠般的瀑布……這一切都在水中留戀、蕩漾。共3頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)123

  三、學(xué)習(xí)第四自然段。

  1、過(guò)渡。

  有了這樣神奇的山水,怎能少了小動(dòng)物們的身影。這樣的美景會(huì)吸引哪些小動(dòng)物呢?讓我們一起去樹(shù)林深處看一看。

  2、明確要求。

  請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文的第四自然段,找找看,我們碰到了那幾種小動(dòng)物?

 。ㄋ姆N:金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓)

  3、九寨溝原始森林里的這些小動(dòng)物們,都有著什么樣的特點(diǎn)呢?給你留下印象最深的是什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀課文的第四自然段,請(qǐng)用1,2個(gè)詞語(yǔ)概括一下。

  一會(huì)兒,請(qǐng)大家分小組合作完成“大顯身手”這個(gè)板塊中“走進(jìn)動(dòng)物”這個(gè)表格。

  4、匯報(bào)。

  評(píng)價(jià)表格(用詞準(zhǔn)確)

  回到書(shū)本,讀出味兒來(lái)。

  5、這些小動(dòng)物真是可愛(ài)。森林中還有許多動(dòng)物,讓我們趕快去“九寨溝風(fēng)光”這個(gè)板塊中去看看那里的“珍禽異獸”。

  學(xué)生上網(wǎng)

  6、在森林里行走,作者說(shuō),我們也許會(huì)碰到機(jī)靈的金絲猴,也許會(huì)碰到愛(ài)美的小熊貓,也許我們什么也碰不到。瞧“也許”這個(gè)詞用得多準(zhǔn)確呀。

  繼續(xù)前進(jìn),也許你還會(huì)遇到什么動(dòng)物呢?他們正在干什么呢?請(qǐng)你發(fā)揮想像,仿照課文的樣子,也來(lái)試著寫(xiě)一句話,好嗎?在“大顯身手”中的“句式仿寫(xiě)”中完成。

  7、匯報(bào)。

  學(xué)生可以自由查看。

  讀最欣賞的句子。(自己,別人)

  8、總結(jié)。

  九寨溝,這里雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境。

  四、布置作業(yè)。

  1、學(xué)完課文,你又產(chǎn)生了哪些問(wèn)題呢?課后,可以繼續(xù)寫(xiě)在留言板上。

  2、在“課外拓展”這個(gè)欄目里,有一個(gè)活動(dòng),有興趣的同學(xué)課后可以做一做。

《九寨溝》教案 篇2

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第三自然段。

  2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,會(huì)讀綠線內(nèi)的生字,理解生詞。

  3、感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):通過(guò)課文語(yǔ)言的描述,結(jié)合圖片、錄像等媒體的輔助,感悟九寨溝童話般的神奇和美;背誦第三自然段,形成語(yǔ)言的積累。

  2、難點(diǎn):感悟第三自然段課文中語(yǔ)言的美與景色的美。

  三、教與學(xué)策略分析:

  課文以生動(dòng)的筆觸,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀。第一課時(shí)首先利用多媒體課件把學(xué)生帶入美的情境,接著初讀感知,整體把握課文內(nèi)容,然后誦讀感悟,領(lǐng)略課文中的風(fēng)景美和文字美。精讀伊始設(shè)計(jì)分類理解詞語(yǔ)的練習(xí),意在由詞及句,以點(diǎn)帶面,讓這一個(gè)個(gè)華美詞藻成為難點(diǎn)的“突擊手”,重點(diǎn)的“引路人”。最后的學(xué)配解說(shuō)詞環(huán)節(jié),既是一次不露聲色的背誦練習(xí),又積極有效地積累了語(yǔ)言,可謂一舉多得。

  四、教學(xué)媒體的選用:

  多媒體課件

  五、教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  (一)創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

  在我國(guó)四川省北部,有幾條神奇的山溝,這里流光溢彩、風(fēng)景如畫(huà),走進(jìn)它,就像走進(jìn)一個(gè)神奇的童話世界。這就是被人們稱作“人間仙境”的九寨溝。(播放課件:風(fēng)光片《走進(jìn)九寨黃龍》片斷)

  今天,就讓我們走進(jìn)九寨溝。(課件出示畫(huà)面、課題,齊讀)

 。ǘ┏踝x課文,整體感知

  1、課文為我們描繪的九寨溝更加令人心馳神往。請(qǐng)大家讀讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,同時(shí)從字里行間感受一下九寨溝獨(dú)特的美。(學(xué)生讀書(shū))

  2、交流:九寨溝的哪些景色給你留下了深刻的印象?

  分類板書(shū):自然風(fēng)光——雪峰、森林、湖泊、瀑布

  珍稀動(dòng)物——金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓

  (三)品味詞句,誦讀感悟

  1、過(guò)渡:你們想先欣賞自然風(fēng)光呢,還是看看珍稀的動(dòng)物?但課文提醒我們先看什么?(自然風(fēng)光)從哪兒看出來(lái)的?(繼續(xù)向縱深行進(jìn))

  2、老師從第三自然段中摘錄了一些好詞,都是描寫(xiě)景物的,誰(shuí)來(lái)讀一讀?(課件出示:插入云霄清澈見(jiàn)底銀光閃閃高低錯(cuò)落白練騰空色彩斑斕森林遍布蔚為壯觀銀花四濺五彩繽紛大大小小)

  3、這些詞語(yǔ)是什么意思,分別描寫(xiě)了哪種景物呢?趕快從書(shū)中尋找答案去吧。▽W(xué)生讀書(shū))

  4、學(xué)生回答,提出不理解的詞語(yǔ)。(有幾個(gè)可留到后面理解,如高低錯(cuò)落、白練騰空、銀花四濺。)

  交流后課件出示:

  雪峰:插入云霄銀光閃閃

  森林:森林遍布

  湖泊:大大小小清澈見(jiàn)底色彩斑斕五彩繽紛

  瀑布:高低錯(cuò)落白練騰空銀花四濺蔚為壯觀

  5、大家看著這些詞語(yǔ)來(lái)介紹自己喜歡的景色吧,盡量用課文中的句子哦!(學(xué)生自由選擇一個(gè)景色先練說(shuō)。)

  6、大堂交流:

  雪峰(一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃。)

 。ㄕn件出示雪峰圖片)學(xué)生感受那種雄奇璀璨,自由談一談,然后練讀,讀得雪峰高起來(lái),峰頂亮起來(lái)!

  森林:抓住“遍布”等詞語(yǔ),讀出森林的多,分布的廣。

  湖泊(第一句:大大小小的湖泊,像顆顆寶石,鑲嵌在彩帶般的溝谷中。)

 。ㄕn件出示九寨溝鳥(niǎo)瞰圖)湖泊像什么?整條溝谷像什么?哈,大家都跟作者想到一塊兒去了,可見(jiàn)這兩個(gè)比喻多么精妙恰當(dāng)!

  投入練讀。

  湖泊(第二句:湖水清澈見(jiàn)底,湖底石塊色彩斑斕。)

  師補(bǔ)充介紹:九寨溝的水大多來(lái)自雪山,雜質(zhì)極少,達(dá)到國(guó)家一級(jí)飲用水標(biāo)準(zhǔn),能見(jiàn)度達(dá)到20米。

  生在朗讀中感受湖水之清,湖石之絢麗多彩。

  湖泊(第三句:每當(dāng)天氣晴朗時(shí)……)

  (課件出示湖泊圖片)人們給這些湖泊起了好聽(tīng)的名字——“五花!、“五彩池”,你覺(jué)得合適嗎?說(shuō)說(shuō)理由。(讓學(xué)生通過(guò)看圖,想像各種景物倒映在湖水中的情景,感受到“五彩繽紛”的真正含義,感悟那種震撼人心的美,并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。)

  感情誦讀,讀出美與驚嘆。

  瀑布(由于河谷高低不平……)

  看到了嗎?這兒有三個(gè)詞語(yǔ)變了顏色(高低錯(cuò)落、白練騰空、銀花四濺),是因?yàn)槔蠋熢谒鼈兊暮竺娓鞑亓艘环俨紙D,請(qǐng)你們猜猜這分別是三幅怎樣的圖片?誰(shuí)猜得最好,老師就放給誰(shuí)看。

  學(xué)生用語(yǔ)言描摹三種不同的情景,師相機(jī)點(diǎn)擊出示圖片,生在驚嘆聲中欣賞,練讀,讀出“蔚為壯觀”。

  前面一句話誰(shuí)讀懂了?可以兩句連起來(lái)讀,注意這兩個(gè)詞語(yǔ)(點(diǎn)擊課件,“由于”、“由此”變紅,引導(dǎo)學(xué)生讀懂:這一句告訴我們高低錯(cuò)落的瀑布之所以形成的原因。)

  7、讀到這兒,九寨溝的美景一定深深地刻在了你的腦海里,就讓我們把這童話般的世界永遠(yuǎn)留在記憶中!

  配樂(lè)(神奇的九寨),美讀第三自然段。

 。ㄋ模┱Z(yǔ)言實(shí)踐,積累運(yùn)用

  1、剛才的音樂(lè)風(fēng)光片,如果配上解說(shuō)詞就更完美了。現(xiàn)在,老師和你們一起合作,來(lái)為它配上音。

  2、再次播放風(fēng)光片,師生分工(教師可以選擇課文中沒(méi)有介紹到的景物),學(xué)生練習(xí)配解說(shuō)詞。

  3、學(xué)生嘗試配音,可以用剛剛積累的課文中的語(yǔ)句,還可以加進(jìn)自己的話。鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。

  (五)布置作業(yè),課后延伸

  1、以九寨溝美景作題材的文章還有很多,課后搜集一下,舉行“九寨溝美文朗誦賽”。

  2、二選一:

 、侔丫耪瘻系拿谰氨痴b給爸爸、媽媽聽(tīng)。

 、谡f(shuō)服爸爸媽媽帶你去九寨溝旅游。

  附板書(shū)

  自然風(fēng)光——雪峰、森林、湖泊、瀑布

  珍稀動(dòng)物——金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓

《九寨溝》教案 篇3

  環(huán)節(jié)一、認(rèn)識(shí)----自主閱讀,整體把握

 。ㄒ唬┕适聦(dǎo)入,揭示課題

  1.傳說(shuō)很久很久以前剽悍的男神達(dá)戈用風(fēng)云磨成一面寶鏡,送給心愛(ài)的女神,不料魔鬼插足,女神不慎打碎寶鏡,碎片散落人間,變成114個(gè)晶瑩的海子,于是,地球便有了一個(gè)“夢(mèng)幻仙境”——九寨溝。(板書(shū)課題:10. 九寨溝,生齊讀課題)。

  2. 課題質(zhì)疑:引導(dǎo)學(xué)生看到課題有何疑問(wèn)?(九寨溝在什么地方?九寨溝是怎樣一條山溝?為什么稱為九寨溝?)

 。ǘ┏踝x課文,感受神奇

  1.帶著質(zhì)疑問(wèn)題,自由讀課文。

  2.解疑:請(qǐng)學(xué)生們圖文結(jié)合解決所提問(wèn)題。

  3.大屏幕播放九寨溝視頻。

  4 .剛才我們欣賞了九寨溝迷人的景色,看到了九寨溝快樂(lè)的小動(dòng)物們,你能用幾個(gè)詞來(lái)贊美九寨溝嗎?(板書(shū):神奇、童話世界、人間仙境)

  5 .讀第一段弄清九寨溝的地理位置及名字的由來(lái)。

  (多媒體出示地圖)請(qǐng)同學(xué)們?cè)诘貓D上點(diǎn)擊出它的大致位置。

  環(huán)節(jié)二、實(shí)踐----重點(diǎn)突破,語(yǔ)意兼得

 。ㄈ├首x想象,體驗(yàn)神奇

  1.多媒體展示第三自然段,讓學(xué)生自由讀文,想一想課文介紹了哪幾種景物?用圓圈圈畫(huà)出關(guān)鍵詞。

  2.交流討論,匯報(bào)結(jié)果,教師隨機(jī)出示:雪峰、湖泊、森林、瀑布的自然風(fēng)景配圖,

  師相機(jī)板書(shū):自然風(fēng)光

  3.這些景物有什么特點(diǎn),你是怎么體會(huì)出來(lái)的?

  4.找出最吸引你的自然風(fēng)光的語(yǔ)句,想象描繪的畫(huà)面,感情朗讀,細(xì)細(xì)品味。

  5.交流指導(dǎo)(帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)感悟“雪峰、湖泊、森林、瀑布”的美,展開(kāi)想象,領(lǐng)略風(fēng)景之美。)

  預(yù)設(shè):

  (1)雪峰

  “雪峰插云”是怎樣的景觀?作者用了什么詞語(yǔ)表現(xiàn)這種景觀的特點(diǎn)? (插入云霄表現(xiàn)高,銀光閃閃變現(xiàn)美)讀出這種奇特景象。

 。2)湖泊

 、 “大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。”

  圖文結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象讀出湖泊之多之美。

 。◣煶鍪揪涫剑捍蟠笮⌒〉暮,有的好像 ……,有的如同 ……,有的仿佛…… , 還有的恰似 ……。)

  學(xué)生討論,進(jìn)行想象說(shuō)話練習(xí)。

  師過(guò)渡:同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)!聽(tīng)你們說(shuō)著說(shuō)著,我也仿佛來(lái)到了這彩帶般的河谷中,你瞧,我的腳邊就是那……(師故意省略:湖水)

 、谧x描寫(xiě)湖水的句子。哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出湖水的特點(diǎn)?談?wù)勀愕睦斫。為什么吧湖泊比作“寶石”呢?你能從這句話中找到原因嗎? (湖水清澈見(jiàn)底:湖底石塊色彩斑斕)讀出這種奇特的景象。

 、邸懊慨(dāng)天氣晴朗時(shí),藍(lán)天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà),難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。”

  師指導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面,讀出美景。

 、苣x有關(guān)瀑布的句子,“平湖飛瀑”是這樣的景象?質(zhì)疑不理解的詞語(yǔ)結(jié)合語(yǔ)境討論。抓住“恰似、宛如”理解為什么這樣比喻?

  ⑤師配瀑布圖播放聲音,學(xué)生模仿瀑布的聲音,想象畫(huà)面,讀出瀑布的壯觀。

 、蓿1)找景物(2)抓特點(diǎn)(3)想畫(huà)面,感情讀。

  (四)遷移運(yùn)用 自主學(xué)習(xí)

  1.學(xué)習(xí)第三自然段的方法,學(xué)習(xí)第四自然段。

 。1)自由讀第四自然段,這一段給我們介紹了哪幾種珍稀動(dòng)物(師板:異獸珍禽)。

 。2)多媒體出示小練習(xí)。

  說(shuō)起九寨溝的異獸珍禽真是惹人喜愛(ài),有( )的金絲猴,有( )的羚羊,有( )的大熊貓,還有( )的小熊貓……

 。3)選擇描寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物句子來(lái)讀,想象畫(huà)面。引導(dǎo)學(xué)生逐句朗讀,抓住傳神的動(dòng)作和神態(tài)去感受小動(dòng)物的可愛(ài)形象。

  (五)誦讀課文 領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

  1.回顧讀課文三四段想畫(huà)面,練習(xí)背誦。

  2.探究:九寨溝有那么多的自然風(fēng)光、珍禽異獸,作者為何只寫(xiě)這些?(明確:通過(guò)典型景物描寫(xiě)表現(xiàn)景物特點(diǎn),表達(dá)思想感情。)

  3.多媒體出示第五自然段和第二自然段。

  默讀這兩段有什么共同點(diǎn)?(贊美九寨溝的美)師述:這叫總寫(xiě)和第二自然段是首尾呼應(yīng),相機(jī)板書(shū)總分總。

  環(huán)節(jié)三、總結(jié)----積累拓展,讀寫(xiě)訓(xùn)練

 。┩卣寡由 練習(xí)寫(xiě)話

  1.同學(xué)們,你們一定喜歡這個(gè)真實(shí)的、活生生的、美麗神奇的童話世界。你們想親自去看看嗎?你們想贊美它嗎?我也想特別贊美她,我寫(xiě)了一首小詩(shī),但需要你們的幫助。

  這是一個(gè)( )的童話世界:

  這里有( )的雪峰,

  這里有( )的湖泊,

  這里有( )的森林,

  這里有( )的瀑布。

  這是一個(gè)( )的童話世界:

  金絲猴( )

  羚羊( )

  大熊貓( )

  小熊貓( )

 。1)給小詩(shī)加上一個(gè)小節(jié)。(激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物)

  (2)假如來(lái)到這個(gè)美麗的童話世界,我要( )。

 。3)喜歡咱們一起合作完成了小詩(shī)嗎?放開(kāi)你的聲音美美地讀讀吧!

  2..小練筆:課后觀察一處美景,學(xué)習(xí)本課,通過(guò)典型景物生動(dòng)的描寫(xiě)以及總分總的寫(xiě)作方法來(lái)寫(xiě)一段話。

《九寨溝》教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦第三、四、五自然段。

  2、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。

  4、了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài) 祖國(guó)的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  九寨溝-教案教學(xué)設(shè)計(jì)

  體會(huì)課文描繪的意境

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  投影片 課文錄音

  教學(xué)時(shí)間:

  三課時(shí)

  第 一 課 時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:讀通課文 、理清層次、學(xué)習(xí)第一段

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭示課題

  1、板書(shū)課題

  同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文

 。ò鍟(shū): 九 寨 溝)

  2、設(shè)疑:

  題目中的'溝指的是山溝,這里的山溝為什么叫九

  寨溝呢?九寨溝是什么樣的?下面,我們帶著這些

  問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)課文。

  二、初讀課文

  1、出示自讀要求

 。1)輕聲自由讀課文,邊讀邊畫(huà)出生詞,對(duì)照生字表

  讀準(zhǔn)字音。

 。2)讀順句子。

《九寨溝》教案 篇5

  【教學(xué)要求】

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第3-5自然段;

  2、能讀準(zhǔn)生字,理解新詞,掌握有關(guān)詞語(yǔ)和句子的含義;

  3、了解最后一自然段在全篇中所起的作用;

  4、了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  【教學(xué)策略】

  1、小組合作,誦讀課文中優(yōu)美的語(yǔ)言文字,體會(huì)文字所體現(xiàn)的自然景色的美;

  2、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),由課文文字的感受到周莊古鎮(zhèn)體驗(yàn),再學(xué)習(xí)用文字來(lái)表達(dá)自己的思想情感。

  【教學(xué)時(shí)間】

  三課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程】

  第一課時(shí)

  一、風(fēng)光片導(dǎo)入課文。

  播放《九寨溝》的風(fēng)光片,這美麗的地方在哪里,為什么叫九寨溝,那兒是什么樣的?我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。

  二、初讀課文。

  1、出示要求,自讀課文。

 。1)邊讀邊畫(huà)出生詞,結(jié)合句子想想詞意;

  (2)讀順句子,長(zhǎng)句子注意中間的停頓,不常見(jiàn)的句子要反復(fù)練讀。

  2、交流自讀學(xué)習(xí)成果,指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)和讀好長(zhǎng)句。

  3、指名逐段讀課文。

  三、指導(dǎo)分段。

  1、聽(tīng)朗讀錄音,先說(shuō)說(shuō)課文大意;

  2、引導(dǎo)分段:(1)想想每一自然段的意思;

 。2)哪幾個(gè)自然段簡(jiǎn)略地介紹九寨溝的情況,哪幾個(gè)自然段具體介紹九寨溝的情況?

  3、交流歸納。

  第一段(1—2)交代了九寨溝名字的來(lái)歷和它所處的地理位置。

  第二段(3—4)描寫(xiě)九寨溝的自然風(fēng)光和生活在那里的異獸珍禽。

  第三段(5)

  總結(jié)全文,告訴我們九寨溝是一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境。

  四、寫(xiě)字

  1、觀察字形,看字的筆畫(huà)筆順。

  2、描紅(習(xí)字冊(cè))

  第二課時(shí)

  一、學(xué)習(xí)第一段

  1、自由輕聲讀課文;

  2、思考:九寨溝在什么地方,它的名字是怎么來(lái)的,那是個(gè)什么樣的地方?(找出相關(guān)的句子讀一讀)

  3、指導(dǎo)朗讀。注意突出“神奇、九個(gè)”和“就像到了一個(gè)童話世界”。

  4、幾條普通的山溝怎么會(huì)像童話世界呢?讀下文。

  二、學(xué)習(xí)第二段

  1、指名讀課文,說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段向我們介紹了什么?

  2、自由輕聲讀第3自然段,讀后小組交流這一段向我們介紹了九寨溝的哪些景物?并把這些景物的名稱劃出來(lái)。

  3、班上交流

  相機(jī)出示:雪峰、湖泊、森林、彩池、瀑布,并分別讀出這些句子,引導(dǎo)學(xué)生理解并有感情地朗讀。

  4、觀看相關(guān)的錄像風(fēng)光片,引導(dǎo)想象,進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

  把你認(rèn)為最美的畫(huà)面描述給大家聽(tīng)。

  5、看景物名和相關(guān)畫(huà)面,自由練習(xí)背誦。

  6、討論第3自然段的學(xué)習(xí)方法。

  自由練讀,整體感悟

  逐句細(xì)讀,理解詞句

  想象畫(huà)面,加深體會(huì)

  感情朗讀,練習(xí)背誦

  7、用以上方法自學(xué)第4自然段,了解課文寫(xiě)了哪些動(dòng)物,各有什么特點(diǎn)?

  8、在小組里交流后推薦代表在班上交流

  9、指名朗讀背誦。

  10、小結(jié)歸納:這一段寫(xiě)了九寨溝的自然風(fēng)光和生活在哪里的異獸珍禽。

  三、學(xué)習(xí)第三段

  1、讀課文,聯(lián)系上文找出描寫(xiě)“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”的句子讀一讀。

  2、默讀思考:這一自然段在全文中起什么作用?(總結(jié)全文、首尾呼應(yīng))

  3、朗讀。

  四、按課文填空練習(xí)。

  第三課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  1、背誦課文第3-5自然段;

  2、回答問(wèn)題:

 。1)“九寨溝”名字的由來(lái)?

 。2)這里的湖為什么稱為“五花海”、“五彩池”?

 。3)課里描寫(xiě)了哪四各珍稀動(dòng)物?它們各有什么特點(diǎn)?

  二、考察周莊古鎮(zhèn),進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  1、利用校本教材《我愛(ài)周莊》第一、二課,按要求開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng);

  (1)尋訪周莊的由來(lái);

 。2)觀察周莊的構(gòu)鎮(zhèn)特色,并查查相關(guān)的歷史資料;

 。3)觀察周莊橋的特點(diǎn),并尋訪相關(guān)的傳說(shuō)。(上完第二課時(shí)布置實(shí)踐活動(dòng)要求,原則上在課外學(xué)生完成實(shí)地觀察活動(dòng))

  2、小組交流自己的實(shí)踐活動(dòng)成果。推薦同學(xué)分別在班上交流周莊的由來(lái)、周莊的構(gòu)鎮(zhèn)特點(diǎn)、周莊的橋。

  3、班上交流。

  三、寫(xiě)一寫(xiě)

  學(xué)習(xí)本課的寫(xiě)作方法,寫(xiě)寫(xiě)周莊,重點(diǎn)可從以上三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)。

《九寨溝》教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):積累課文中的好詞句,了解九寨溝美麗的自然風(fēng)光,了解生活在那里的異獸珍禽。

  能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的積累能力;通過(guò)各種形式的課文朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

  情感目標(biāo):感受九寨溝神奇的自然風(fēng)光,增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí),知道美麗和諧的自然是建立在人們保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的基礎(chǔ)上。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光,了解生活在那里的異獸珍禽,滲透環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  一、揭題、質(zhì)疑。

  1、板書(shū)課題。

  2、談話。

  九寨溝是中國(guó)唯一榮獲“世界自然遺產(chǎn)”、“世界生物圈保護(hù)區(qū)”“綠色環(huán)球二十一世紀(jì)成員”等三項(xiàng)桂冠的旅游勝地。它以原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風(fēng)光,被人們稱為“童話世界” “人間仙境”。

  齊讀課題,你想提出哪些問(wèn)題?(九寨溝在哪兒?它的名字是怎樣來(lái)的?為什么會(huì)成為著名的旅游勝地呢?)這些問(wèn)題,課文《九寨溝》向我們作了詳細(xì)的介紹。

  二、初步感知課文

  1、教師范讀課文,一邊聽(tīng)一邊思考上述問(wèn)題。

  2、讀后交流。

 。1)九寨溝在哪兒?

  (2)它的名字是怎樣來(lái)的?解釋“九寨”、“溝”。

  (3)它為什么能成為著名的旅游勝地?找出有關(guān)句子,讀一讀。

  三、教學(xué)生字、詞。

  過(guò)渡:剛才大家通過(guò)聽(tīng)讀、自讀,解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。

  1、學(xué)生自學(xué)。

  2、檢查交流。

  九寨溝 三縣 圖畫(huà) 恰似

  繼續(xù) 逃竄 若無(wú)其事

  敏捷 異獸珍禽

  四字詞語(yǔ):

  清澈見(jiàn)底 色彩斑斕 銀花四濺

  高低錯(cuò)落 蔚為壯觀 林深葉茂

  憨態(tài)可掬 古木參天 詩(shī)情畫(huà)意

  3、鋼筆描紅,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):縣 竄 捷 禽

  四、播放課文錄像。

  過(guò)渡:九寨溝是一個(gè)旅游勝地。下面請(qǐng)同學(xué)們觀看九寨溝的錄像,思考:在錄象中你看到了什么?有什么感受?

  五、整體入手,體味神奇。

  找出課文概括九寨溝特點(diǎn)的兩句話(第二、第五小節(jié))

  重點(diǎn)抓住“雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽”這四個(gè)詞語(yǔ),找找課文中哪些地方分別描寫(xiě)了這些景色?

  六、學(xué)習(xí)第一、二自然段

  1、自由朗讀,思考:你從中體會(huì)到了什么?

  2、交流;

 。1)九寨溝得名的原因。

 。2)出示地圖,大致了解九寨溝的地理位置。

 。3)品讀“一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個(gè)童話世界。”

  理解:“一……就……”感受風(fēng)光的奇麗。

  3、指導(dǎo)朗讀

  作業(yè):

  1、抄詞

  2、朗讀課文

  第二課時(shí)

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  1、齊讀課題:九寨溝

  2、上節(jié)課,我們初讀課文,和九寨溝有了第一次的親密接觸。說(shuō)說(shuō)九寨溝給你留下了怎樣的感受?

  3、課文中的哪個(gè)句子最能概括出九寨溝的特點(diǎn)?從文中找一找。

  出示“雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境啊!”

  這句話中寫(xiě)到了九寨溝的哪些景物?

  4、俗話說(shuō)得好:“只有站得高,才能望得遠(yuǎn);只有入得深,方可知其妙。”這節(jié)課,我們將再次走進(jìn)九寨,通過(guò)文字去聆聽(tīng)九寨的天籟之音,去感受九寨如詩(shī)如畫(huà)的自然風(fēng)光。(板書(shū):自然風(fēng)光)

  二、走進(jìn)九寨,感受詩(shī)情

  1、學(xué)習(xí)課文第三自然段。

  用你喜歡的朗讀方式讀讀課文第三自然段,想想:課文給我們描繪了九寨溝哪些奇麗的自然風(fēng)光,用著重號(hào)在文中標(biāo)出來(lái)。再找出你最喜歡的一處美景認(rèn)真地讀一讀,說(shuō)說(shuō)你從中感受到了什么。

 。1)雪峰

  雪峰的特點(diǎn):(高、美)“插入云霄”“銀光閃閃”, (出示雪峰圖片)指導(dǎo)朗讀

 。2)湖泊

  湖泊的特點(diǎn):(湖泊多、湖水清、湖底石塊色彩斑斕)抓住“大大小小”“顆顆寶石”“彩帶般的溝谷”“清澈見(jiàn)底”“五彩繽紛的圖畫(huà)”等詞語(yǔ)體會(huì),指導(dǎo)朗讀。

  讀到這里,你有疑問(wèn)嗎?

 。A(yù)設(shè):為什么稱這些湖泊是“五花海”“五彩池”?)

 。ǔ鍪剧R海、天鵝海 老虎海 臥龍海 火花海等圖片,簡(jiǎn)單介紹湖泊的形成與特點(diǎn))

  用上“因?yàn)椤浴薄爸浴且驗(yàn)椤钡木涫秸f(shuō)話。

 。3)介紹原始森林的情況。

  原始森林的特點(diǎn):(多、廣)抓住“遍布”體會(huì),(出示圖片)隨機(jī)介紹九寨溝彩林的特點(diǎn)。

  (4)瀑布

  瀑布的特點(diǎn):氣勢(shì)磅礴 多姿多彩

  抓住“高低錯(cuò)落 白練騰空 銀花四濺 蔚為壯觀”等詞語(yǔ)

 。ǔ鍪緢D片,介紹兩處瀑布——諾日朗瀑布、珍珠瀑,理解詞語(yǔ)意思)

  指導(dǎo)朗讀,讀出瀑布的磅礴氣勢(shì)。

  (5)學(xué)到這里,九寨溝的雪峰、翠海、彩林、疊瀑這四絕一定深深地刻在了大家的腦海中,就讓我們用朗讀的方式把這童話般的世界留在記憶里吧。自由朗讀,配樂(lè)朗讀。

 。6)練一練:創(chuàng)作小詩(shī):

  這是一個(gè)( )的童話世界:

  這里有(銀光閃閃)的雪峰,

  這里有(色彩斑斕)的湖泊,

  這里有(古木參天/五彩繽紛)的森林,

  這里有(高低錯(cuò)落/層層疊疊)的瀑布。

  或者:

  這是一個(gè)( )的童話世界:

  一座座雪峰( ),

  一個(gè)個(gè)湖泊( ),

  一片片森林( ),

  一道道瀑布( )。

  2、學(xué)習(xí)課文第四自然段

  自然風(fēng)光是這樣迷人,別忘了一些珍稀動(dòng)物正等著我們?nèi)ソ慌笥涯!快快讀一讀課文的第四自然段,看看課文介紹了哪些異獸珍禽?他們各又什么特點(diǎn)?用著重號(hào)把它們標(biāo)記出來(lái)。(板書(shū):異獸珍禽 )

  (1)輕聲朗讀課文第四自然段,你都看到了哪些珍稀動(dòng)物?這些動(dòng)物給你留下了怎樣的印象?出示課文第四自然段的有關(guān)段落:

 。2)你最喜歡哪種動(dòng)物,讀一讀有關(guān)的句子。

 。ㄕn件隨機(jī)出示金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓的圖片,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。)

  體會(huì)“也許”的用法,說(shuō)明原始森林適合野生動(dòng)物安家,碰巧才能看到。

  (3)想象:在這么優(yōu)美和諧的大森林里,我們還有可能碰到哪些動(dòng)物呢?他們也許在干什么?

  出示獼猴、白唇鹿、天鵝、紅腹角雉等圖片,練習(xí)說(shuō)話:

  也許,在( ),有( )。

  (4)有感情地朗讀課文

 。5)創(chuàng)作小詩(shī):

  這是一個(gè)( )的動(dòng)物王國(guó):

  金絲猴(正在向你眨眼),

  羚羊(跑來(lái)跑去/飛快地奔跑),

  大熊貓(憨態(tài)可掬/咀嚼著鮮嫩的竹葉),

  小熊貓(美滋滋地對(duì)著湖水照鏡子)。

  也可以換種寫(xiě)法:

  這是一個(gè)( )的動(dòng)物王國(guó):

  ( )的金絲猴,

 。 )的小羚羊,

  ( )的大熊貓,

  ( )的小熊貓。

  3、這么美的景色,這么可愛(ài)的動(dòng)物,作者最后用怎樣的語(yǔ)言來(lái)贊美九寨溝的?(課件出示最后一段)

 。1)指導(dǎo)朗讀,生齊讀。(板書(shū):人間仙境)

  (2)為什么九寨溝能成為“充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境”呢?

 。3)說(shuō)說(shuō)這一段在文中起什么作用?(總結(jié)全文)

  三、自主表達(dá),升華感情

  同學(xué)們,美好的時(shí)光總是過(guò)的很快,我們就要離開(kāi)九寨溝了,在離開(kāi)之前,你想說(shuō)些什么、做些什么呢?

  教師配樂(lè)吟誦小詩(shī):

  這是一個(gè)奇麗的童話世界:

  一座座雪峰直插云霄,銀光閃閃,一個(gè)個(gè)湖泊星羅棋布,五彩繽紛,一片片森林郁郁蔥蔥,古木參天,一道道瀑布高低錯(cuò)落,氣勢(shì)磅礴。

  這是一個(gè)歡樂(lè)的動(dòng)物王國(guó):

  活潑機(jī)靈的金絲猴調(diào)皮地向你眨眼,善于奔跑的羚羊突然從你眼前竄過(guò),憨態(tài)可掬的大熊貓咀嚼著鮮嫩的竹葉,行動(dòng)敏捷的小熊貓美滋滋地照著鏡子。

  啊,神奇的九寨,你真是一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境!

  板書(shū)設(shè)計(jì): 九寨溝

  童話世界

  自然風(fēng)光 異獸珍禽

  人間仙境

  作業(yè):

  1、 有感情地朗讀課文、背誦課文3、4、5自然段

  2、 寫(xiě)一首小詩(shī),贊美神奇的九寨溝。

《九寨溝》教案 篇7

  課時(shí)安排:三課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:初讀課文

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課的生字、詞。

  2、初步了解課文的主要內(nèi)容。

  3、能正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):讀準(zhǔn)生字字音,讀通課文

  教學(xué)難點(diǎn):了解課文大意,理清課文

  教學(xué)準(zhǔn)備:九寨溝資料和有關(guān)九寨溝圖片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭題、審題。

  1、板書(shū)課題。

  2、談話。

  九寨溝是中國(guó)唯一榮獲“世界自然遺產(chǎn)”、“世界生物圈保護(hù)區(qū)”等兩項(xiàng)桂冠的旅游勝地。它以原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風(fēng)光,被人們稱為“童話世界”“人間仙境”!窘榻B九寨溝是一個(gè)怎樣的地方,以引起學(xué)生提出探究的問(wèn)題,是對(duì)的。但是不要說(shuō)“白”了!

  那么,九寨溝在哪兒?它的名字是怎樣來(lái)的?為什么會(huì)成為著名的旅游勝地呢?學(xué)習(xí)這一篇課文,必須弄清這幾個(gè)問(wèn)題。這些問(wèn)題,課文《九寨溝》向我們作了詳細(xì)的介紹。希望大家認(rèn)真地閱讀課文。【所提的這幾個(gè)問(wèn)題,不僅緊扣題目發(fā)問(wèn),而且符合作者的思路。它應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。】

  二、初步感知課文。

  1、聽(tīng)課文錄音朗讀,一邊聽(tīng)一邊思考上述問(wèn)題。

  2、讀后交流。

 。1)九寨溝在哪兒?要求學(xué)生用課文中的有關(guān)句子回答,并提示:課文是寫(xiě)一個(gè)地方。因一般的來(lái)說(shuō),寫(xiě)一個(gè)地方的課文,一開(kāi)頭就要介紹它在哪里。并補(bǔ)充介紹“四川”的地理位置。【補(bǔ)充介紹四川的地理位置是好的!

 。2)它的名字是怎樣來(lái)的?“九寨溝”名字有特殊的來(lái)歷,因此作者緊接著作了介紹。

  解釋“九寨”、“溝”!绢}目本身的含義也要提示!

  (3)它為什么能成為著名的旅游勝地?這個(gè)問(wèn)題是課文的重點(diǎn),作者作了詳細(xì)的介紹。課文從哪里一直寫(xiě)到哪里?為什么九寨溝能成為旅游勝地,作者還用一句話作了概括的介紹,大家找到了嗎?【文章有中心句,因此必須提示!

  3、再讀課文。

  請(qǐng)同學(xué)們慢慢地閱讀課文?梢岳首x,也可以默讀。自學(xué)生字,并想一想,作者是怎么來(lái)向人們介紹“九寨溝”的?

  學(xué)生回答后,小結(jié)。板書(shū):位置  名字  來(lái)歷

  自然風(fēng)光 珍禽異獸

  人間仙境

  【這一步,主要是引導(dǎo)學(xué)生理清課文的段落。教學(xué)的思路是順暢的。】

  4、小結(jié)。清同學(xué)們,把老師提出的問(wèn)題,問(wèn)題的順序與課題的內(nèi)容敘述的順序進(jìn)行比較,

  你發(fā)現(xiàn)了什么?【這個(gè)提示很重要,引導(dǎo)學(xué)生注意所提的問(wèn)題和順序是否一致,是否有差異!

  三、教學(xué)生字、詞。

  過(guò)渡:剛才大家通過(guò)聽(tīng)讀、自讀,解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。

  1、學(xué)生自學(xué)。

  2、檢查交流。

  3、鋼筆描紅。

  【生字教學(xué)中,也有一個(gè)怎么發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的問(wèn)題。大家也要坐很好的研究!

  四、播放課文錄像。

  過(guò)渡:九寨溝是一個(gè)旅游勝地。在那里不僅有優(yōu)美的自然風(fēng)光,而且有許多珍禽異獸。下面請(qǐng)同學(xué)們觀看九寨溝的錄像。

  五、總結(jié)。

  同學(xué)們,在課本中向人們介紹描寫(xiě)一個(gè)地方的風(fēng)光、物產(chǎn)的課文很多。課文一般都用那個(gè)地方的名稱作為題目。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)和討論,今后讀到這樣的課文,讀了題目該怎么發(fā)問(wèn)呢?你們知道了嗎?

  【這個(gè)總結(jié)很重要。讓學(xué)生自己總結(jié),又體現(xiàn)了學(xué)生的自主性!

  六、作業(yè)。

  1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

  2、朗讀課文。

  3、搜集九寨溝的有關(guān)的資料。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  位置 名字 來(lái)歷

  9、九寨溝  自然風(fēng)光 珍禽異獸

  人間仙境

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:理解課文

  教學(xué)要求:

  1 、了解九寨溝美麗的景色,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  2 、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第三、四、五自然段。

  教學(xué)重點(diǎn):讀懂課文,了解九寨溝美麗的自然景色

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)九寨溝是充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境

  教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭題。

  1 、今天,老師繼續(xù)帶領(lǐng)大家去仔細(xì)地欣賞神奇的童話世界——(讀題九寨溝)

  2 、回憶一下,課文的第三、第四自然段講了什么?

  ( 板書(shū):自然風(fēng)光珍稀動(dòng)物)

  二、學(xué)習(xí)第三自然段。

  1 、(出示九寨溝風(fēng)景圖)看,九寨溝自然風(fēng)光是多么美麗,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第三自然段,看看寫(xiě)了哪些景物?圈出來(lái)。再讀讀有關(guān)句子,感受一下這些景物怎么樣。在書(shū)上做做記號(hào)。

  2 、交流。你最喜歡哪些景物?

  △雪峰找出句子讀一讀。練讀。

  △湖泊

 。1 )找出句子讀一讀。

  (2 )指導(dǎo)讀好句子。(自讀、齊讀)

  (3 )湖泊為什么這樣吸引你?

 。ù蟠笮⌒∠駥毷宄荷拾邽慬 換詞理解] )

  (4 )你能用上這幾個(gè)詞用自己的話說(shuō)說(shuō)這些湖泊嗎?

 。5 )九寨溝有這些湖泊而聞名世界,堪稱“地上的瑤池”,讀句。

  △森林

 。1 )找句子讀一讀。

  (2 )這句話反映出森林--- 多)

  △瀑布

 。1 )找出句子讀一讀。

 。2 )指導(dǎo)讀好句子。(自讀、齊讀)

 。3 )你讀懂了哪些?哪些不懂?

  a. 宛如是什么意思?這段話中還有一個(gè)詞語(yǔ)也是這個(gè)意思,找出來(lái)。

  b. 這樣的瀑布是怎樣形成的?

  c. 一道道瀑布好像:“白練騰空,銀花四濺,蔚為壯觀”

  a 學(xué)生閉眼邊聽(tīng)瀑布聲邊想象。

  b 你的理解、想象與現(xiàn)實(shí)一致嗎?

  c 真是美極了。練讀(從一道道開(kāi)始)。

  5 、第三自然段都讀懂了嗎?

  (1 )為什么這些湖泊叫“五花!、“五彩池”?

  (2 )欣賞圖片。這就是著名的五花海、五彩池。

  6 、讓我們把這童話世界留在心中。

  (1 )自由練讀。(2 )配樂(lè)讀。(個(gè)別集體)(3 )個(gè)別背誦。

  三、學(xué)習(xí)第四自然段。

  1 、自然風(fēng)光是這樣迷人,別忘了珍稀動(dòng)物正等著我們?nèi)ソ慌笥涯!讀讀,寫(xiě)了哪些動(dòng)物?可愛(ài)在什么地方?用筆把你認(rèn)為重要的詞畫(huà)出來(lái)。

  2 、你和什么動(dòng)物交上朋友了?(找四個(gè)同學(xué)上前介紹)

 。ㄕ页鰣D畫(huà)貼在黑板上)

  △金絲猴(1 )體態(tài)粗壯(2 )攀吊眨巴窺視

  金絲猴雖體形粗壯,但是那樣機(jī)靈可愛(ài)。

  △羚羊(1 )善于奔跑。(從哪兒看出來(lái)的?)

  羚羊可真是長(zhǎng)跑冠軍。

  △大熊貓(1 )憨態(tài)可掬(做動(dòng)作)(2 )若無(wú)其事

  大熊貓是國(guó)寶,人人愛(ài)護(hù)。

  △小熊貓(1 )動(dòng)作敏捷(2 )照鏡子。

  3 、當(dāng)你來(lái)到九寨溝,一定能看見(jiàn)這四種動(dòng)物嗎?(不)

  從哪兒看出來(lái)?(也許)什么意思?(可能)

  因?yàn)樗麄冏≡?--- 林深葉茂處。

  4 、朗讀。(分四組分別練讀、比賽。1 、2 兩句由老師讀。)

  四、學(xué)習(xí)第五自然段。

  1 、到童話世界轉(zhuǎn)了一圈,誰(shuí)能用書(shū)上的詞概括地說(shuō)說(shuō)九寨溝給你留下的總印象嗎?

  2 、交流,齊讀(雪峰插云古木參天平湖飛瀑異獸珍禽)

  3 、這真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境。。ò鍟(shū)人間仙境)

  4 、讀第五自然段。

  五、練讀,練背。

  找找喜歡的段落,句子,讀讀背背。

  六、作業(yè):有感情地朗讀并背誦第三到第五自然段。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  自然風(fēng)光  雪峰 湖泊 森林 瀑布

  7 九寨溝                     人間仙境

  珍稀動(dòng)物  圖  圖  圖  圖

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:鞏固本課內(nèi)容

  教學(xué)目標(biāo):能流利的背誦課文三、四、五自然段

  教學(xué)重點(diǎn):背誦課文

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)本課的寫(xiě)作方法

  教學(xué)準(zhǔn)備:投影片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、 背誦課文第3-5自然段;

  2、 回答問(wèn)題:

  (1)“九寨溝”名字的由來(lái)?

 。2)這里的湖為什么稱為“五花!薄ⅰ拔宀食亍保

  (3)課里描寫(xiě)了哪四各珍稀動(dòng)物?它們各有什么特點(diǎn)?

  二、練習(xí)

  1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)

  清澈見(jiàn)底 五彩繽紛 白練騰空 銀花四濺

  憨態(tài)可掬 蔚為壯觀 異獸珍禽 高低錯(cuò)落

  2、選擇正確的讀音,在正確的讀音下畫(huà)“__”。

  山寨(zhài  zài) 恰似(sí  shí)    藏民(zàng  zhàng)

  窺視(kuī   kuí)   湖泊(pō  bó)   森林(shēng   sēn)

  3、在括號(hào)里填合適的詞。

 。ā  。┑臏瞎取  。ā  。┑难┓濉 。ā  。┑姆屙

 。ā  。┑脑忌帧。ā  。┑膱D畫(huà)  (  。┑钠俨

  4、課文填空

 。1)、因?yàn)椋ā                。,所以人們稱它九寨溝。

  (2)、“雪峰插云、(   。,平湖飛瀑,(    )九寨溝真是個(gè)(  。┑娜碎g仙境。 边@一節(jié)在全文中起(  。┑淖饔。

  (3)、每當(dāng)天氣晴朗時(shí),(  。、( 。、( 。ⅲā  。、都(  )在湖水中,構(gòu)成了一幅幅( 。┑膱D畫(huà),(  。┤藗儼堰@些湖泊叫做“( 。、“(  。蹦。

  (4)、課文介紹了九寨溝蔚為壯觀的自然景色,那里有插入云霄的(  。,有色彩斑斕的(   。校ā   。┑脑忌郑校ā   。┑钠胶w瀑,還介紹了生活在那里的(  。。這里真是一個(gè)充滿(   。┑娜碎g(  。

《九寨溝》教案 篇8

  教材內(nèi)容

  《九寨溝》在蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科四年級(jí)上冊(cè)49~52頁(yè)。

  教材分析

  課文以生動(dòng)筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀。課文層次清楚,語(yǔ)句清新,詞藻華美,重墨濃情,易于朗讀和背誦。教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文,知道九寨溝是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境,那里的人與動(dòng)物和睦相處,感受大自然的`神奇。教學(xué)的難點(diǎn)是背誦課文3~5段,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  設(shè)計(jì)理念

  培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,以教材文本為依托,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化閱讀和多角度有創(chuàng)意的閱讀。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.知識(shí)和能力:學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。背誦3~5自然段。

  2.過(guò)程和方法:以“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式架設(shè)文本與學(xué)生間的交流平臺(tái),使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。

  3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀:通過(guò)了解九寨溝美麗的自然景色、珍稀動(dòng)物,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)祖國(guó),保護(hù)動(dòng)物的思想感情。

《九寨溝》教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第三、四、五自然段。

  2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解生詞。

  3、感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光,激發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn)  通過(guò)課文語(yǔ)言的描述,結(jié)合圖片等輔助手段、感悟九寨溝童話般的神奇和美麗;背誦第三、四、五自然段,積累語(yǔ)言。

  教學(xué)難點(diǎn)  感悟第三自然段課文中語(yǔ)言的美與景色的美。

  養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)  培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生朗讀和背誦的能力。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、揭題、審題。

  1、板書(shū)課題。

  2、談話。

  九寨溝是中國(guó)唯一榮獲“世界自然遺產(chǎn)”、“世界生物圈保護(hù)區(qū)”等兩項(xiàng)桂冠的旅游勝地。它以原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風(fēng)光,被人們稱為“童話世界”“人間仙境”。那么,九寨溝在哪兒?它的名字是怎樣來(lái)的?為什么會(huì)成為著名的旅游勝地呢?學(xué)習(xí)這一篇課文,必須弄清這幾個(gè)問(wèn)題。這些問(wèn)題,課文《九寨溝》向我們作了詳細(xì)的介紹。希望大家認(rèn)真地閱讀課文。

  二、初步感知課文。

  1、聽(tīng)課文錄音朗讀,一邊聽(tīng)一邊思考上述問(wèn)題。

  2、讀后交流。

 。1)九寨溝在哪兒?要求學(xué)生用課文中的有關(guān)句子回答,并提示:課文是寫(xiě)一個(gè)地方,一般來(lái)說(shuō),寫(xiě)一個(gè)地方的課文,一開(kāi)頭就要介紹它在哪里。并補(bǔ)充介紹“四川”的地理位置。

 。2)它的名字是怎樣來(lái)的?“九寨溝”名字有特殊的來(lái)歷,因此作者緊接著作了介紹。解釋“九寨”、“溝”。

 。3)它為什么能成為著名的旅游勝地?這個(gè)問(wèn)題是課文的重點(diǎn),作者作了詳細(xì)的介紹。課文從哪里一直寫(xiě)到哪里?為什么九寨溝能成為旅游勝地,作者還用一句話作了概括的介紹,大家找到了嗎?

  教師通過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題既讓學(xué)生了解了課文的內(nèi)容,有幫學(xué)生理清了課文層次。

  3、再讀課文。

  請(qǐng)同學(xué)們慢慢地閱讀課文?梢岳首x,也可以默讀。自學(xué)生字,并想一想,作者是怎么來(lái)向人們介紹“九寨溝”的?

  學(xué)生回答后,小結(jié)。

  板書(shū):位置 名字 來(lái)歷

  自然風(fēng)光 珍禽異獸 人間仙境

  4、小結(jié)。

  三、教學(xué)生字、詞。

  過(guò)渡:剛才大家通過(guò)聽(tīng)讀、自讀,解釋大概了解了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。相信同學(xué)們通過(guò)努力同樣能學(xué)會(huì)課文中的生字生詞。

  1、學(xué)生自學(xué)。

  2、檢查交流。(強(qiáng)調(diào)“竄”“捷”“禽”的寫(xiě)法)

  3、鋼筆描紅。

  四、播放課文錄像。

  過(guò)渡:九寨溝是一個(gè)旅游勝地。在那里不僅有優(yōu)美的自然風(fēng)光,而且有許多珍禽異獸。下面請(qǐng)同學(xué)們觀看九寨溝的錄像。

  五、總結(jié)。

  同學(xué)們,在課本中向人們介紹描寫(xiě)一個(gè)地方的風(fēng)光、物產(chǎn)的課文很多。課文一般都用那個(gè)地方的名稱作為題目。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)和討論,今后讀到這樣的課文,讀了題目該怎么發(fā)問(wèn)呢?你們知道了嗎?

  六、作業(yè)。

  1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

  2、朗讀課文。

  3、搜集九寨溝的有關(guān)的資料。(查閱資料可以放到課前)

  第二課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  上節(jié)課我們初步領(lǐng)略了九寨溝迷人的自然景色,并且研讀了課文的一、二自然段。請(qǐng)大家回憶一下,讀了這兩個(gè)自然段,你知道了什么?

  (學(xué)生交流)

  同學(xué)們知道的還真多。我們就一起來(lái)把這兩部分讀一讀吧。

  游人一進(jìn)風(fēng)景區(qū),就像是到了一個(gè)神奇而又美麗的地方。大家想不想進(jìn)去看看?(生齊:想)那么今天就讓我們跟隨作者的腳步,帶著一份美好的心情,一起去欣賞這一神奇的童語(yǔ)世界。

  二、精讀感悟

 。ㄒ唬┱(qǐng)同學(xué)們默讀課文的三、四自然段,邊讀邊思考:課文是從哪兩方面介紹九寨溝的?

 。 生自主閱讀,邊讀邊畫(huà))

  生:我認(rèn)為第三自然段主要介紹了九寨溝的風(fēng)光。

  生:老師,我補(bǔ)充一下,應(yīng)該是介紹九寨溝美麗的自然風(fēng)光。

  師:是呀,課文向我們展示了一幅迷人的九寨溝的自然風(fēng)光,還介紹了什么?

  生:還寫(xiě)了九寨溝林深葉茂處有許多動(dòng)物。

  師:書(shū)上有一個(gè)詞告訴我們這些動(dòng)物都是——(生齊:珍稀動(dòng)物)

  師:課文從九寨溝的自然景觀和有許多珍稀動(dòng)物兩方面向我們具體介紹了它是一個(gè)迷人的童話世界。那我們就一起去欣賞吧!

  1.自學(xué),要求:默讀課文第三自然段,想想作者介紹了哪幾處景觀?用筆標(biāo)出來(lái)。

 。▽W(xué)生自主閱讀)

  師:好多同學(xué)都已經(jīng)畫(huà)出來(lái)了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)? 生:我找出這幾處景觀:雪峰、湖泊、森林、瀑布。

  生:還有一處他沒(méi)說(shuō)出來(lái),就是中間“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)”這一句,是寫(xiě)了五彩池美麗的景色。

  師:你讀得真仔細(xì)。作者把我們帶進(jìn)九寨溝,迎面而來(lái)的這些美景,讓我們目不暇接。要想看清九寨溝的真面目,還得再靜下心來(lái)走進(jìn)課文,看看文中是怎樣用具體的語(yǔ)言來(lái)描繪這些景物的。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俸煤糜眯娜テ纷x第三自然段,在讀的過(guò)程中,看看你最欣賞哪一處景色?放開(kāi)聲音把相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀,細(xì)細(xì)地用心去體會(huì),并在頭腦中想象這美麗的畫(huà)面。

  2.在讀的過(guò)程中,看看你最欣賞哪一處?并畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句,放聲讀一讀,閉眼想象畫(huà)面細(xì)細(xì)體會(huì)。

  (學(xué)生自讀自悟)

  生:我最喜歡描寫(xiě)五彩池的這一句。(很多學(xué)生贊同)

  師:每當(dāng)天氣晴朗時(shí),藍(lán)天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà),難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。

  師:你為什么最欣賞這一處呢?

  生:我覺(jué)得這處的景色非常美。天氣晴朗時(shí),藍(lán)天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中。

  生:那個(gè)地方?jīng)]有被污染,所以這些景物倒映在湖水中就像一幅幅圖畫(huà)一樣,因此很美。

  生:這句中有一個(gè)詞“五彩繽紛”,是說(shuō)顏色非常多。我剛才閉著眼睛時(shí),仿佛看到了天是藍(lán)的,云是白的,山峰也是白的,森林是綠的,這些色彩是那么燦爛,景色怎么能不美呢?

  師:你們真會(huì)觀察,請(qǐng)看——

  畫(huà)面(1):藍(lán)天、自云倒映存湖水中的美景;畫(huà)面(2)雪峰倒映在湖水中的美景;畫(huà)面(3):森林倒映在湖水中的美景。

  師:這么多的美景倒映在清澈的湖水中,用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是——(齊答:五彩繽紛)真是美得讓人心醉!快讀吧,把這種美讀出來(lái)吧!(齊讀)

  生:老師,我還喜歡描寫(xiě)“湖泊”的這一句。這句把湖泊比喻成一顆顆寶石,說(shuō)明它非常美。

  生:還有湖水清澈,湖底的石塊色彩很美。

  師:對(duì)呀,色彩斑斕就是說(shuō)它的顏色燦爛無(wú)比。這么美的湖泊怎不讓人流連忘返呢?請(qǐng)你來(lái)讀讀這句。

  生:我想把我最喜歡的描寫(xiě)瀑布的句子讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。(生讀)我喜歡它是因?yàn)樽髡甙哑俨紝?xiě)得很壯觀。

  生:我有個(gè)問(wèn)題,“白練騰空”是說(shuō)水像一條練子一樣又向上流去嗎? 生:他說(shuō)得不對(duì)。這是講瀑布向下跌落時(shí)的樣子的。

  師:那到底是怎么一回事呢,我們還是來(lái)看一看吧。(課件出示瀑布)看,這就是九寨溝的瀑布。你能再說(shuō)一說(shuō)嗎?

  生:無(wú)數(shù)道水流從天而下,氣勢(shì)壯觀。遠(yuǎn)看就像白色的帶子掛在山間。

  生:因?yàn)檫@里的河谷高低不平.湖泊與湖泊之間就像是一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階,所以瀑布順著地勢(shì)往下時(shí)是層層跌落,非常壯觀。(生品讀)

  師:剛才我們跟隨著作者的腳步飽覽了高聳人云的霄峰、五彩繽紛的湖泊、茂密的森林以及高低錯(cuò)落的瀑布,走進(jìn)這神奇的兒寨溝,就如同走進(jìn)了一幅多姿多彩的畫(huà)卷,進(jìn)入人間仙境一般。讓我們用滿心的喜悅再來(lái)讀一談吧。(生讀)。

  (3)在這美麗神奇的童話世界里,不僅可以領(lǐng)略綺麗無(wú)比的自然風(fēng)光,當(dāng)你步人深林,也許還會(huì)親眼目睹到珍禽異獸呢。自已讀讀第四自然段,你今天幸運(yùn)地見(jiàn)到了哪些動(dòng)物?

  生:我看到了金絲猴、羚羊、大熊貓和小熊貓。

  師:噢,這么多的珍稀動(dòng)物,可讓我們大飽眼福啦!細(xì)瞧,每一種動(dòng)物都有著適合自身特點(diǎn)的活動(dòng)方式。讀一讀你就明白了。選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去讀讀,想想怎么讀才能把這種動(dòng)物的特點(diǎn)給讀出來(lái)。

  生1:我讀描寫(xiě)羚羊的這部分。(生朗讀)我主要是突出它善于奔跑的特點(diǎn)。

  生2:你的“突然竄出來(lái)”讀得很好。“消失在前方的叢林中”讀得很快,我和你讀法不一樣。

  師:那你讀讀看。(生2讀得輕慢)你為什么這樣讀呢?

  生2:我還想仔細(xì)地看清它,可它已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤了,我覺(jué)得非常遺憾,所以我是用一種遺憾的心情去讀的。

  生1:我讀得快是因?yàn)橐獜?qiáng)調(diào)它一轉(zhuǎn)眼就消失了的特點(diǎn)的。

  師:每個(gè)人對(duì)課文的感受不一樣。讀出來(lái)的語(yǔ)氣、語(yǔ)速也就各有差異。不管是快一些的,還是慢一些的,都是根據(jù)自己的感受有感情地去讀。因此。朗讀課文并不一定要求千篇一律,只要是用心去讀就可以了。(進(jìn)行朗讀)。

  師:這里不僅有著神奇美妙、變幻無(wú)窮的原始自然景觀,還有著活潑可愛(ài)的珍稀動(dòng)物。難怪作者飽含深情地贊嘆道:(課件出示)雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境啊!

  三、總結(jié)全文

  這節(jié)課,同學(xué)們細(xì)心品讀了作者用生動(dòng)的文筆給我們描繪的九寨溝神奇而秀美的自然景色。這里四季美麗如畫(huà),一步一景,變幻無(wú)窮。所以說(shuō),幾寨溝真不愧是充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境,是一個(gè)神奇美妙的童話世界。

  一、導(dǎo)入課文

  1.今天這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課——九寨溝

  2.這篇課文有很多四字詞語(yǔ),誰(shuí)來(lái)來(lái)讀一讀。

  雪峰插云 古木參天 林深葉茂

  白練騰空 銀花四濺 蔚為壯觀

  平湖飛瀑 色彩斑斕 五彩繽紛

  異獸珍禽 憨態(tài)可掬 若無(wú)其事

  3.下面,我們就跟隨著作者走進(jìn)九寨溝,透過(guò)語(yǔ)言文字去感受九寨溝迷人的風(fēng)光。

 。ò鍟(shū):自然風(fēng)光)

  二、學(xué)習(xí)課文第三自然段

  1.自學(xué)課文第三自然段,要求:

  默讀課文,思考:

 。1)課文描繪了九寨溝的哪些景物?用筆劃出景物名稱。

 。2)這些景物美在哪里?請(qǐng)你圈出關(guān)鍵詞語(yǔ),想象描繪的畫(huà)面,體會(huì)景物特點(diǎn)。

  (3)作者是怎樣把景物的美寫(xiě)出來(lái)的?

  板書(shū)學(xué)法: 想象畫(huà)面 揣摩寫(xiě)法

  2.學(xué)生自讀課文

  3.匯報(bào)交流。

 。1)課文描繪了九寨溝的哪些景物?

  (2)這些景物美在哪里?可以選擇你最喜歡的景物來(lái)交流。

  ▲雪峰

 、偬攸c(diǎn):插入云霄:高,氣勢(shì)雄偉,銀光閃閃:美

 、谀惴路鹂吹搅艘环鯓拥漠(huà)面?

  高聳的山峰插入云霄,云霧在山腰間彌漫,山頂?shù)陌}皚白雪在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光,多么雄偉壯觀。

  ③一邊想象畫(huà)面一邊把雪峰的雄偉氣勢(shì)讀出來(lái)。 ▲湖泊

  a大大小小的湖泊像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。

 、偬攸c(diǎn):湖泊多、美。

 、谙駥毷偳,這句話美在哪里?用了什么方法寫(xiě)的?(比喻)

  ③108個(gè)湖泊就像108顆寶石閃閃發(fā)亮,多美呀!誰(shuí)來(lái)這句話讀好。

  b湖水清澈見(jiàn)底,湖底石塊色彩斑斕

  ①色彩斑斕什么意思?透過(guò)這個(gè)詞,你仿佛看到了一幅怎樣的畫(huà)面?

  ②一湖之中,湖水的顏色五彩繽紛,藍(lán)的、綠的、黃的、咖啡色的,如同抖開(kāi)的一匹五色錦緞,帶著你的感受把這句話讀好。

  c每當(dāng)天氣晴朗時(shí),藍(lán)天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà),難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。

 、僮x了這句話,你仿佛看到了一幅怎樣的畫(huà)面?為什么是五彩繽紛的圖畫(huà)?

 、 這幅畫(huà)不僅色彩美,請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂笠幌滤械氖澜,一條小魚(yú)游過(guò)來(lái),你會(huì)覺(jué)得——?又有一只小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái),你又會(huì)覺(jué)得——?

 、鬯纤,虛實(shí)難辯,夢(mèng)里夢(mèng)外,如幻如真,仿佛是在仙境一般。誰(shuí)來(lái)帶著你的想象把這句話讀好。

  d湖泊是九寨溝最神奇的景物。讓我們一起來(lái)欣賞一下湖泊的圖片。

  師描述:大大小小的湖泊就像顆顆寶石,把九寨溝打扮得珠光寶氣。湖底石塊色彩斑斕,把湖面映襯得如同一匹五彩的錦緞。岸上各種景物倒映其中,五彩繽紛,一年四季,變化無(wú)窮。

  e女生讀,把體會(huì)到的美讀出來(lái)。

  f一邊想象畫(huà)面一邊把這么美的文字記在腦海里。

  學(xué)生練背、抽背、齊背

  ▲森林

 、偬攸c(diǎn):多(遍布)

 、谠忌指采w了九寨溝一半以上的面積。這些森林濃綠陰森,神秘莫測(cè),充滿著原始的氣息。想象森林的畫(huà)面來(lái)讀好這句話。

  ▲瀑布

 、偬攸c(diǎn):“白練騰空、銀花四濺”這兩個(gè)詞語(yǔ)讓你仿佛看到了一幅怎樣的畫(huà)面?

  瀑布就象一條白色的稠帶從天而降,傾瀉下來(lái),水珠被風(fēng)吹得四處飛濺。

 、诖饲榇司常l(shuí)能用一句詩(shī)來(lái)形容:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天。

 、鄢鍪句浵瘢嚎,巨幅的白練凌空飛落,濺起的水珠如煙、如霧、如塵。誰(shuí)來(lái)把瀑布的雄偉壯觀讀出來(lái)。

 、苷(qǐng)男同學(xué)來(lái)讀一讀,讀出壯觀的氣勢(shì)。

  4.總結(jié)寫(xiě)法:

 。1)這一小節(jié)作者沒(méi)寫(xiě)一個(gè)美字卻把九寨溝的景色寫(xiě)得這么美,作者是怎樣把這么美的景色寫(xiě)出來(lái)的?(比喻、大量的四字詞語(yǔ))

  (2)四樣景物中作者花的筆墨一樣多嗎?哪個(gè)是詳寫(xiě)的?為什么這樣寫(xiě)?

  俗話說(shuō)黃山歸來(lái)不看云,九寨歸來(lái)不看水。水是九寨溝的精靈,所以作者抓住最能體現(xiàn)九寨溝景美的事物來(lái)詳寫(xiě),這樣就做到了有詳有略。我們以后在寫(xiě)作文的時(shí)候要學(xué)習(xí)作者的這種寫(xiě)法。

  5.朗讀整小節(jié),體會(huì)九寨溝自然風(fēng)光的美,更體會(huì)作者語(yǔ)言文字的美。

  6.總結(jié)學(xué)法:

  剛才我們通過(guò)抓關(guān)鍵詞語(yǔ)想象畫(huà)面來(lái)體會(huì)景物的特點(diǎn),再通過(guò)朗讀把體會(huì)到的美讀出來(lái),這是我們學(xué)習(xí)寫(xiě)景類的文章常用的學(xué)習(xí)方法,下面,我們用剛才學(xué)到的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)第四自然段。

  三、學(xué)習(xí)第四段

  1.第四自然段寫(xiě)什么?自己讀讀第四自然段,看看課文介紹了哪些珍稀動(dòng)物?他們又各有什么特點(diǎn)?(板書(shū):異獸珍禽)

  2.自讀

  3.交流:

  (1)課文寫(xiě)了哪幾樣珍稀動(dòng)物?幻燈出示動(dòng)物名稱。

  (2)這些動(dòng)物各有什么特點(diǎn)?,他們分別在干什么?

  ▲金絲猴:

 。1)特點(diǎn):體態(tài)粗壯、機(jī)靈

  (2)它正在干什么?窺視是什么意思?從中你體會(huì)到什么?

 。3)這句話作者用了什么方法來(lái)寫(xiě)的?擬人

  ▲羚羊:

 。1)特點(diǎn):善于奔跑

  (2)從哪里看出來(lái)?

  ▲大熊貓:

 。1)特點(diǎn):憨態(tài)可掬,什么意思?從哪里看出?

 。2)它正在干什么?若無(wú)其事,什么意思?從中你體會(huì)到什么?

  ▲小熊貓:

  (1)特點(diǎn):行動(dòng)敏捷,愛(ài)美,哪里看出?

  幻燈逐步出示:

  也許( 體態(tài)粗壯)的金絲猴 向你窺視

  也許( 善于奔跑)的羚羊 突然竄出

  也許( 憨態(tài)可掬)的大熊貓 若無(wú)其事

  也許( 行動(dòng)敏捷)的小熊貓 照鏡子

  也許( )的

  4.欣賞這些可愛(ài)的小動(dòng)物的圖片。

  5.分組朗讀寫(xiě)動(dòng)物的句子。

  6.討論寫(xiě)法

 。1)都用了也許,說(shuō)明什么?說(shuō)明不是每次去都能看見(jiàn)的,碰巧才能看到。 (2)前半句都寫(xiě)出了動(dòng)物的特點(diǎn),后半句用擬人的手法寫(xiě)了它們?cè)诟墒裁,進(jìn)一步突出這個(gè)特點(diǎn)。板書(shū):擬人

  7.仿寫(xiě)交流

  下面就請(qǐng)你仿照課文的寫(xiě)法寫(xiě)寫(xiě),也許你還能碰到哪些動(dòng)物?他們有什么特點(diǎn)?也許在干什么?

  可以參考老師提供的圖片,也可以自己想象。

  也許——

  8.小結(jié):聽(tīng)著你們的描繪,我仿佛走進(jìn)了一個(gè)動(dòng)物的世界,有了這原始森林,這里就是動(dòng)物的天堂。

  四、學(xué)習(xí)第五節(jié)

  1.今天我們欣賞了九寨溝這么多奇麗的景色,看到了這么多活潑可愛(ài)的動(dòng)物,同學(xué)們,你有什么話要說(shuō)嗎?

  作者在最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆道……齊讀第五小節(jié)。

  2.是呀,此景只應(yīng)天上有,人間哪得幾回見(jiàn),怪不得作者說(shuō)九寨溝是——(板書(shū):人間仙境)

  3.課文的開(kāi)頭,作者還說(shuō)九寨溝是——(板書(shū):童話世界)

  開(kāi)頭提到了結(jié)尾再提到,這樣的寫(xiě)法就叫——首尾呼應(yīng)。

  4.這句話在全文中還起什么作用?(總結(jié))

  因此,全文結(jié)構(gòu):總——分——總

  5.學(xué)到這兒,我們?cè)倩氐秸n題,如果讓你在課題前加一個(gè)詞,你想加什么詞?(板書(shū):神奇的)

  6.有一首歌,也叫《神奇的九寨》,唱出了九寨溝的美,下面就讓我們?cè)谶@優(yōu)美的歌聲中結(jié)束九寨溝之旅。

  五、作業(yè)

  1.仿照課文的寫(xiě)作方法,寫(xiě)一寫(xiě)家鄉(xiāng)的一處美景。

  2. 運(yùn)用課上學(xué)到的自學(xué)方法,課外閱讀《五彩池》一文。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  自然風(fēng)光

  童話世界

  九寨溝

  人間仙境

  異獸珍禽

  教學(xué)反思

  這節(jié)課與上節(jié)課相比最大的進(jìn)步就是學(xué)生背誦相對(duì)容易多了,也熟練多了。我想主要原因是因?yàn)檎n堂上我用更多的時(shí)間幫助學(xué)生理清課文思路,幫助學(xué)生找背誦的思路,并用更多的時(shí)間給學(xué)生練習(xí)背誦。效果不錯(cuò)。

《九寨溝》教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生能在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文第三自然段。

  2、品析課文中的優(yōu)美詞句,學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)九寨溝美景所用的方法。

  3、感悟九寨溝的神奇與美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)九寨溝美景所用的方法,在欣賞中品味九寨溝神奇美妙的自然景觀。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受九寨溝的秀美與神奇,學(xué)習(xí)用所學(xué)的方法描寫(xiě)一處景觀。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件

  教學(xué)方法:

  引導(dǎo)探究、朗讀感悟

  教學(xué)過(guò)程:

  一、回顧舊知,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  同學(xué)們,上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《九寨溝》,識(shí)記了文中的字詞,讀通順了課文,并了解了九寨溝的位置以及“九寨溝”這個(gè)名稱的來(lái)歷,下面,老師先檢查生字詞的掌握情況。

  1、默寫(xiě)九個(gè)生字,對(duì)照大屏幕修正。

  2、認(rèn)讀課文中的詞語(yǔ),師相機(jī)指正,談發(fā)現(xiàn)。

  3、識(shí)記上節(jié)課積累的四字詞語(yǔ)。

  設(shè)計(jì)意圖:溫故而知新。

  二、品讀課文,學(xué)習(xí)寫(xiě)法。

  有道是“黃山歸來(lái)不看岳,九寨歸來(lái)不看水”,九寨溝因其奇麗的風(fēng)光于1992年被列入世界自然遺產(chǎn)名錄,是世界上旅游環(huán)境最佳的景區(qū)之一,這堂課就讓我們?cè)俅胃S巴金先生一起走進(jìn)那片神奇的土地。(齊讀課題)

  欣賞:九寨溝奇麗景觀(學(xué)生談感受)

  九寨溝真是美極了,作者稱它是一個(gè)“童話世界”。景美,巴金先生筆下的九寨溝也很美,他把美藏在了字里行間,讓我們打開(kāi)書(shū),學(xué)學(xué)作者是怎么寫(xiě)的。

  1、選材

  古人說(shuō):“開(kāi)卷有益!弊詈玫姆椒^(guò)于讀書(shū),請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀課文第三自然段,找一找課文介紹了哪些奇麗的風(fēng)光,用筆圈出來(lái)。

  九寨溝處處皆美景,剛才我們?cè)谝粡垙埫缊D中可謂過(guò)足了眼癮,在這個(gè)神奇的地方有珍珠灘,有鏡湖,有五花海,有天鵝海,還有雪峰等等。作者選擇了哪幾處景物來(lái)寫(xiě)呢?(雪峰、湖泊、森林、瀑布)為什么只寫(xiě)了這四樣呢?(結(jié)合生活談體驗(yàn):假如我們出去玩,會(huì)看到諸多景色,該如何選擇?)

  預(yù)設(shè)1:選擇自己最感興趣的

  預(yù)設(shè)2:選擇最獨(dú)特的

  小結(jié):是啊,在眾多景物里,我們可以像課文那樣,選擇最吸引視線的,最想表達(dá)感情的,也最有感觸的去寫(xiě)。

  2、排序

  材料選好了,但是先寫(xiě)什么呢?無(wú)規(guī)矩不成方圓啊,我們?cè)囍o這四處景物排排隊(duì),好嗎?

  學(xué)生交流,確定順序

  小結(jié):作者先是仰望雪峰,在極目力所能去平視,湖泊、森林盡在眼底,然后俯視湖水,尋找湖泊與湖泊之間的瀑布,觀察的目光漸進(jìn),美景一一納入眼里。

  3、特點(diǎn)

  選好了材料,拍好了順序,接下來(lái)是否可以動(dòng)筆作文了呢?不著急!我們要描寫(xiě)這些景物,首先就必須接觸它,觀察、了解、感受它,這樣才能在字里行間再現(xiàn)它們。

  現(xiàn)在輕同學(xué)們靜下心來(lái),參照閱讀提示,默讀,思考,然后組內(nèi)交流,做好在班上展示的準(zhǔn)備。

  閱讀提示:

  1、作者所描寫(xiě)的景觀分別有什么樣的特點(diǎn),從哪可以看出來(lái)?

  2、選取你最喜歡的一處美景讀一讀,說(shuō)說(shuō)可以感受到什么?剛才,我發(fā)現(xiàn)班里每個(gè)小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下充分的獨(dú)立學(xué)習(xí)和互幫互學(xué),接下來(lái)我們進(jìn)行展示交流。

  △雪峰:

 、僮x一讀。

 、谡f(shuō)說(shuō)為什么喜歡?(引導(dǎo)理解“一座座”“插入云霄”“銀光閃閃”)

 、圩プ⊙┓宓奶攸c(diǎn)進(jìn)行朗讀感悟。

  △湖泊:讀句子找特點(diǎn)看畫(huà)面。(湖水清,色彩美)

  △森林:數(shù)量多,分布廣。

  △瀑布:壯觀。

  剛剛我們跟著作者的腳步飽覽了九寨溝奇麗的自然風(fēng)光,景物的特點(diǎn)明了了嗎?如果讓你用詞語(yǔ)概括呢?山美、樹(shù)美、水也美,讓我們?cè)囍懈星榈剡B起來(lái)讀一讀這段話,把這美麗的童話世界印在腦海。(學(xué)生自己聯(lián)系,然后配樂(lè)讀)

 。ǜ呗柸朐疲┑难┓澹ㄉ世_紛)的湖泊

 。埽┑纳郑ǜ叩湾e(cuò)落)的瀑布

  因此,在寫(xiě)景時(shí),找準(zhǔn)景物的特點(diǎn)至關(guān)重要。

  4、語(yǔ)言

  但是抓住景物特點(diǎn),這樣的文章還是有點(diǎn)乏味,通過(guò)賞析課文,你覺(jué)得怎樣寫(xiě)才能讓人有身臨其境的感覺(jué)呢?沒(méi)錯(cuò),就是要有豐富的語(yǔ)言,作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫(huà)一樣的手法為我們展現(xiàn)了一幅如美的畫(huà)卷,想不想把優(yōu)美的語(yǔ)言背下來(lái)?試試看!

  總結(jié):同學(xué)們,對(duì)于寫(xiě)景的文章,我們?cè)谡J(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上,要學(xué)會(huì)抓住景物的特征,按照一定的寫(xiě)作順序,展開(kāi)聯(lián)想和想象,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種修辭手法,抒發(fā)自己的感想和體會(huì)。

  三、遵照寫(xiě)法,小試牛刀

  描寫(xiě)一個(gè)景物畫(huà)面,寫(xiě)出景物特點(diǎn),運(yùn)用修辭手法。(教師補(bǔ)充材料《云竹湖》)

  四、作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、讀讀你認(rèn)為寫(xiě)得最精彩的語(yǔ)句,并摘抄下來(lái)。

《九寨溝》教案 篇11

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文,背誦第三、四、五自然段。

  2.學(xué)生在品讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇,激發(fā)他們  

  對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  教學(xué)重難點(diǎn):介紹九寨溝自然風(fēng)光的第三小節(jié)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:1、學(xué)生可以個(gè)人或以小組為單位上網(wǎng)搜集有關(guān)九寨溝的資料和課文第三自然段相關(guān)的資料。

  2、課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入,情境感知九寨溝。

  師:同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)這個(gè)景觀嗎?

  生:我是在電視上看到的。

  師:九寨溝給你什么感覺(jué)?

  生:很壯觀。

  師:那你來(lái)喊出他的壯觀。

  生:我是從書(shū)上了解到的。

  師:我想,你肯定是一位小書(shū)迷。

  生:我是通過(guò)上網(wǎng)查找到的。

  生:我曾經(jīng)跟爸爸一起游玩九寨溝。

  師:你真幸運(yùn)。見(jiàn)到九寨溝你有什么感受?

  師:課前,老師請(qǐng)你們?nèi)ゾW(wǎng)上搜集了很多有關(guān)九寨溝的資料,現(xiàn)在,誰(shuí)能用一兩句來(lái)說(shuō)說(shuō)你了解到的九寨溝。(學(xué)生運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)積累和網(wǎng)上搜集到的資料談?wù)摗#┐蠹易⒁饴?tīng)。聽(tīng)著,聽(tīng)著,你有什么感受?

  師:是的,你們想去看一看九寨溝嗎?老師也從網(wǎng)上找到了許多九寨溝的精彩畫(huà)面,讓我們一起去領(lǐng)略一下九寨溝的風(fēng)姿吧。

  師:面對(duì)這壯麗的九寨溝,作者也情不自禁寫(xiě)下了《九寨溝》(指題目,齊讀)這篇文章。文章字里行間洋溢著作者對(duì)祖國(guó)大好河山的無(wú)限贊美。讓我們隨著作者一起去感受九寨溝!

  二、整體感知,加深對(duì)課文的印象。

  1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀全文,把課文讀通讀順,碰到難讀或不會(huì)讀的字請(qǐng)教同桌,并邊讀邊想,課文的哪些地方給你留下了深刻而難忘的印象?

  2、交流:課文優(yōu)美的語(yǔ)言深深吸引著同學(xué)們,你們讀得可真投入、深情。

  三、 再次感知,理清課文脈絡(luò)。

  1、九寨溝給我們留下了如此深刻的印象。那么課文最能表達(dá)作者情感的是哪兩句話?快速默讀,用--------標(biāo)出來(lái)。

  交流朗讀體會(huì)。

  過(guò)渡:

  九寨溝是我們中華民族的驕傲,那么,九寨溝到底哪幾個(gè)方面值得作者如此去表達(dá)、去抒發(fā)自己的感想呢?請(qǐng)你快速默讀,從課文中找到最精練的依據(jù)。用——?jiǎng)澇觥?/p>

  2、同學(xué)們找的理由真夠充分的。那么,我們學(xué)習(xí)這篇課文,光知道這些夠不夠?現(xiàn)在我們只是把課文里邊最概括的內(nèi)容提取出來(lái),接下去,讓我們進(jìn)一步去讀課文,去研究課文,看看作者是如何描述這些景的。

  四、研讀第三自然段,感悟九寨溝景美。

  1、自由讀,用最概括的幾個(gè)詞說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

  2、請(qǐng)同學(xué)們四人小組合作學(xué)習(xí)這一段,選擇一兩句來(lái)研究。圈出你們覺(jué)得最有研究?jī)r(jià)值的詞句,并結(jié)合你們從網(wǎng)上找到的相關(guān)資料,讀讀、說(shuō)說(shuō)你從中讀懂了九寨溝景美。

  3、按學(xué)情隨機(jī)交流感悟。

  學(xué)生交流談體會(huì)。(隨機(jī)映示圖片,出示句子,隨即圈畫(huà)關(guān)鍵的詞語(yǔ)。)

  師:你覺(jué)得九寨溝美在哪?你喜歡什么景物?

  生:我喜歡九寨溝的雪峰!耙蛔┓宀迦朐葡觯屙斻y光閃閃!

  九寨溝的雪峰非常高,插入云霄。

  生:九寨溝的雪峰非常美,峰頂上白雪覆蓋著,顯得銀光閃閃。

  生:九寨溝的雪峰重重疊疊,一座座的雪峰挺立在那。

  師:同學(xué)們說(shuō)得多好呀!我們一起來(lái)欣賞一下這樣美麗的景象!(出示圖片)高聳的山峰插入云霄,山頂?shù)姆e雪在陽(yáng)光的照射下銀光閃閃,美嗎!這么美的景象,你能用朗讀來(lái)讀好嗎!

  生練讀描寫(xiě)九寨溝雪峰的句子。

  生:我喜歡九寨溝的湖泊!按蟠笮⌒〉暮矗耦w顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見(jiàn)底,湖底石塊色彩斑斕!

  九寨溝的湖泊大大小小,湖水清澈見(jiàn)底,連湖底色彩斑斕的石塊都看得清清楚楚。

  生:我也喜歡九寨溝的湖泊。那里的湖泊非常清澈,在陽(yáng)光的照射下,就象顆顆寶石鑲嵌在溝谷中。

  生:我覺(jué)得九寨溝的湖水很清澈,色彩斑斕,很美……

  師:(出示湖泊的圖片)這么美的湖泊大家想不想欣賞!

  湖泊清澈見(jiàn)底加上色彩斑斕的湖石真是美不勝收呀!大家想不想用自己的朗讀把這種美景讀出來(lái)。

  學(xué)生練讀。

  ……

  五、配樂(lè)誦讀,總結(jié)延伸。

  師配樂(lè)范讀。指名配樂(lè)朗讀。

  師:大家想不想再來(lái)欣賞一下九寨溝迷人的風(fēng)光?

  (出示錄象)邊欣賞邊想想,你看到的這些景物,能用書(shū)本中的相關(guān)語(yǔ)句來(lái)描述嗎?

  生:(邊看邊動(dòng)腦筋,紛紛用課文中的相關(guān)語(yǔ)句回答。)

  師:這么美的景色,這么美的句子,你們?cè)敢庥涀∷鼏幔?/p>

  但是這一自然段比較長(zhǎng),背誦有一點(diǎn)難度,老師來(lái)幫幫大家,(出示填空)大家可以看著屏幕上的填空來(lái)記憶背誦,看誰(shuí)背得又快又好!

《九寨溝》教案 篇12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第三、四、五自然段。

  2、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。

  3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。

  4、了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光,體會(huì)九寨溝是一個(gè)童話世界。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)感受九寨溝的神奇體會(huì)到我們的祖國(guó)是如此美好,我們要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)我們的家園。

  教學(xué)方法:

  朗讀、 討論,在情境中體會(huì),感悟。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  九寨溝風(fēng)景圖片、課文錄音磁帶。

  課時(shí)安排:三課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容: 初讀課文,學(xué)習(xí)生字、生詞。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利地朗讀課文。

  2、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、揭示課題

  (一)、板書(shū)課題

 。ǘ⒄勗

  你或你的親友有人去過(guò)九寨溝嗎?把你所了解的九寨溝介紹給大家。(電視、雜志上看到的也可以,師適時(shí)出示相關(guān)圖片)

 。ㄈ、讀了課題后大家有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?

  (四)、下面我們就帶著這些問(wèn)題來(lái)學(xué)課文。

  二、初讀課文

 。ㄒ唬、自讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

  (二)、檢查自讀情況。

  1、讀生字詞:潘、敏、禽(前鼻音)坪、羚(后鼻音)宵、 縣、恰、竄(三拼音)掬、咀(同聲韻不同聲調(diào))

  2、讀句子:你覺(jué)得哪些句子有些難讀,你能讀好它嗎?

  3、指名分節(jié)讀課文:師生共同評(píng)議。

  三、錄音范讀

  (一)、聽(tīng)錄音

  (二)、討論:

  1、你聽(tīng)了課文錄音,仿佛看到了什么?

  2、哪幾個(gè)自然段具體介紹了九寨溝,給我們留下了深刻的印象?

 。3——4自然段)

  3、其它自然段寫(xiě)了什么呢?

  4、給課文分段:第一段(第1——2自然段)

  第二段(第3——4自然段)

  第三段(第5自然段)

  四、指導(dǎo)寫(xiě)字

 。ㄒ唬、指名讀生字。

 。ǘ、哪些生字要提醒同學(xué)們注意的?

  善:上邊的“羊”字一豎要出頭。

  縣:里面是兩橫。

 。ㄈ、范寫(xiě):善、竄、捷、禽

 。ㄋ模、學(xué)生描紅、仿影、臨寫(xiě)

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:細(xì)讀課文,理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第三、            四、五自然段。

  2、理解課文內(nèi)容,感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光,體會(huì)九寨溝    是一個(gè)童話世界。

  教學(xué)過(guò)程:  

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  導(dǎo)入:通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了九寨溝名字的由來(lái),那么九寨溝到底是個(gè)怎樣美麗的仙境呢,今天讓我們一起去游覽一番。

  二、學(xué)習(xí)第一、二段

  1、自由輕聲讀課文第一、二段。

  2、思考討論:九寨溝在什么地方?它的名字是怎么來(lái)的?那是個(gè)什么樣的地方?(要求找出課文中的句子讀一讀。)

  3、指導(dǎo)朗讀:突出“神奇的”、“因?yàn)椤浴、“一……就……”、“童話世界”?/p>

  4、齊讀。

  二、感受美景

  1、請(qǐng)你自由讀第三自然段,邊讀邊想象,感受到它的美。

  2、課文給我們介紹了哪幾處景觀?逐句找找。

  板書(shū):雪峰、湖泊、森林、瀑布

  3、再讀讀,這里最吸引你的是什么?你能把領(lǐng)略到的神奇美麗朗讀出來(lái)讓大家欣賞欣賞嗎?

  4、全班交流。

  引導(dǎo)學(xué)生理解“宛如、白練騰空、高低錯(cuò)落、蔚為壯觀”等詞語(yǔ)。

  感受雪峰時(shí)抓住“插入云霄”、“銀光閃閃”想象雪峰在陽(yáng)光下銀光閃爍的景象;

  5、有感情地朗讀第三自然段,并練習(xí)背誦。

  三、欣賞動(dòng)物

  我們繼續(xù)向縱深行進(jìn),走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒(méi)的地區(qū)。你可能有幸結(jié)識(shí)哪些珍稀動(dòng)物?

  1、請(qǐng)你輕聲讀第四自然段,思考:這個(gè)自然段里描寫(xiě)了哪些珍稀動(dòng)物?

  板書(shū):金絲猴      羚羊      大熊貓        小熊貓

  2、你最喜歡作者介紹的哪種動(dòng)物?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀,給大家介紹一下。

  3、小結(jié):在這一自然段中,寫(xiě)了四種珍稀動(dòng)物,作者抓住了“林深葉茂,游人稀少”來(lái)點(diǎn)明珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒(méi)的地區(qū);抓住“體態(tài)粗壯”、“機(jī)靈的小眼睛”寫(xiě)出金絲猴的特點(diǎn);抓住“憨態(tài)可掬”、“若無(wú)其事”來(lái)描述大熊貓的特點(diǎn);抓住“行動(dòng)敏捷”、“對(duì)著湖面美滋滋地照鏡子”寫(xiě)出了小熊貓的可愛(ài)。

  4、有感情地齊讀第四自然段。

  5、練習(xí)背誦第四自然段。

  四、進(jìn)入仙境

  1、齊讀第五自然段。

  2、聯(lián)系上下文,找出描寫(xiě)“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”的語(yǔ)句再讀一讀。

  3、默讀課文,思考:第五自然段在全文中起什么作用。

  ⑴總結(jié)全文,告訴我們九寨溝是一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境。

 、剖刮恼率孜埠魬(yīng):最后一句與前文的“一進(jìn)景區(qū),就像到了一個(gè)童話世界”相照應(yīng)。

  4、指導(dǎo)有感情背誦第五自然段。

  五、延伸

 。ㄒ唬 如果你真的來(lái)到九寨溝,你會(huì)做些什么呢?讓我們做個(gè)題目。

  假如來(lái)到這個(gè)美麗的童話世界,

  我要(                        )。

 。ǘ、但愿,同學(xué)們美好的愿望能夠變成現(xiàn)實(shí)。如果我們們每個(gè)人都能像愛(ài)惜九寨溝的山水一樣愛(ài)惜我們周圍的環(huán)境,假如我們都能像愛(ài)惜九寨溝的動(dòng)物一樣對(duì)待我們周圍的小動(dòng)物,那么我們整個(gè)世界,都會(huì)像九寨溝一樣成為一個(gè)美麗的童話世界。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  景色迷人

  9     九寨溝————   人間仙境

  珍禽異獸

  作業(yè)設(shè)計(jì):

  同學(xué)們,你們喜歡這個(gè)真實(shí)的美麗的童話世界嗎?你們想贊美它嗎?我也特別想贊美她,我寫(xiě)了一首小詩(shī),趕快動(dòng)手填填吧!

  這是一個(gè)(        。┑耐捠澜纾

  這里有(          )的雪峰,

  這里有(          )的湖泊,

  這里有(          )的森林,

  這里有(          )的瀑布。

  這是一個(gè)(         )的童話世界:

  金絲猴(                     ),

  羚 羊(                      ),

  大熊貓(                     ),

  小熊貓(                     )。

《九寨溝》教案 篇13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文三至五自然段。

  3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。

  4、感受九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):體會(huì)九寨溝的美麗、神奇, 學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)九寨溝美景所用的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備:自制課件,板書(shū)好課題。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  同學(xué)們,上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《九寨溝》這篇課文,認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)美的詞語(yǔ),我們來(lái)讀讀。(出示課件)

  插入云霄 銀光閃閃 清澈見(jiàn)底 高低錯(cuò)落 色彩斑斕

  五彩繽紛 蔚為壯觀 林深葉茂 若無(wú)其事 憨態(tài)可掬

  雪峰插云 古木參天 平湖飛瀑 詩(shī)情畫(huà)意 異獸珍禽

  過(guò)渡:作者用了這么多優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)介紹九寨溝,不用說(shuō),那兒的景色一定很美,想不想去看一看?下面老師就帶大家一起來(lái)欣賞。(播放多媒體課件,生邊聽(tīng)歌曲邊欣賞九寨風(fēng)景。)(以上用了1分鐘)

  二、學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞九寨溝美景。

  1、欣賞過(guò)后,你最想說(shuō)什么?(九寨溝的湖泊真美啊!那里的雪峰真高!九寨溝的瀑布多么雄偉。。

  2、九寨溝有這么多迷人的景色,難怪作者說(shuō):一進(jìn)入景區(qū)就像到了一個(gè)(生齊說(shuō):童話世界)

  板書(shū):童話世界 (以上用了1分鐘)

  3、你心目中的童話世界是什么樣的?

  三、自主朗讀,體驗(yàn)感悟

  (一)、學(xué)習(xí)第三自然段

  1、過(guò)渡:那么在九寨溝這個(gè)童話般的世界中,有哪些神奇的景物呢?請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀第三自然段,看看作者介紹了哪幾處景物?用——畫(huà)出景物名稱,說(shuō)說(shuō)這些景物沒(méi)在什么地方。

  2、生自由朗讀課文,師巡視。

  3、一進(jìn)入風(fēng)景區(qū),你看到了哪些景點(diǎn)呢?(雪峰、湖泊、森林、瀑布)。(點(diǎn)擊出示圖)

  4、那么你喜歡這里的哪一處景色呢?說(shuō)說(shuō)你的感受。(順序由學(xué)生定)

  交流(預(yù)設(shè)):

 。1)我喜歡雪峰,因?yàn)檠┓搴芏、很高,也很美。(相機(jī)出示雪峰圖片)

  師:你從哪里看出來(lái)?(“一座座”說(shuō)明雪峰很多,“插入云霄”說(shuō)明雪峰很高,“峰頂銀光閃閃”說(shuō)明雪峰很美。這些雪山,終年不化在陽(yáng)光的照射下,銀光閃閃,實(shí)在是太美了。 師:你說(shuō)得真不錯(cuò)。誰(shuí)愿意把你的感受讀出來(lái)?老師看看我們班還有哪些人能勇敢地舉起手來(lái)。好,愿意讀的人一起站起來(lái)讀。(結(jié)果全班人都站起來(lái)了)

  師:你們太棒了!讓我們一起讀這句。

 。2)師:還有誰(shuí)喜歡哪一處景物?

  生:我喜歡湖泊,因?yàn)楹聪耦w顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中,非常美。

  師:同學(xué)們,老師發(fā)現(xiàn),這一句中暗含了兩個(gè)比喻,誰(shuí)來(lái)告訴大家,把什么比做什么?(指名說(shuō))九寨溝的湖泊很美,作者的語(yǔ)言也很美。大家來(lái)讀讀這句。

 。ǔ鍪緢D片)同學(xué)們,請(qǐng)看圖片,啊,九寨溝的湖泊真的像藍(lán)寶石一樣,溝谷像彩帶一般,太美了,誰(shuí)能讀好它?(指名學(xué)生朗讀)

  那么湖水怎么樣呢?(湖水清澈見(jiàn)底)

  清到了什么程度?(連湖底色彩斑斕的石塊都看得清清楚楚)

  你真愛(ài)動(dòng)腦筋。那么你除了知道湖泊多,湖水清,還知道人們把湖泊叫做什么呢? 生:我還知道人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”。

 。3)師:(出示“五花!眻D片)那么人們?yōu)槭裁窗堰@些湖泊叫做“五花!薄ⅰ拔宀食亍蹦兀浚ㄒ?yàn)槊慨?dāng)天氣晴朗時(shí),藍(lán)天、白云)

  大家看,湖水里倒映著(生看圖齊說(shuō):藍(lán)天、白云、雪峰、森林)它們都倒映在(生:湖水里),構(gòu)成了一幅幅(生:五彩繽紛的圖畫(huà))。

  你認(rèn)為湖水里會(huì)有哪些顏色?(有藍(lán)天的藍(lán)色,白云的白色,森林的綠色。我認(rèn)為還有紅花的紅色。我想還有樹(shù)葉的黃色。)

  師:同學(xué)們的想象真豐富。這么多的顏色,你能用哪些詞來(lái)概括?(五光十色,色彩斑斕,五彩繽紛,五顏六色)

  師:所以人們把這些湖泊叫做(生齊說(shuō):五花海、五彩池)誰(shuí)愿意把五彩池的色彩美讀出來(lái)?(指名讀、齊讀)

  (4)此水只應(yīng)天上有,人間哪得幾回見(jiàn)!作者這么優(yōu)美的語(yǔ)言,讓老師也忍不住想讀一讀。(師范讀)老師讀得怎么樣?敢跟老師挑戰(zhàn)么?有勇氣的就站起來(lái)和老師比一比! 師:欣賞了雪峰、湖泊,不知不覺(jué)我們已經(jīng)來(lái)到了瀑布的腳下。(出示圖

  片)看著眼前的瀑布,你會(huì)發(fā)生怎樣的贊嘆呢?(瀑布多么雄偉壯觀!瀑布多么美啊!我想用詩(shī)句來(lái)贊美它:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”!)

  師:你真了不起,能用李白的詩(shī)句來(lái)贊美它。好,讓我們一起來(lái)贊

  美一下。(生齊讀:“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”)

  師:那么作者是怎樣描寫(xiě)瀑布的,誰(shuí)來(lái)讀讀這一句。(指名讀)

  “白練”是什么意思?“銀花”指什么?(白練指的是象綢緞一樣的瀑布,銀花指的是飛濺下來(lái)的

  水花)

  那白練騰空就是__ (瀑布就象一條白色的稠帶從天而降,傾瀉下來(lái),水花四濺。)

  多么壯觀,多么美麗。愿意用你自己的朗讀來(lái)讀好它嗎?

 。5)過(guò)渡:俗話說(shuō)黃山歸來(lái)不看云,九寨歸來(lái)不看水同學(xué)們,九寨溝的山美、樹(shù)美、水也美,

  讓我們齊讀第三小節(jié)。把美麗的童話世界長(zhǎng)留心中。

 。6)課件出示:(第三自然段)

  齊讀第三自然段

 。7)練習(xí)背誦

 。8)選自己最喜歡的句子讀讀、記記。

  學(xué)生自由起來(lái)背誦(或朗讀)自己喜歡的句子

 。9)這一段描寫(xiě)了九寨溝迷人的(生齊說(shuō):自然風(fēng)光)

  板書(shū):自然風(fēng)光

  四、學(xué)習(xí)第四自然段

  1、過(guò)渡:同學(xué)們,欣賞了九寨溝迷人的自然風(fēng)光,繼續(xù)向縱深行進(jìn),我們將會(huì)看到許多活潑可愛(ài)的——(生:珍稀動(dòng)物,師:課文中叫——生齊說(shuō):異獸珍禽)

  板書(shū):異獸珍禽(相機(jī)教學(xué)生字“禽”)

  2、你們看,它們來(lái)了,(出示圖片)這是——,它們都有哪些特點(diǎn)呢?請(qǐng)同學(xué)們4人小組學(xué)習(xí)第四自然段

  2、課件出示:學(xué)習(xí)方法:

  (1)選擇你喜歡的一種動(dòng)物,讀一讀相關(guān)語(yǔ)句,并畫(huà)出表示它主要特點(diǎn)的詞語(yǔ);

 。2)想一想:怎樣讀出它的特點(diǎn)?

  3、自由朗讀課文,用筆劃出有關(guān)詞語(yǔ)。

  教師邊巡視,便提醒學(xué)生:同學(xué)們,這些動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn),你能通過(guò)朗讀讓我們感受到這些特點(diǎn)嗎?選擇你喜歡的一種動(dòng)物,把相關(guān)的語(yǔ)句讀給大家聽(tīng)。

  3、交流:

 。1)喜歡金絲猴的有哪些同學(xué)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)金絲猴有什么特點(diǎn)?(金絲猴體態(tài)粗壯,很機(jī)靈。) 從哪里看出它很機(jī)靈?(有一只體態(tài)粗狀的金絲猴,正攀吊在一棵大樹(shù)上,眨巴著一對(duì)機(jī)靈的小眼睛向你窺視。)

  “窺視”什么意思?(窺視就是偷偷地看)此時(shí)金絲猴悄悄看什么? 就“窺視”一詞讓我們品出了金絲猴的什么特點(diǎn)? (機(jī)靈)

  師:好一群體態(tài)粗壯、機(jī)靈的金絲猴。你能讀出它的樣子嗎? (“眨巴”讀得重而快,“窺視”讀得地輕。(指名朗讀)

  誰(shuí)來(lái)給我們表演一個(gè)金絲猴的.動(dòng)作。(指名上臺(tái)表演)

  大家看,他表演得像不像啊?他表演得真得很像,很機(jī)靈,

 。2)那么羚羊有什么特點(diǎn)?(生齊說(shuō):善于奔跑)那它跑的速度一定(很快),哪兒看出它跑的很快?

  生:也許,會(huì)有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來(lái)又消失在前方的叢林中。

  指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):“竄”

  生2:你的“突然竄出來(lái)”讀得很好。“消失在前方的叢林中”讀得很快,我和你讀法不一樣。

  師:那你讀讀看。(生2讀得輕慢)你為什么這樣讀呢?(我主要是突出它善于奔跑的特點(diǎn))。 生:我還想仔細(xì)地看清它,可它已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤了,我覺(jué)得非常遺憾,所以我是用一種遺憾的心情去讀的。

  生:我讀得快是因?yàn)橐獜?qiáng)調(diào)它一轉(zhuǎn)眼就消失了的特點(diǎn)的。

  師:每個(gè)人對(duì)課文的感受不一樣。讀出來(lái)的語(yǔ)氣、語(yǔ)速也就各有差異。不管是快一些的,還是慢一些的,都是根據(jù)自己的感受有感情地去讀。因此。朗讀課文并不一定要求千篇一律,只要是用心去讀就可以了。

 。3)師:如果你的運(yùn)氣好,會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中,發(fā)現(xiàn)一只——(生齊說(shuō):憨態(tài)可掬的大熊貓)大熊貓正在干什么?

  若無(wú)其事”是什么樣子? (生表演一幅悠閑自在的樣子。)

  師:“若無(wú)其事”意思是—— (好像沒(méi)有什么事,很悠哉。 自己做自己的事,不管別人。:

 。ㄐχ┱l(shuí)來(lái)讀讀大熊貓的句子

  師:這么若無(wú)其事的咀嚼竹葉,大熊貓一定一邊吃一邊在想——

 。4)小熊貓們,你們面前就是清澈見(jiàn)底的河水,趕緊美美地照照吧! (高興)你們?cè)谡帐裁矗?/p>

  師:小熊貓們,把你們的高興美美地讀出來(lái)吧!

  充滿神奇的九寨溝就這幾種珍禽異獸嗎?(生搖頭)此時(shí)你在九寨溝,一定會(huì)見(jiàn)到什么動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁矗口s緊把你們見(jiàn)到寫(xiě)下來(lái)吧!

 。5)生動(dòng)筆,師巡視,發(fā)覺(jué)學(xué)生寫(xiě)得真不錯(cuò)。

  預(yù)設(shè)答案:

  我看見(jiàn)在茂密是樹(shù)林旁,一群體態(tài)粗壯的大象正津津有味地吸河里的水。

  我看見(jiàn)勤勞的小刺猬,身上沾滿了紅紅的小果子,正搖搖擺擺地在草地上走著。

  樹(shù)上有一只穿著黃衣裳的小鳥(niǎo),站在枝頭若無(wú)其事地唱著優(yōu)美的歌兒。

  師:這么多可愛(ài)的動(dòng)物,大家愿意和它們交朋友嗎?

  生:(異口同聲:愿意)

  師:好,讓我們來(lái)個(gè)朗讀比賽,看哪一組讀得最形象最傳神。(分組,生自由練習(xí)朗讀)(個(gè)個(gè)學(xué)生興趣盎然,都投入到朗讀中來(lái))

 。5)師:好,下面我們開(kāi)始比賽,每個(gè)人都要為你這組爭(zhēng)光。(學(xué)生個(gè)個(gè)都挺直身子,捧起書(shū),精神十分飽滿。)

  師:同學(xué)們讀得真不錯(cuò)。下面,我們?cè)賮?lái)做一道練習(xí)。(出示練習(xí),并指名說(shuō))

  請(qǐng)把下列動(dòng)物與它的特征用線相連

  金絲猴憨態(tài)可掬

  羚 羊行動(dòng)敏捷

  大熊貓?bào)w態(tài)粗壯

  小熊貓善于奔跑 師:(生邊說(shuō)邊出示答案,連線用紅線表示)看來(lái),大家都喜歡和動(dòng)物交朋友。

  補(bǔ)充介紹:據(jù)有關(guān)部門粗略統(tǒng)計(jì),生活在這里的野生動(dòng)物,已知的就有近300種。其中被列為國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的珍稀動(dòng)物27種,如大熊貓、金絲猴、羚羊、白唇鹿、黑頸鶴、天鵝、鴛鴦、紅腹角雉(zhì)、雪豹、林麝、水獺等,九寨溝堪稱動(dòng)物王國(guó)。同學(xué)們,這些動(dòng)物都是我們國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物,我們要(生齊說(shuō):保護(hù)它們,愛(ài)護(hù)它們)。

 。6)同桌互背自己最喜歡的動(dòng)物的句子

 。7)師:“人在溝里走,如同畫(huà)中游”,課文學(xué)到這里,那你能用哪一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括九寨溝呢?

  生(人間仙境、世外桃源、風(fēng)景如畫(huà)、五彩繽紛、神奇誘人、神奇、)

  板書(shū):人間仙境

 。8)我們知道了這么多珍貴的野生動(dòng)物,生活在這如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景里,難怪作者在課文最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆道:點(diǎn)擊出示:第五小節(jié),生齊誦

  五、學(xué)習(xí)第五自然段

  1、想想這段在全文中起什么作用?(小組討論)

  2、生自由讀第5自然段

  問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段在全文中起什么作用?(總結(jié)全文、點(diǎn)明中心、首尾呼應(yīng))

  問(wèn):這句和開(kāi)頭哪句相呼應(yīng)?(一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個(gè)童話世界。)

  3、你找得非常準(zhǔn)確。誰(shuí)能有感情地讀一遍?(指名讀)

  問(wèn):這里的省略號(hào)表示什么意思?(表示九寨溝還有許多迷人的景色)

  師:說(shuō)得多好呀!在以后的寫(xiě)作時(shí)候可以學(xué)習(xí)這樣的謀篇布局。這么美的景色,這么美的文字,真想把它永遠(yuǎn)留在腦海中。∧銈兿雴幔浚ㄉ惪谕暎合耄

  4、你們先練一練背誦。(學(xué)生個(gè)個(gè)大聲誦讀起來(lái))

 。1)誰(shuí)會(huì)背了?讓我們展示一下。(指名背、齊背)

  師:好了,課文學(xué)到這兒,我們一起來(lái)看看課題,覺(jué)得前面加個(gè)什么詞比較合適?

  生:神奇的九寨溝

  生:美麗的九寨溝

  生:詩(shī)情畫(huà)意的九寨溝

  六、總結(jié):

  同學(xué)們,這節(jié)課,我們細(xì)心品讀了作者用生動(dòng)的文筆給我們描繪的神奇而秀美的九寨溝。這里四季如畫(huà),一步一景。九寨溝真不愧是充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境,一個(gè)神奇美妙的童話世界

  (播放歌曲《神奇的九寨》)

  師:我國(guó)著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲,一起來(lái)欣賞《神奇的九寨》。

  七、布置課外作業(yè):

  1、摘抄文中優(yōu)美的語(yǔ)句;

  2、背誦第三至第五自然段。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  自然風(fēng)光

  9、九 寨 溝—— 童話世界 人間仙境

  異獸珍禽

《九寨溝》教案 篇14

  分析課文:

  本文我確定兩個(gè)重點(diǎn),一是九寨溝的水。二是九寨溝的動(dòng)物。也是課文中詳寫(xiě)的段落。水我將抓住湖水和瀑布的不同形態(tài),以及最引人關(guān)注的色和氣勢(shì)來(lái)著重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。動(dòng)物,我將抓住動(dòng)物的種類多,特點(diǎn)不一樣,以及作者在寫(xiě)這些動(dòng)物的時(shí)候的用語(yǔ),來(lái)幫助學(xué)生積累詞語(yǔ),同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作。

  方法:

  一、整體把握。

  開(kāi)課初讀后,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō),九寨溝什么最吸引你?學(xué)生很快的說(shuō)出水、雪峰、動(dòng)物。

  引導(dǎo)學(xué)生讀課文的最后一段,出示四個(gè)詞語(yǔ)“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”。這就是九寨溝最吸引你們的地方,也是九寨溝吸引中外游客的原因。在中國(guó)旅游界流傳著這么一句話“黃山歸來(lái)不看山,九寨歸來(lái)不看水”,九寨溝神奇的水是它最值得驕傲的地方。它的水到底有什么神奇的地方呢?出示圖片,請(qǐng)去過(guò)九寨溝的同學(xué)介紹一下他看到的水。作者有是怎么將九寨溝神奇的水介紹給我們的呢?

  二、精讀感悟

  學(xué)生自由地讀課文第三段。用幾個(gè)什么詞來(lái)形容你聽(tīng)到的,讀到的,看到的九寨溝的水呢?可以用書(shū)上的詞。學(xué)生很快說(shuō)出了“清澈見(jiàn)底、五彩繽紛、高低錯(cuò)落、謂為壯觀……”我們?cè)诳纯催@些詞語(yǔ),總結(jié)出,湖泊是從色彩上吸引人的,而瀑布是氣勢(shì)上吸引人的。請(qǐng)學(xué)生自由讀出湖泊色彩的美,怎么美就怎么讀。請(qǐng)學(xué)生讀,其余學(xué)生聽(tīng),共同評(píng)議,比賽讀。瀑布的句子請(qǐng)男生讀,要求讀出瀑布的氣勢(shì)。評(píng)議后全班讀。接著整體讀第三段,讀前提醒:將你體會(huì)的美的不同讀出來(lái)。教師過(guò)渡:水滋養(yǎng)著山,山青翠欲滴,山上有許多動(dòng)物,也是飲用這水長(zhǎng)大的。來(lái),我們一起去看看,九寨溝有哪些可愛(ài)的動(dòng)物呢?

  學(xué)生自由讀課文第四段,并畫(huà)出動(dòng)物的名稱。說(shuō)說(shuō)你最喜歡文中寫(xiě)的九寨溝哪種動(dòng)物,為什么?教師根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):

  金絲猴體態(tài)粗壯

  熊貓憨態(tài)可掬

  羚羊善于奔跑

  小熊貓行動(dòng)敏捷

  教師提出九寨溝還有小松鼠、山雞……動(dòng)物,你能用什么詞來(lái)一一形容它們呢?學(xué)生開(kāi)始暢所欲言,教師將不可能出現(xiàn)在九寨溝的動(dòng)物點(diǎn)出來(lái),由此擴(kuò)展到其他地域的動(dòng)物的形容。請(qǐng)學(xué)生圍繞著他用的詞,用一句話來(lái)介紹一種動(dòng)物。然后,根據(jù)學(xué)生的喜好,將他們分成不同小組,進(jìn)行小組合作朗讀。

  三、弱化一二段,疑問(wèn)帶過(guò)。

  九寨溝這樣迷人,你們想去嗎?可是它在什么地方?我們?cè)鯓硬拍苋ツ??qǐng)你們做個(gè)小導(dǎo)游,介紹給我聽(tīng)聽(tīng)吧。

  四、觀看《神奇的九寨》音樂(lè)碟,整體感知全文。教師在一旁提點(diǎn)文中用的詞語(yǔ)。

  思索:

  本文很美,但是我們不應(yīng)該僅僅停留在內(nèi)容的理解和感受上,我們不要只是想教給學(xué)生課文寫(xiě)的是什么?而是教給學(xué)生課文是怎么將這樣美的景觀寫(xiě)出來(lái)的。這才是我們教學(xué)的目的。在本文的教學(xué)中,我緊緊把握這一點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。

《九寨溝》教案 篇15

  【設(shè)計(jì)背景】

  在極力呼喚“創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放視眼”的今天,以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)若能與各學(xué)科的課程加以有機(jī)整合,確實(shí)可以改革教學(xué)方式、提高教學(xué)效率。所謂“整合”,決不是勉強(qiáng)把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)“拼合”在一起,而是真正的相互滲透。就小語(yǔ)教學(xué)而言,其根本仍在于一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話、一篇文的理解與感悟,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)服務(wù)的。

  我在教學(xué)《九寨溝》一文時(shí),設(shè)計(jì)了一個(gè)網(wǎng)頁(yè),嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)技術(shù)組織教學(xué),獲得了較好的教學(xué)效果。

  【教材簡(jiǎn)析】

  《九寨溝》是蘇教版國(guó)標(biāo)本第七冊(cè)中的一篇寫(xiě)景美文。文章以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝神奇而美妙的自然景觀。雖然文章層次清楚,語(yǔ)句清新,辭藻華美,重墨濃情,總能給讀者留下深刻的印象,但是小學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力有限,缺乏身臨其境的感受,學(xué)起來(lái)就少了一份內(nèi)心情感的共鳴。因此,我在上這一課時(shí),充分發(fā)揮了信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)了閱讀資源和閱讀實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有的新概念閱讀教學(xué)。

  【教學(xué)流程】

  運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)時(shí),我主要在情境創(chuàng)設(shè)、信息資源提供、合作學(xué)習(xí)的組織、實(shí)踐性活動(dòng)的開(kāi)展以及自主探究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)等方面進(jìn)行了設(shè)計(jì),以提高學(xué)生獲取知識(shí)的寬度、深度與速度。在此基礎(chǔ)上結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué),體現(xiàn)課堂上教師的指導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用。

  一、揭題解題 ,了解九寨溝的地理位置

 。ㄍ瑢W(xué)們伴著音樂(lè)——“神奇的九寨”走進(jìn)課堂,自由欣賞四川省內(nèi)景點(diǎn),突出九寨溝的美景介紹。)

  1、老師這兒有個(gè)詞語(yǔ)(板書(shū)課題“九寨溝”),誰(shuí)能對(duì)它作番解釋?

  2、詢問(wèn)剛才作答的學(xué)生,怎么會(huì)了解九寨溝的。

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生來(lái)到“首頁(yè)”,初步領(lǐng)略九寨溝內(nèi)景點(diǎn)的獨(dú)特魅力。)

  3、自由學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。你從中了解了什么?

 。ɡ蠋煱瀹(huà)地圖,讓學(xué)生指出九寨溝的地理位置,在相

  應(yīng)位置板書(shū)。然后引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“神奇”。)

  二、閱讀課文,欣賞九寨溝的美麗景色

  1、觀圖片,讀“簡(jiǎn)介”,感受九寨溝景色之美。

  2、說(shuō)說(shuō)感受到的九寨溝的神奇之處。

  3、閱讀課文,欣賞景色及描寫(xiě)的美。

 。1)自由閱讀第3自然段,讀明白這一段介紹了哪幾處景物。

  板書(shū):雪峰、湖泊、森林、瀑布

  (2)挑自己最喜歡的景物重點(diǎn)讀,邊圈畫(huà)欣賞的詞句。

  (3)同伴間交流自己的.欣賞之處。

  (4)全班交流自己最喜歡的景物描寫(xiě)及圈畫(huà)欣賞的收獲。

 。ɡ蠋煾鶕(jù)學(xué)生的體會(huì)適時(shí)播放課件,引導(dǎo)理解各處景物的特點(diǎn)。)

 。5)圖文結(jié)合,朗讀體會(huì)。

  4、引導(dǎo)背誦

  誰(shuí)有本事,看著課件中的圖片,就能有聲有色地描繪九寨溝的美麗神奇?

  5、小結(jié):點(diǎn)題——神奇。

  三、閱讀課文,親近九寨溝的珍稀動(dòng)物

  1、指名讀第4自然段,說(shuō)說(shuō)九寨溝的神奇還和什么有關(guān)。

  2、“珍稀動(dòng)物”和其他動(dòng)物有什么區(qū)別?這一段寫(xiě)了哪幾種珍稀動(dòng)物?

  3、圖文并茂,感受珍稀動(dòng)物的可愛(ài)。

  4、介紹九寨溝的珍稀動(dòng)物

  (1)先各自練一練,注意有關(guān)詞句,讀出動(dòng)物的可愛(ài)。

  (2)挑選一種動(dòng)物朗讀介紹,并組織評(píng)比。

  交流形式可自個(gè)兒讀,也可兩人合作,一個(gè)人讀,一個(gè)人演,也可將書(shū)本語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言。老師參與介紹,共同讀、評(píng)、感受。

  交流時(shí)教師播放相關(guān)課件,并板書(shū):

  金絲猴:體態(tài)粗壯

  羚 羊:善于奔跑

  大熊貓:憨態(tài)可掬

  小熊貓:行動(dòng)敏捷

 。3)大熊貓和小熊貓是同一科的嗎?你還知道九寨溝有那些野生動(dòng)物?

 。▽W(xué)生自主閱讀“課外拓展”中的“九寨溝動(dòng)物”。)

  四、當(dāng)小導(dǎo)游,促進(jìn)知識(shí)的積累內(nèi)化

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生來(lái)到“課外拓展”中的“九寨溝風(fēng)光”:請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,給游客們介紹美麗的九寨溝風(fēng)光!)

  1、小組合作,當(dāng)九寨溝的小導(dǎo)游。

  (1)提供提示語(yǔ):

  導(dǎo)游用語(yǔ):各位游客你們好:我們是九寨溝金色組合最佳拍檔導(dǎo)游組,很愿意為你們提供服務(wù),希望旅途愉快……

 。2)各小組準(zhǔn)備

 。3)推選小組交流

  交流過(guò)程中,游客(其余學(xué)生)可隨便提問(wèn),如九寨溝的瀑布是怎樣的?我上次去旅游怎么沒(méi)看見(jiàn)羚羊呢?(小導(dǎo)游根據(jù)游客的提問(wèn),自由支配網(wǎng)絡(luò),相機(jī)介紹)

  五、體會(huì)最后一個(gè)自然段的作用

  1、教師參與做導(dǎo)游,朗讀最后一段。

 。◣熒黄饋(lái)到“人間仙境”,領(lǐng)略九寨溝的神奇。)

  2、這一段在課文中起什么作用?

  3、文中的省略號(hào)是什么意思?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生閱讀“九寨溝物產(chǎn)”。)

  六、綜合實(shí)踐

  1、今天我們進(jìn)行了一次精彩的網(wǎng)上之旅,盡情地欣賞了九寨溝風(fēng)景的美,文章的美。你最想說(shuō)什么?

  2、 準(zhǔn)備圍繞這篇課文進(jìn)行一次綜合實(shí)踐活動(dòng),同桌互相商量一下,你們想搞什么活動(dòng)?學(xué)生自由討論,初步生成方案。

《九寨溝》教案 篇16

  教學(xué)目標(biāo):

  1, 能正確,流利,有感情的朗讀課文,背誦課文的第三到第五自然段.

  2, 了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用.

  3, 了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情.

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件,歌曲,圖片

  教學(xué)過(guò)程:

  一, 導(dǎo)入新課

  1, 師:同學(xué)們,現(xiàn)在已經(jīng)到了秋天,到處碩果累累,一片豐收的景象,在這美好的季節(jié)里,你最想干什么

  看來(lái),秋天漫步在大自然里是我們大家共同的心愿.今天老師就滿足大家的心愿,帶領(lǐng)大家去一個(gè)神奇的地方——九寨溝.

  (板書(shū);九寨溝)

  2,師: 不過(guò),今天的游覽有點(diǎn)特殊,我們乘上的是網(wǎng)絡(luò)快車,要在網(wǎng)絡(luò)中欣賞九寨溝的美景.大家來(lái)看老師準(zhǔn)備的網(wǎng)站有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:

  九寨由來(lái);美文欣賞,神奇九寨,自然風(fēng)光,異獸珍禽,四季九寨,相關(guān)連接以及;九寨頌歌

  3,師: 聽(tīng)了老師的介紹,你是不是有點(diǎn)迫不及待了.我們先隨著作者優(yōu)美的文字游覽九寨溝的美景,下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本放聲朗讀課文,也可以點(diǎn)擊美文欣賞,聽(tīng)聽(tīng)錄音.腦中想象那是怎樣一幅幅的畫(huà)面.

  二,讀課文,交流感受

  1,學(xué)生自由朗讀課文.

  2,師:剛才,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀書(shū)讀得特別認(rèn)真,特別投入,讀書(shū)就應(yīng)該這樣,讀完書(shū)之后有什么收獲嗎

  生:九寨溝的湖泊真美

  生:九寨溝的瀑布美

  生:九寨溝有很多動(dòng)物.大熊貓,小熊貓.

  3,師:那你能用哪一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括九寨溝呢

  生:人間仙境,世外桃源,風(fēng)景如畫(huà),五彩繽紛,神奇誘人,神奇,

  (板書(shū):人間仙境)

  師:同學(xué)們回答得真好,九寨溝是一個(gè)充滿詩(shī)情畫(huà)意的人間仙境.景色太美了,那么文章中,哪一自然段描寫(xiě)了九寨溝這么美的自然風(fēng)光

  下面我們來(lái)朗讀第三自然段,看看文中哪處美景吸引了你 然后把你的感受告訴大家.好嗎 )

  4,學(xué)生讀課文

  5,交流

  九寨溝的湖水清澈見(jiàn)底,連湖底色彩斑斕的石塊都看得清清楚楚

  生:我覺(jué)得九寨溝的湖泊很美,大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲(xiāng)嵌在彩帶般的溝谷中.

  生;我喜歡九寨溝的五彩池,五花海.每當(dāng)天氣晴朗時(shí),藍(lán)天,白云,雪峰,森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà),難怪人們把這些湖泊叫做"五花海","五彩池"呢.

  師:你知道你知道五彩繽紛指的是什么

  生:顏色很多,很多種顏色.

  師:這兒為什么有這么多的顏色

  生:因?yàn)?藍(lán)天,白云,雪峰,森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫(huà).

  白云,綠樹(shù),藍(lán)天,花朵的倒影加上了色彩斑斕的湖石,使湖泊變得分外美麗.誰(shuí)愿意把美景讀出來(lái)呢

  6,師展示屏幕

  學(xué)生讀.

  指導(dǎo)讀,男生讀,女生讀.評(píng)價(jià).

  7,生:我喜歡九寨溝的瀑布.

  生:瀑布十分壯觀,高低錯(cuò)落,白練騰空,銀花四濺.

  師:"白練"是什么意思 "銀花"指什么

  生:白練指的是象綢緞一樣的瀑布,銀花指的是飛濺下來(lái)的水花

  師:那白練騰空就是__

  生:瀑布就象一條白色的稠帶從天而降,傾瀉下來(lái),水花四濺.

  師:,假如,你現(xiàn)在就站在瀑布腳下,看到這樣的情景,你想用什么樣的詩(shī)句來(lái)贊美它"飛流之直下三千尺,疑是銀河落九天"

  多么壯觀,多么美麗.愿意用你自己的朗讀來(lái)讀好它嗎

  學(xué)生讀.指導(dǎo)讀,齊讀.

  師:這么美的景色,想不想親眼目睹一下.

  那么就趕快點(diǎn)擊神奇九寨和自然風(fēng)光

  三,欣賞神奇九寨和自然風(fēng)光

  1,學(xué)生欣賞神奇九寨和自然風(fēng)光

  2, 欣賞了優(yōu)美的風(fēng)景又有什么收獲

  生:我看到九寨溝的雪峰非常高,插入云霄.

  生:九寨溝的雪峰非常美,峰頂上白雪覆蓋著,顯得銀光閃閃

  生:我覺(jué)得九寨溝的原始森林森林很多."從河谷至山坡,遍布著原始森林.

  生:我看到樹(shù)木的葉子很綠,郁郁蔥蔥,環(huán)境特別好,我想那里的空氣一定很清新.

  生:九寨溝的水比我想象的還要清還要美.

  四,接近異獸珍禽

  過(guò)渡: 九寨溝不但風(fēng)景優(yōu)美,而且生活著許多珍貴的野生動(dòng)物.還記得這里都住著哪些動(dòng)物嗎

  生:大熊貓,小熊貓,金絲猴,羚羊.

  2,如果你去九寨溝,每次都能見(jiàn)到這些動(dòng)物嗎

  生;能:經(jīng)常出沒(méi)

  生;不能:林深葉茂看不見(jiàn)

  生;表示不肯定,不一定.看你的運(yùn)氣

  師:運(yùn)氣好,就可以看到.如果運(yùn)氣不好,就很遺憾了.不要緊,老師在網(wǎng)頁(yè)中給你準(zhǔn)備了許多這些動(dòng)物的圖片,你最喜歡哪一種 就仔細(xì)觀察,然后把它讀好了,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它

  就采用剛才第三段的學(xué)法,如果遇到不懂的問(wèn)題,你可以提出來(lái),也可以和左右的同學(xué)交流.

  3,若無(wú)其事,窺視,攀吊.

  4,交流:

  (1)生:我喜歡大熊貓:憨態(tài)可掬

  抓住"若無(wú)其事"體會(huì),(相機(jī)結(jié)合圖片,你們瞧,傻乎乎的,多可愛(ài),真是"憨態(tài)可掬")

  (2)生:我喜歡小熊貓:"行動(dòng)敏捷","愛(ài)美"

  抓住"跑","美滋滋"體會(huì),朗讀.

  (3)我喜歡金絲猴 :"體態(tài)粗壯","機(jī)靈"

  抓住"攀吊","窺視"結(jié)合圖體會(huì)"機(jī)靈

  (4) 我喜歡羚羊 :"善于奔跑"

  抓住"突然","竄",再朗讀.

  這么優(yōu)美的風(fēng)景里,生活著這么多珍貴的動(dòng)物,作者情不自禁地贊嘆到:齊讀課文最后一句.

  這里有個(gè)省略號(hào),知道是表示什么意思嗎

  五,,欣賞四季九寨,瀏覽相關(guān)連接

  過(guò)渡:九寨溝的風(fēng)景遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我們看到這些.九寨溝有五絕:彩林,疊瀑,翠海,雪峰,藏情.文中作者選取了九寨溝最富有代表性的四絕來(lái)寫(xiě).還有一絕,就是藏情.深厚的藏羌文化形成為九寨溝的另一道靚麗的風(fēng)景線.如果你想欣賞九寨溝萬(wàn)紫千紅的春天,濃蔭滴翠的夏日,五彩斑斕的金秋,冰清玉潔的隆冬 ,就進(jìn)入四季九寨,如果你想了解九寨溝濃郁的民族風(fēng)情,就點(diǎn)擊相關(guān)連接.

  六,贊頌神奇九寨

  同學(xué)們,欣賞了這么奇麗的景色,看到了這么多活潑可愛(ài)的珍稀動(dòng)物,了解了那么多的民族風(fēng)情!此時(shí)此刻,你能一兩個(gè)詞或一兩句話來(lái)贊美九寨溝嗎

  生:九寨溝是神話世界

  九寨溝是人間天堂.

  九寨溝是令人神往的人間仙境.

  此水只應(yīng)天上有,人間哪得幾回見(jiàn)!……

  同學(xué)們說(shuō)得真好,九寨溝太美了.不但作家描寫(xiě),詩(shī)人稱頌,還有歌唱家的高歌.我們來(lái)聽(tīng)一曲神奇的九寨.(師點(diǎn)擊九寨頌歌)

  七,結(jié)束:

  九寨溝,充滿夢(mèng)幻與詩(shī)意的童話世界,是大自然的杰作,,是我們回歸自然的理想家園,也是我們旅游的佳選之一.喜歡旅游的同學(xué)都知道,我們偉大的祖國(guó)還有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方:登廬山,看瀑布飛騰;游黃山,看云海揚(yáng)波;蘇州園林,布達(dá)拉宮,西雙版納,桂林山水……迷人的景色,數(shù)不完,道不盡.我們可以到祖國(guó)各地去旅游,欣賞祖國(guó)壯麗的山河;也可以讀讀其他作家游覽名山大川后的游記,在文字中感受山河之美.

  同學(xué)們,讓我們?cè)谶@優(yōu)美的音樂(lè)聲中,結(jié)束今天這節(jié)課.

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    教學(xué)目標(biāo): 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第三、四、五自然段。 2、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。 3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。 4、了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。...

  • 9、九寨溝 教案

    課時(shí)安排:三課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:初讀課文教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)本課的生字、詞。2、初步了解課文的主要內(nèi)容。3、能正確、流利地朗讀課文。...

  • 9、九寨溝 教案3

    教前思考:《九寨溝》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀,使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景,折服于靈幻的異獸珍禽。...

  • 九寨溝教案

    教學(xué)目標(biāo):1. 了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。2. 能正確、流利,有感情地朗讀課文。3. 積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,以及結(jié)合在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝。...

  • 教案模板
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