九寨溝教案（精選11篇）
九寨溝教案 篇1
一、教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦三到五自然段。
2、學(xué)會(huì)本課21個(gè)生字，其中10個(gè)只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。
3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。
4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過感受九寨溝的秀麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的向往以及熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。
三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
四、教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、文字燈片、錄像。
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入，啟發(fā)想象：
1、激趣：（有）同學(xué)們，我們偉大的祖國(guó)風(fēng)光旖旎，既有“甲天下”的桂林山水，“欲比仙子”的杭州西湖，又有聞名天下的濟(jì)南泉城。今天，老師來當(dāng)導(dǎo)游，帶你們?nèi)ビ斡[一個(gè)神奇的山溝——九寨溝。（板書課題）
2、映示圖片：看，這就是九寨溝。你覺得怎么樣？（美）
3、能用自己的話來描繪你所看到的九寨溝嗎？生說話。
二、初步感知，整體感受美景：
1、初讀課文：想欣賞九寨溝更多的美，更多的神奇嗎？請(qǐng)大家自由輕讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，長(zhǎng)句子多讀。
2、指名分段讀課文，相機(jī)糾正讀音。
3、你覺得九寨溝的哪兒最美？選自己最喜歡的句子讀一讀。
4、交流，指導(dǎo)讀。
5、教學(xué)第一段：
⑴看來九寨溝的確給了大家一個(gè)美麗的感受，那九寨溝到底在哪里呢？為什么把它稱為九寨溝？
⑵生自由讀第一自然段。指名交流上述問題。
⑶指導(dǎo)讀。指名讀，齊讀。
三、錄像感悟，練習(xí)說話：
1、九寨溝到底神奇在哪兒？想去看看九寨溝嗎？
播放錄像，學(xué)生可以邊看邊把自己的感受說出來。
2、看到這么美的景色，你最想說的一句話是什么？生交流。
3、默讀課文，找一找作者把九寨溝比喻成什么？
（1、 童話世界 2、人間仙境）
四、精讀第三自然段：
1、接下來老師就帶你們一起去“童話世界”里走一走，看一看，共同去領(lǐng)略九寨溝的秀麗風(fēng)光。
2、自由讀第三自然段，找：你覺得九寨溝的什么最美？美在哪兒？
⑴出示句子：一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。
a 雪峰美嗎？有什么特點(diǎn)？（高、多）
b 哪個(gè)詞看出雪峰很高？理解“插入云霄”
c 誰能畫好雪峰？請(qǐng)同學(xué)上黑板板畫。
d 能把雪峰多、高的特點(diǎn)通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？指名讀，齊讀。
⑵還覺得九寨溝哪兒美嗎？
出示句子：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。
a 指名讀。
b 你覺得湖泊美在哪兒？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)交流并板畫。（板書：多清、）
c 比較句子：大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。
大大小小的湖泊，坐落在狹長(zhǎng)的溝谷中。
哪句句子好？自由讀，比較。為什么？
d 這么美的湖泊，誰能讀得很美很美？指名讀，齊讀。
⑶讀得真美！可九寨溝的湖泊還有更美的時(shí)候呢！
a 出示句子。聽老師讀，想象：你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么？
b 誰來說說“五花海”、“五彩池”是怎么形成的？
c ：是呀，天氣晴朗時(shí)，天空一碧如洗，清澈的湖水里倒映著白云朵朵，雪峰座座，森林片片，再加上湖底色彩斑斕，此情此景，怎能不令人陶醉呢？
指導(dǎo)讀。讀出湖泊的美。
⑷九寨溝的湖泊美，由湖泊形成的瀑布也美。請(qǐng)大家找出描寫九寨溝瀑布美的句子。
a 指名讀。
b 輕聲讀句子，思考：你知道了什么？
能用筆畫出書上所描寫的嗎？（請(qǐng)一同學(xué)上來板畫“瀑布的成因”）交流。
c 看錄像感受，感覺瀑布怎么樣？
自由交流，相機(jī)板書：壯觀
d 能讀出瀑布的壯觀嗎？指導(dǎo)讀。
3、引導(dǎo)想象：多么美麗的風(fēng)景區(qū)，多么神奇的九寨溝！放范讀錄音，生閉眼想象九寨溝的美景，并在大腦中描繪幾幅美好的畫面。
把你認(rèn)為最美的畫面描述給大家聽。
4、指導(dǎo)朗讀、背誦：
⑴自由練讀，選出你認(rèn)為描寫最美、讀得最好的句子，讀給全班同學(xué)聽。
⑵指名朗讀，適時(shí)點(diǎn)撥、鼓勵(lì)。
⑶指名背誦：把最喜歡的句子放入自己的“記憶寶庫”里。
五、小結(jié)：
1、九寨溝的山峰白雪皚皚，插入云霄，大大小小的湖泊又清又神奇，瀑布蔚為壯觀。漫步其間，真像步入了一個(gè)童話世界啊！
2、感情齊讀1-3段。
3、神奇的九寨溝不光景色美，令我們感到驚奇的還在后頭呢！我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
六、指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)：
1、指導(dǎo)：縣：里面不能寫三橫。
2、完成描紅。
3、感情朗讀課文，背誦第3自然段。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、指名感情背誦第3自然段。
2、討論第3段的學(xué)習(xí)過程和方法：
⑴自由練讀，整體感知。
⑵逐句細(xì)讀，理解詞句。
⑶想象畫面，加深體會(huì)。
⑷感情朗讀，練習(xí)背誦。
二、精讀第四自然段：
1、激趣：美麗的九寨溝又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥捏@喜呢？自由輕讀第4段。
2、運(yùn)用第3段的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第4段。
3、交流：課文中描寫了哪幾種珍稀動(dòng)物？各有什么主要特點(diǎn)？
板書：金絲猴體態(tài)粗壯
羚羊善于奔跑
大熊貓憨態(tài)可掬
小熊貓行動(dòng)敏捷
4、開展朗讀比賽：你最喜歡哪種動(dòng)物？能通過朗讀把小動(dòng)物們活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前嗎？
自由練讀，指名讀。
相機(jī)理解：若無其事
窺視（a 知道這是個(gè)什么動(dòng)作嗎？b 誰來表演給大家看？）5、“小導(dǎo)游”：同學(xué)們，現(xiàn)在有一批游客已經(jīng)來到了這個(gè)珍稀動(dòng)物出沒的地區(qū)，如果你是小導(dǎo)游，你將怎樣向大家介紹這些可愛的動(dòng)物？
⑴自由練習(xí)。
⑵相機(jī)理解：也許（表示推測(cè)，不一定能看到）
6、小結(jié)：是呀，體態(tài)粗壯的金絲猴，善于奔跑的羚羊，憨態(tài)可掬的大熊貓，還有那愛美的小熊貓，以及其他許許多多的異獸珍禽，給九寨溝帶來了更多的神奇，更多的生機(jī)與活力！
7、感情齊讀第4自然段。
三、精讀第五自然段：
1、指名讀。
2、聯(lián)系上下文找出描寫“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”的句子。讀一讀。
3、默讀思考：這一段在全文中起什么作用？討論交流。
4、指導(dǎo)有感情地朗讀。
四、總結(jié)全文：
1、說話：老師和你們一起去神奇美麗的九寨溝游覽了一下，現(xiàn)在請(qǐng)大家用一兩句話來說說你心目中的九寨溝。
2、自由練說，指名說。
3、帶著對(duì)九寨溝的贊嘆、向往齊讀課文。
五、布置作業(yè)：
1、描紅其余生字。
2、背誦4、5自然段。
3、實(shí)踐活動(dòng)，拓展閱讀：
課外閱讀介紹祖國(guó)名勝的文章，舉行一次“游大山名川，頌美麗祖國(guó)”的朗誦會(huì)。
九寨溝教案 篇2
教前思考：
《九寨溝》是蘇教版小學(xué)語文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。
文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。。課文描寫形象、生動(dòng)，文字優(yōu)美。
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力，語言的積累上也變得豐富具有個(gè)性了。他們易于打開思維，不拘形式地表達(dá)自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容，可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹……更可貴的是，能在老師的指導(dǎo)下組織起語文活動(dòng)，從而達(dá)到在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。
由于本文是風(fēng)景介紹類的文章，如果實(shí)地去感受，很多文中晦澀的成語可以迎刃而解，安排多媒體錄象的觀看以及圖片的展示，就是為達(dá)此目的。
為了能讓學(xué)生充分感受九寨溝的美，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，整堂課的教學(xué)以有感情的朗讀作為突破口，并配以大量的圖片資料和一些舒緩的音樂。
教學(xué)過程：
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。
2、了解九寨溝美麗自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能有感情地朗讀課文的本課教學(xué)的重點(diǎn)
2、難點(diǎn)是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課文的情境，體會(huì)意境。
教學(xué)工具：
多媒體課件、實(shí)物投影
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，老師向你們匯報(bào)一下九寨溝的旅游信息：國(guó)慶長(zhǎng)假期間，九寨溝每天接待的游客才幾千人，而我們天目湖每天接待的游客上萬人。于是有人提出了要興建大量的旅游設(shè)施，發(fā)展旅游業(yè)，增加游客。發(fā)展旅游業(yè)，增加旅游收入，似乎是天經(jīng)地義的事，然而這一想法卻遭到了一些人的反對(duì)。人們喜歡九寨溝，就是因它的原始、奇麗，如果游客大量增加，試問：九寨溝還會(huì)有往日的寧靜，這些奇異的動(dòng)物還能安居樂業(yè)嗎？九寨溝將何去何從，老師也想不出萬全之策。好在人多力量大，相信學(xué)了今天這一課，同學(xué)們一定會(huì)有滿意的答案。
二、領(lǐng)略美景
1、導(dǎo)語：讓我們隨導(dǎo)游一起走進(jìn)這塊神奇的土地,你看到哪些景物?你喜歡嗎?為什么?深入學(xué)習(xí)課文第三自然段。
讓學(xué)生用自己的喜歡的方式去學(xué)習(xí)課文第三自然段。同桌討論補(bǔ)充學(xué)習(xí)情況。
2、檢查自學(xué)情況
師：你看到了哪些景物？
生答：雪峰、湖泊、森林、瀑布……
師：你喜歡什么景物？根據(jù)生的回答，投影出示畫面，體會(huì)美景理解課文
3、指導(dǎo)感情朗讀課文，把喜歡的感情讀出來
4、指導(dǎo)背誦，請(qǐng)同學(xué)們背誦你最喜歡的景點(diǎn)。
5、爭(zhēng)做“小導(dǎo)游”、“優(yōu)秀游客”活動(dòng)。
6、導(dǎo)語：精彩的還在后面呢！引讀：師：繼續(xù)向縱深行進(jìn)……請(qǐng)同學(xué)們來看看，生活在這里的主人，它們過得好不好？自學(xué)課文第四節(jié)。
7、請(qǐng)同學(xué)們介紹小動(dòng)物的生活情況，投影出示幫助理解動(dòng)物特點(diǎn)。
8、發(fā)散練習(xí)，學(xué)習(xí)寫法
三、總結(jié)升華
1、師：九寨溝——雪峰插云、平湖飛瀑、異獸珍禽。難怪作者會(huì)發(fā)出這樣的贊嘆——（生接）九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊！
2、師：你會(huì)怎樣贊嘆九寨溝呢？生答：……
3、師：你想用怎樣什么方式來表達(dá)對(duì)九寨溝的喜愛之情呢？分小組討論，全班討論。
4、讓我們一起來欣賞《神奇的九寨》，唱出我們的心聲。
四、課外延伸
1、用你特有的方式把九寨溝介紹給親朋好友，向全國(guó)、全世界的人推薦，讓人人心中都有“神奇的九寨”。
2、課外閱讀介紹祖國(guó)名勝的文章，可舉行“游名勝大川、頌美麗祖國(guó)”朗誦會(huì)。
教后反思：
豐富形象感知
模糊認(rèn)識(shí)理論告訴我們，形象思維不一定都是創(chuàng)造性思維，但創(chuàng)造性思維離不開形象思維。所以閱讀教學(xué)就要豐富學(xué)生的形象感知，增加大腦中的表象儲(chǔ)備，以發(fā)展形象思維，最終培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。借助多媒體課件就可以為展示可感的情景，生動(dòng)的畫面，美妙的旋律，引導(dǎo)學(xué)生用眼睛去凝望，用耳朵去傾聽，用心靈去體驗(yàn)。如教學(xué)《九寨溝》時(shí)考慮學(xué)生太小，對(duì)九寨溝的了解不夠，沒有感性的生活體驗(yàn)，因此，在教學(xué)第二自然段時(shí)，適時(shí)地播放九寨溝的風(fēng)光片，讓學(xué)生盡情想象：這些瀑布像什么？看到這些，你想到了什么，什么詩歌……從而讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到“由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀”的深刻蘊(yùn)涵。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀就水到渠成了。這樣，既訓(xùn)練和發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，也提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力。
開闊信息通道
現(xiàn)行小學(xué)語文閱讀教材，其內(nèi)容真可謂古今中外，天文地理，無所不有。九寨溝對(duì)于江南的小學(xué)生來說，都是陌生的。這時(shí)候，光靠教師講解，學(xué)生是不易理解的。多媒體課件能為閱讀教學(xué)提供詳實(shí)的資料，幫助學(xué)生較為深入而準(zhǔn)確地理解閱讀對(duì)象。如教《九寨溝》這課時(shí)，我可通過多媒體課件向?qū)W生提供一些資料，如圖片。通過這些“化遠(yuǎn)為近、化虛為實(shí)”的閱讀資料，極大地提高學(xué)生的閱讀興趣，開闊他們的視眼。九寨溝的神奇有時(shí)無法用語言來表達(dá)，讓學(xué)生直接通過圖片來欣賞、體驗(yàn)，利于學(xué)生有感情的朗讀，以取得良好的教學(xué)效果。
注重課外知識(shí)的拓展。
在本課的最后，我向?qū)W生介紹了有關(guān)九寨溝的一些知識(shí)，并請(qǐng)學(xué)生配樂欣賞了四川其它的風(fēng)景圖，讓學(xué)生帶著愉快的心情走進(jìn)教室，同樣帶著愉快的心情結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。
九寨溝教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容：精讀課文第三、四、五自然段。
教學(xué)目標(biāo)：
識(shí)記：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四、五自然段。
理解：通過品味關(guān)鍵詞語感受九寨溝自然風(fēng)光的美麗、珍稀動(dòng)物的可愛。
運(yùn)用：積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，以及結(jié)合在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。
課型：新授。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.上節(jié)課我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了九寨溝的動(dòng)人風(fēng)光，誰能說說九寨溝的名字是怎么來的？
2.過渡：那是個(gè)什么樣的地方呢？一起來欣賞介紹九寨溝的錄象，看完后談感受。（指名回答）（由于本文是風(fēng)景介紹類的文章，如果實(shí)地去感受，很多文中晦澀的成語可以迎刃而解，安排多媒體錄象的觀看以及圖片的展示，就是為達(dá)此目的，收效確實(shí)明顯。）
3.回憶一下，課文的第三、第四自然段講了什么？
(板書：自然風(fēng)光、珍稀動(dòng)物)
二、學(xué)習(xí)第三自然段。
1.（出示九寨溝風(fēng)景圖）看，九寨溝自然風(fēng)光是多么美麗，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第三自然段，看看寫了哪些景物？圈出來。再讀讀有關(guān)句子，感受一下這些景物怎么樣。在書上做做記號(hào)。
2.交流：你最喜歡哪些景物？
△雪峰：找出句子，自己練讀。
△湖泊（多媒體出示）
（1）找出句子讀一讀。
（2）指導(dǎo)讀好句子。（自讀、齊讀）
（3）湖泊為什么這樣吸引你？（多媒體將下列詞語變色）
（大大小小像寶石湖水清澈色彩斑瀾[換詞理解]）
（4）你能用上這幾個(gè)詞用自己的話說說這些湖泊嗎？
（5）九寨溝有這些湖泊而聞名世界，堪稱“地上的瑤池”，讀句。
△森林（多媒體將圖像放大）
（1）找句子讀一讀。
（2）這句話反映出森林——多
△瀑布（多媒體圖像放大）
（1）找出句子讀一讀。
（2）指導(dǎo)讀好句子。（自讀、齊讀）
（3）你讀懂了哪些？哪些不懂？
a宛如是什么意思？這段話中還有一個(gè)詞語也是這個(gè)意思，找出來。
b這樣的瀑布是怎樣形成的？
c一道道瀑布好像：“白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀”
a學(xué)生閉眼邊聽瀑布聲邊想象。
b你的理解、想象與現(xiàn)實(shí)一致嗎？看錄像。
c真是美極了。練讀（從一道道開始）。
3.第三自然段都讀懂了嗎？
（1）為什么這些湖泊叫“五花海”、“五彩池”？
（2）欣賞。（多媒體出示）這就是著名的五花海、五彩池。
（3）談?wù)効春蟮母惺埽阆胗媚男┰~語來贊美它們？
（4）弄清比喻，理解“蔚為壯觀”的意思。
（5）個(gè)人讀、女生齊讀、男生讀。（第三自然段是個(gè)難點(diǎn)，我選擇學(xué)生自己解決問題為主，遇到困難一起討論。主要教給學(xué)生抓句子、談感悟的方法暢談自己的收獲，教師適時(shí)點(diǎn)撥，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。而朗讀的注重與貫穿是了解學(xué)生感受情況的最直接有效的方法，同時(shí)也培養(yǎng)孩子的語感，學(xué)生用自己喜歡的方式讀書，將“讀”推向了高潮，很好地表現(xiàn)了美文。）
4.讓我們把這童話世界留在心中。
（1）自由練讀。（2）配樂讀。（個(gè)別、集體）（3）個(gè)別背誦。
三、學(xué)習(xí)第四自然段。
1.自然風(fēng)光是這樣迷人，別忘了珍稀動(dòng)物正等著我們?nèi)ソ慌笥涯兀∽x讀課文，寫了哪些動(dòng)物？可愛在什么地方？用筆把你認(rèn)為重要的詞畫出來，并在小組內(nèi)交流一下。
2.你和什么動(dòng)物交上朋友了？（找四個(gè)同學(xué)上前介紹）
（找出圖畫貼在黑板上）
△金絲猴（1）體態(tài)粗壯（2）攀吊眨巴窺視（演示）
金絲猴雖體形粗壯，但是那樣機(jī)靈可愛。
△羚羊（1）善于奔跑。（從哪兒看出來的？）
羚羊可真是長(zhǎng)跑冠軍。
△大熊貓（1）憨態(tài)可掬（做動(dòng)作）（2）若無其事
大熊貓是國(guó)寶，人人愛護(hù)。
△小熊貓（1）動(dòng)作敏捷（2）照鏡子。
3.當(dāng)你來到九寨溝，一定能看見這四種動(dòng)物嗎？（不）
從哪兒看出來？（也許）什么意思？（可能）
因?yàn)樗麄冏≡?mdash;—林深葉茂處。相機(jī)解決“珍稀動(dòng)物”、“也許”、“憨態(tài)可掬”、“窺視”、“若無其事”等詞語的意思。
4.朗讀。（分四組分別練讀、比賽。1、2兩句由老師讀。）
5.鼓勵(lì)引進(jìn)課外知識(shí)講解小動(dòng)物。（文章如導(dǎo)游般地帶領(lǐng)了讀者進(jìn)入景區(qū)感受美景，讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游講解小動(dòng)物，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。）
四、學(xué)習(xí)第五自然段。
1.到童話世界轉(zhuǎn)了一圈，誰能用書上的詞概括地說說九寨溝給你留下的總印象嗎？（多媒體出示四圖）
2.交流，齊讀（雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽）
3.這真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊！（板書：人間仙境）
4.讀第五自然段。
五、練讀，練背。
找找喜歡的段落或句子，讀讀背背。
布置導(dǎo)游任務(wù)：競(jìng)爭(zhēng)小導(dǎo)游，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
提醒：首先要明確介紹什么，再弄清有何特點(diǎn)，最重要的是要講好特點(diǎn)。鼓勵(lì)多講景點(diǎn)，用自己的話講景點(diǎn)。（感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言后，將背誦和運(yùn)用結(jié)合在一起，不僅要讓學(xué)生清楚講述，更要生動(dòng)講述，努力用語言來打動(dòng)他人，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。）
六、作業(yè)：
1.有感情地朗讀并背誦第三到第五自然段。
2.你能為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語或?qū)в卧~嗎？（最后的設(shè)計(jì)其實(shí)是作業(yè)的變體，學(xué)生精辟的語句充分說明已明白了“童話世界”、“人間仙境”的意義，外加簡(jiǎn)筆畫、歌聲點(diǎn)綴，真是高潮迭起，可以說這樣的學(xué)習(xí)是水到渠成的。）
七、板書設(shè)計(jì)：
自然風(fēng)光
九寨溝 人間仙境
珍稀動(dòng)物
《九寨溝》一文介紹了九寨溝的自然風(fēng)光及珍稀動(dòng)物，通過本課的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛祖國(guó)的思想感情。
我是分兩教時(shí)進(jìn)行教學(xué)的。第一教時(shí)在學(xué)習(xí)生字新詞基礎(chǔ)上，讓學(xué)生初步感知課文，并學(xué)習(xí)第一、二自然段；第二課時(shí)具體學(xué)習(xí)第三—五自然段，總結(jié)全文，練習(xí)背誦。
我在第二課時(shí)的教學(xué)中注意到了以下幾點(diǎn)：
1、以朗讀為主學(xué)習(xí)全文。
“讀書百遍，其義自見”，從朗讀中讓學(xué)生理解文章內(nèi)容，這也是蘇教版的特色。因此，我安排了“初讀課文—精讀課文—美讀課文”層層遞進(jìn)的方式，通過默讀、自由讀、分讀、配樂讀等方式培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。
這是學(xué)好語文的關(guān)鍵，課文中有許多美好的詞句，讓學(xué)生讀讀背背，有助于他們進(jìn)行知識(shí)的積累。在教學(xué)湖泊時(shí)，讓學(xué)生用現(xiàn)有的詞語說說湖泊的特別正體現(xiàn)了這一要求。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，在課堂中讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題，解決問題，鼓勵(lì)質(zhì)疑問難。教學(xué)第四自然段時(shí)，讓學(xué)生貼圖，并介紹動(dòng)物的特點(diǎn)，這是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的好辦法。
4、充分利用電教媒體，提高教學(xué)效果。
九寨溝的美麗有時(shí)無法用語言來表達(dá)，讓學(xué)生直接通過圖片、錄像等來欣賞、體驗(yàn)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，取得良好的教學(xué)效果。
九寨溝教案 篇4
9.九寨溝
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四、五自然段。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。
3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。
4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重、難點(diǎn)：感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，體會(huì)風(fēng)光描寫的寫作手法。
教學(xué)準(zhǔn)備：九寨溝風(fēng)景圖片、課文錄音磁帶、相關(guān)歌曲磁帶。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、揭示課題
1、板書課題
2、談話激情
你或你的親友有人去過九寨溝嗎？把你所了解的九寨溝介
紹給大家。（電視、雜志上看到的也可以，師適時(shí)出示相關(guān)圖片）
3、讀了課題后大家有什么問題要問嗎？
4、下面我們就帶著這些問題來學(xué)課文。
二、初讀課文
1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、檢查自讀情況。
⑴讀生字詞： 潘、敏、禽 （前鼻音） 坪、羚（后鼻音）
宵、縣、恰、竄（三拼音） 掬、咀（同聲韻不同聲調(diào)）
⑵讀句子：你覺得哪些句子有些難讀，你能讀好它嗎？
⑶指名分節(jié)讀課文：師生共同評(píng)議。
三、錄音范讀
討論：
1、你聽了課文錄音，仿佛看到了什么？
2、哪幾個(gè)自然段具體介紹了九寨溝，給我們留下了深刻的印象？
（3——4自然段）
3、其它自然段寫了什么呢？
4、給課文分段： 第一段（第1——2自然段）
第二段（第3——4自然段）
第三段（第5自然段）
四、學(xué)習(xí)第一段
1、自由輕聲讀課文第一段。
2、思考討論：九寨溝在什么地方？它的名字是怎么來的？那是個(gè)什么樣的地方？（要求找出課文中的句子讀一讀。）
3、指導(dǎo)朗讀：突出“神奇的”、“因?yàn)?hellip;…所以……”、“一……就……”、
“童話世界”。
4、齊讀。
五、指導(dǎo)寫字
1、指名讀生字。
2、哪些生字要提醒同學(xué)們注意的？
善：上邊的“羊”字一豎要出頭。
縣：里面是兩橫。
3、范寫：善、竄、捷、禽
4、學(xué)生描紅、仿影、臨寫
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、齊讀第一段。
2、導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了九寨溝名字的由來，九寨溝是由幾條神奇的山溝組成的，如果人們一進(jìn)入景區(qū)，就像到了仙境般的童話世界。那么九寨溝到底是個(gè)怎樣美麗的仙境呢，
今天讓我們跟著導(dǎo)游一起去游覽一番。
二、學(xué)習(xí)第三自然段
1、請(qǐng)你自由讀第三自然段，邊讀邊想象，讓所有的人都喜歡上它，感受到它的美。
2、導(dǎo)游給我們介紹了哪幾處景觀？逐句找找。
板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布
3、再讀讀，這里最吸引你的是什么？你能把領(lǐng)略到的神奇美麗朗讀出來讓大家欣賞欣賞嗎？
4、學(xué)生自學(xué)。
5、全班交流。
注意引導(dǎo)學(xué)生在談感受時(shí)品析詞句，理解“宛如、白練騰空、高低錯(cuò)落、蔚為壯觀”等詞語。
感受雪峰時(shí)抓住“插入云霄”、“銀光閃閃”想象雪峰高聳，皚皚白雪在陽光下銀光閃爍的景象；
感受湖泊時(shí)抓住“大大小小”、“顆顆寶石”、“鑲嵌”、“清澈見底”、“色彩斑斕”，體會(huì)湖泊之多，湖水之清，湖石絢麗多彩，身臨此山此水真似到了一個(gè)“童話世界”；通過“從河谷至山坡”、“遍布”等詞語體會(huì)原始森林到處都是；
“藍(lán)天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫”一句點(diǎn)明了“五花海”、“無彩池”的由來；
抓住“白練騰空”、“銀花四濺”看圖聯(lián)想那道道激流直下的壯觀景象。
結(jié)合指導(dǎo)有感情地朗讀。
6、有感情地朗讀第三自然段
學(xué)生自由練讀、齊讀、指名讀
三、學(xué)習(xí)第四自然段
欣賞了插入云霄的雪峰、五彩繽紛的湖泊和壯觀的瀑布，我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒的地區(qū)。在這里，你可能有幸結(jié)識(shí)哪些珍稀動(dòng)物？
1、請(qǐng)你輕聲讀第四自然段，思考：這個(gè)自然段里描寫了哪些珍稀動(dòng)物？
板書：金絲猴 羚羊 大熊貓 小熊貓
2、你最喜歡作者介紹的哪種動(dòng)物？找出有關(guān)語句讀一讀，給大家介紹一下。
3、學(xué)生談感受，讀句子，互相交流。
4、小結(jié)：在這一自然段中，寫了四種珍稀動(dòng)物，作者抓住了“林深葉茂，游人稀少”來點(diǎn)明珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒的地區(qū)；抓住“體態(tài)粗壯”、“機(jī)靈的小眼睛”寫出金絲猴的特點(diǎn)；抓住“憨態(tài)可掬”、“若無其事”來描述大熊貓的特點(diǎn)；抓住“行動(dòng)敏捷”、“對(duì)著湖面美滋滋地照鏡子”寫出了小熊貓的可愛。
作者在介紹這四種動(dòng)物的語句間用上了四個(gè)“也許”，讀一讀，你從中體會(huì)到了什么？
5、有感情地齊讀第四自然段。
6、練習(xí)背誦第四自然段。
四、學(xué)習(xí)第五自然段
1、齊讀第五自然段。
2、聯(lián)系上下文，找出描寫“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”的語句再讀一讀。
3、默讀課文，思考：第五自然段在全文中起什么作用。
4、交流小結(jié)：
⑴總結(jié)全文，告訴我們九寨溝是一個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境。
⑵使文章首尾呼應(yīng)：最后一句與前文的“一進(jìn)景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界”相照應(yīng)。
5、指導(dǎo)有感情背誦第五自然段。
五、總結(jié)全文，欣賞歌曲
九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊！同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定要親眼去看看。我國(guó)著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，欣賞《神奇的九寨》。
課后反思：
九寨溝教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1. 了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
2. 能正確、流利，有感情地朗讀課文。
3. 積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，以及結(jié)合在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
難點(diǎn)：當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝的風(fēng)景。
教學(xué)方法: 情境交融法、小組自學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體、紅星獎(jiǎng)品、課前請(qǐng)學(xué)生從課外書或網(wǎng)上了解九寨溝的優(yōu)美風(fēng)景和生活的動(dòng)物們。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入：你知道我們陽城有哪些自然風(fēng)光嗎？（學(xué)生可能會(huì)指出有蟒河自然保護(hù)區(qū)、有皇城相府、九女仙臺(tái)、圣王坪等）
看來，大家對(duì)我們陽城了解的還真不少。今天，老師要帶領(lǐng)大家一起走進(jìn)九寨溝。讓我們打開課本，盡情地去享受吧！
二、激情入課，整體感知。
上節(jié)課我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了九寨溝的動(dòng)人風(fēng)光，那誰能說說九寨溝的地理位置以及它的名字是怎么來的？
那它又是個(gè)什么樣的地方呢？一起來欣賞介紹九寨溝的錄象。
欣賞九寨溝風(fēng)光錄象，看完后談感受。（指名回答）
突出“神奇”、“童話世界”。讓我們跟著作者一起去欣賞這一神奇的童話世界吧！
三、細(xì)讀第三自然段。
1. 多媒體出示自讀要求：
看看文章重點(diǎn)介紹了哪幾處景觀？
你最欣賞哪一處？可以說出你的理由或用朗讀把你的喜愛之情傳達(dá)給大家。
2. 交流。相機(jī)多媒體出示各個(gè)景點(diǎn)的圖片
學(xué)生說到哪一處，教師就引導(dǎo)大家來學(xué)習(xí)這一處。以學(xué)生說為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。（以下教學(xué)設(shè)計(jì)顯示的是點(diǎn)撥內(nèi)容，針對(duì)重難點(diǎn)，話語在具體教學(xué)時(shí)可能有改動(dòng)，順序不一定如此）
（1） “一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。”
a. 學(xué)生交流讀懂了什么。
b.教師相機(jī)出示投影圖片，配合學(xué)生的講述。
c.朗讀。練讀，指名讀。
（2）“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕。”
a. 學(xué)生交流體會(huì)。
b.從哪些詞語可以看出來，讀一讀，講一講。
大大小小、顆顆——湖泊多；清澈見底——湖水清；色彩斑斕——湖石色彩多。
c.朗讀。指名讀，齊讀。
（3）“從河谷至山坡，遍布著原始森林”
a. 說體會(huì)，找詞語。
b.朗讀。指名多生讀。
（4）“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)……五花海，五彩池呢”
a. 這池水怎么是五彩的？
藍(lán)天、白云、雪峰、森林都倒映在水里。湖底有五顏六色的石頭。
b.教師出示圖片，講述：天空是藍(lán)色的，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開，秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來領(lǐng)略這種美嗎？
c.朗讀。練讀，指名讀，齊讀。
（5）“由于河谷高低不平……蔚為壯觀”
a. 指名讀。
b.出示掛圖。師述：因?yàn)榈貏?shì)高低不平，瀑布順地勢(shì)層層跌落。這就是課文中哪個(gè)詞——高低錯(cuò)落。
c.談感受。如果你站在旁邊，會(huì)看到、聽到、感到什么？
你最想用哪句話來贊美這瀑布？
師述：當(dāng)看到那道道瀑布激流直下，或?qū)捇蛘蚋呋虻停瑖W啦啦，轟隆隆，水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，多姿多彩，真是蔚為壯觀。
朗讀。練讀，指名讀，齊讀。
3.有感情地齊讀本段
4.競(jìng)爭(zhēng)小導(dǎo)游，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
看著這么美的多幅圖片，誰愿意到前面來當(dāng)一當(dāng)小導(dǎo)游，介紹一下自己喜歡的景點(diǎn)呢？點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡(jiǎn)單，首先要明確介紹什么，再弄清有何特點(diǎn)，最重要的是要講好特點(diǎn)。并獎(jiǎng)勵(lì)紅星。鼓勵(lì)多講景點(diǎn)，用自己的話講景點(diǎn)。
四、總結(jié)學(xué)法，自學(xué)第四自然段。
高聳的雪峰、五彩繽紛的湖泊、茂密的森林、高低錯(cuò)落的瀑布，這所有的一切融合在一起，就好象把我們帶到了神奇美麗的童話世界。同學(xué)們，你還想繼續(xù)往縱深行進(jìn)嗎？?jī)?yōu)美的風(fēng)光讓我們無比留戀，可是，如果你繼續(xù)向縱深行進(jìn)，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的珍稀動(dòng)物呢！好，現(xiàn)在我們根據(jù)前段學(xué)法，（總結(jié)學(xué)法）自由組合成小組，自學(xué)第四自然段。
多媒體出示要求：第四自然段介紹了哪四種珍稀動(dòng)物？它們的特點(diǎn)分別是什么？
2.交流朗讀，相機(jī)出示動(dòng)物圖片及簡(jiǎn)介資料
交流方法：組內(nèi)補(bǔ)充，其他人靜心聽意見。
相機(jī)解決“珍稀動(dòng)物”、“也許”、“憨態(tài)可掬”、“窺視”、“若無其事”等的問題。
3.鼓勵(lì)引進(jìn)課外知識(shí)講解小動(dòng)物。
4.看來，九寨溝不但是個(gè)童話世界，也是一個(gè)動(dòng)物王國(guó)。在這兒，動(dòng)物可以無憂無慮地散布，真是“異獸珍禽林中走”啊！讓我們?cè)俅屋p輕地走進(jìn)密林，去欣賞動(dòng)物們可愛的身影吧。師生齊讀該自然段。
五、學(xué)習(xí)第五自然段。
我們領(lǐng)略了九寨溝的自然風(fēng)光，又認(rèn)識(shí)了那么多珍稀的動(dòng)物，此刻，你覺得九寨溝怎樣？（學(xué)生自由發(fā)言）
1.引讀第五自然段。
2.選出你認(rèn)為寫得特別精彩的段落來讀，看誰讀得最傳神。
3.自己再讀這段話，想想它在全文中起了什么作用？
4.合作探究：這樣結(jié)尾有什么好處？對(duì)我們的習(xí)作有什么啟示呢？
六、練筆訓(xùn)練。
現(xiàn)在我們就運(yùn)用這些習(xí)作方法，一起來看一下蟒河風(fēng)光 ，動(dòng)筆進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。
七、全課總結(jié)。
不管是九寨風(fēng)光，還是蟒河風(fēng)光，都給我們以美的享受，最后讓我們?cè)诿赖囊魳分薪Y(jié)束這節(jié)課。
九寨溝教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解生詞。
3、感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，激發(fā)熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn) 通過課文語言的描述，結(jié)合圖片等輔助手段、感悟九寨溝童話般的神奇和美麗；背誦第三、四、五自然段，積累語言。
教學(xué)難點(diǎn) 感悟第三自然段課文中語言的美與景色的美。
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛大自然的思想感情。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生朗讀和背誦的能力。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭題、審題。
1、板書課題。
2、談話。
九寨溝是中國(guó)唯一榮獲“世界自然遺產(chǎn)”、“世界生物圈保護(hù)區(qū)”等兩項(xiàng)桂冠的旅游勝地。它以原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風(fēng)光，被人們稱為“童話世界”“人間仙境”。那么，九寨溝在哪兒？它的名字是怎樣來的？為什么會(huì)成為著名的旅游勝地呢？學(xué)習(xí)這一篇課文，必須弄清這幾個(gè)問題。這些問題，課文《九寨溝》向我們作了詳細(xì)的介紹。希望大家認(rèn)真地閱讀課文。
二、初步感知課文。
1、聽課文錄音朗讀，一邊聽一邊思考上述問題。
2、讀后交流。
（1）九寨溝在哪兒？要求學(xué)生用課文中的有關(guān)句子回答，并提示：課文是寫一個(gè)地方，一般來說，寫一個(gè)地方的課文，一開頭就要介紹它在哪里。并補(bǔ)充介紹“四川”的地理位置。
（2）它的名字是怎樣來的？“九寨溝”名字有特殊的來歷，因此作者緊接著作了介紹。解釋“九寨”、“溝”。
（3）它為什么能成為著名的旅游勝地？這個(gè)問題是課文的重點(diǎn)，作者作了詳細(xì)的介紹。課文從哪里一直寫到哪里？為什么九寨溝能成為旅游勝地，作者還用一句話作了概括的介紹，大家找到了嗎？
教師通過這幾個(gè)問題既讓學(xué)生了解了課文的內(nèi)容，有幫學(xué)生理清了課文層次。
3、再讀課文。
請(qǐng)同學(xué)們慢慢地閱讀課文。可以朗讀，也可以默讀。自學(xué)生字，并想一想，作者是怎么來向人們介紹“九寨溝”的？
學(xué)生回答后，小結(jié)。
板書：位置 名字 來歷
自然風(fēng)光 珍禽異獸 人間仙境
4、小結(jié)。
三、教學(xué)生字、詞。
過渡：剛才大家通過聽讀、自讀，解釋大概了解了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。相信同學(xué)們通過努力同樣能學(xué)會(huì)課文中的生字生詞。
1、學(xué)生自學(xué)。
2、檢查交流。（強(qiáng)調(diào)“竄”“捷”“禽”的寫法）
3、鋼筆描紅。
四、播放課文錄像。
過渡：九寨溝是一個(gè)旅游勝地。在那里不僅有優(yōu)美的自然風(fēng)光，而且有許多珍禽異獸。下面請(qǐng)同學(xué)們觀看九寨溝的錄像。
五、總結(jié)。
同學(xué)們，在課本中向人們介紹描寫一個(gè)地方的風(fēng)光、物產(chǎn)的課文很多。課文一般都用那個(gè)地方的名稱作為題目。通過今天的學(xué)習(xí)和討論，今后讀到這樣的課文，讀了題目該怎么發(fā)問呢？你們知道了嗎？
六、作業(yè)。
1、抄寫詞語。
2、朗讀課文。
3、搜集九寨溝的有關(guān)的資料。（查閱資料可以放到課前）
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們初步領(lǐng)略了九寨溝迷人的自然景色，并且研讀了課文的一、二自然段。請(qǐng)大家回憶一下，讀了這兩個(gè)自然段，你知道了什么?
（學(xué)生交流）
同學(xué)們知道的還真多。我們就一起來把這兩部分讀一讀吧。
游人一進(jìn)風(fēng)景區(qū)，就像是到了一個(gè)神奇而又美麗的地方。大家想不想進(jìn)去看看?(生齊：想)那么今天就讓我們跟隨作者的腳步，帶著一份美好的心情，一起去欣賞這一神奇的童語世界。
二、精讀感悟
（一）請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的三、四自然段，邊讀邊思考：課文是從哪兩方面介紹九寨溝的?
（ 生自主閱讀，邊讀邊畫）
生：我認(rèn)為第三自然段主要介紹了九寨溝的風(fēng)光。
生：老師，我補(bǔ)充一下，應(yīng)該是介紹九寨溝美麗的自然風(fēng)光。
師：是呀，課文向我們展示了一幅迷人的九寨溝的自然風(fēng)光，還介紹了什么？
生：還寫了九寨溝林深葉茂處有許多動(dòng)物。
師：書上有一個(gè)詞告訴我們這些動(dòng)物都是——（生齊：珍稀動(dòng)物）
師：課文從九寨溝的自然景觀和有許多珍稀動(dòng)物兩方面向我們具體介紹了它是一個(gè)迷人的童話世界。那我們就一起去欣賞吧！
1.自學(xué)，要求：默讀課文第三自然段，想想作者介紹了哪幾處景觀？用筆標(biāo)出來。
（學(xué)生自主閱讀）
師：好多同學(xué)都已經(jīng)畫出來了，誰來說說？ 生：我找出這幾處景觀：雪峰、湖泊、森林、瀑布。
生：還有一處他沒說出來，就是中間“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)”這一句，是寫了五彩池美麗的景色。
師：你讀得真仔細(xì)。作者把我們帶進(jìn)九寨溝，迎面而來的這些美景，讓我們目不暇接。要想看清九寨溝的真面目，還得再靜下心來走進(jìn)課文，看看文中是怎樣用具體的語言來描繪這些景物的。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俸煤糜眯娜テ纷x第三自然段，在讀的過程中，看看你最欣賞哪一處景色?放開聲音把相關(guān)的語句讀一讀，細(xì)細(xì)地用心去體會(huì)，并在頭腦中想象這美麗的畫面。
2.在讀的過程中，看看你最欣賞哪一處?并畫出相關(guān)的語句，放聲讀一讀，閉眼想象畫面細(xì)細(xì)體會(huì)。
(學(xué)生自讀自悟)
生：我最喜歡描寫五彩池的這一句。(很多學(xué)生贊同)
師：每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。
師：你為什么最欣賞這一處呢?
生：我覺得這處的景色非常美。天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中。
生：那個(gè)地方?jīng)]有被污染，所以這些景物倒映在湖水中就像一幅幅圖畫一樣，因此很美。
生：這句中有一個(gè)詞“五彩繽紛”，是說顏色非常多。我剛才閉著眼睛時(shí)，仿佛看到了天是藍(lán)的，云是白的，山峰也是白的，森林是綠的，這些色彩是那么燦爛，景色怎么能不美呢？
師：你們真會(huì)觀察，請(qǐng)看——
畫面（1）：藍(lán)天、自云倒映存湖水中的美景；畫面（2）雪峰倒映在湖水中的美景；畫面（3）：森林倒映在湖水中的美景。
師：這么多的美景倒映在清澈的湖水中，用一個(gè)成語來說就是——（齊答：五彩繽紛）真是美得讓人心醉啊！快讀吧，把這種美讀出來吧！（齊讀）
生：老師，我還喜歡描寫“湖泊”的這一句。這句把湖泊比喻成一顆顆寶石，說明它非常美。
生：還有湖水清澈，湖底的石塊色彩很美。
師：對(duì)呀，色彩斑斕就是說它的顏色燦爛無比。這么美的湖泊怎不讓人流連忘返呢?請(qǐng)你來讀讀這句。
生：我想把我最喜歡的描寫瀑布的句子讀給大家聽一聽。(生讀)我喜歡它是因?yàn)樽髡甙哑俨紝懙煤軌延^。
生：我有個(gè)問題，“白練騰空”是說水像一條練子一樣又向上流去嗎? 生：他說得不對(duì)。這是講瀑布向下跌落時(shí)的樣子的。
師：那到底是怎么一回事呢，我們還是來看一看吧。(課件出示瀑布)看，這就是九寨溝的瀑布。你能再說一說嗎?
生：無數(shù)道水流從天而下，氣勢(shì)壯觀。遠(yuǎn)看就像白色的帶子掛在山間。
生：因?yàn)檫@里的河谷高低不平.湖泊與湖泊之間就像是一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階，所以瀑布順著地勢(shì)往下時(shí)是層層跌落，非常壯觀。(生品讀)
師：剛才我們跟隨著作者的腳步飽覽了高聳人云的霄峰、五彩繽紛的湖泊、茂密的森林以及高低錯(cuò)落的瀑布，走進(jìn)這神奇的兒寨溝，就如同走進(jìn)了一幅多姿多彩的畫卷，進(jìn)入人間仙境一般。讓我們用滿心的喜悅再來讀一談吧。（生讀）。
(3)在這美麗神奇的童話世界里，不僅可以領(lǐng)略綺麗無比的自然風(fēng)光，當(dāng)你步人深林，也許還會(huì)親眼目睹到珍禽異獸呢。自已讀讀第四自然段，你今天幸運(yùn)地見到了哪些動(dòng)物?
生：我看到了金絲猴、羚羊、大熊貓和小熊貓。
師：噢，這么多的珍稀動(dòng)物，可讓我們大飽眼福啦！細(xì)瞧，每一種動(dòng)物都有著適合自身特點(diǎn)的活動(dòng)方式。讀一讀你就明白了。選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去讀讀，想想怎么讀才能把這種動(dòng)物的特點(diǎn)給讀出來。
生1：我讀描寫羚羊的這部分。（生朗讀）我主要是突出它善于奔跑的特點(diǎn)。
生2：你的“突然竄出來”讀得很好。“消失在前方的叢林中”讀得很快，我和你讀法不一樣。
師：那你讀讀看。（生2讀得輕慢）你為什么這樣讀呢？
生2：我還想仔細(xì)地看清它，可它已經(jīng)消失得無影無蹤了，我覺得非常遺憾，所以我是用一種遺憾的心情去讀的。
生1：我讀得快是因?yàn)橐獜?qiáng)調(diào)它一轉(zhuǎn)眼就消失了的特點(diǎn)的。
師：每個(gè)人對(duì)課文的感受不一樣。讀出來的語氣、語速也就各有差異。不管是快一些的，還是慢一些的，都是根據(jù)自己的感受有感情地去讀。因此。朗讀課文并不一定要求千篇一律，只要是用心去讀就可以了。(進(jìn)行朗讀)。
師：這里不僅有著神奇美妙、變幻無窮的原始自然景觀，還有著活潑可愛的珍稀動(dòng)物。難怪作者飽含深情地贊嘆道：(課件出示)雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊!
三、總結(jié)全文
這節(jié)課，同學(xué)們細(xì)心品讀了作者用生動(dòng)的文筆給我們描繪的九寨溝神奇而秀美的自然景色。這里四季美麗如畫，一步一景，變幻無窮。所以說，幾寨溝真不愧是充滿詩情畫意的人間仙境，是一個(gè)神奇美妙的童話世界。
一、導(dǎo)入課文
1.今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課——九寨溝
2.這篇課文有很多四字詞語，誰來來讀一讀。
雪峰插云 古木參天 林深葉茂
白練騰空 銀花四濺 蔚為壯觀
平湖飛瀑 色彩斑斕 五彩繽紛
異獸珍禽 憨態(tài)可掬 若無其事
3.下面，我們就跟隨著作者走進(jìn)九寨溝，透過語言文字去感受九寨溝迷人的風(fēng)光。
（板書：自然風(fēng)光）
二、學(xué)習(xí)課文第三自然段
1.自學(xué)課文第三自然段，要求：
默讀課文，思考：
（1）課文描繪了九寨溝的哪些景物？用筆劃出景物名稱。
（2）這些景物美在哪里？請(qǐng)你圈出關(guān)鍵詞語，想象描繪的畫面，體會(huì)景物特點(diǎn)。
（3）作者是怎樣把景物的美寫出來的？
板書學(xué)法： 想象畫面 揣摩寫法
2.學(xué)生自讀課文
3.匯報(bào)交流。
（1）課文描繪了九寨溝的哪些景物？
（2）這些景物美在哪里？可以選擇你最喜歡的景物來交流。
▲雪峰
①特點(diǎn)：插入云霄：高，氣勢(shì)雄偉，銀光閃閃：美
②你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？
高聳的山峰插入云霄，云霧在山腰間彌漫，山頂?shù)陌}皚白雪在陽光的照射下閃閃發(fā)光，多么雄偉壯觀。
③一邊想象畫面一邊把雪峰的雄偉氣勢(shì)讀出來。 ▲湖泊
a大大小小的湖泊像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。
①特點(diǎn)：湖泊多、美。
②像寶石鑲嵌，這句話美在哪里？用了什么方法寫的？（比喻）
③108個(gè)湖泊就像108顆寶石閃閃發(fā)亮，多美呀！誰來這句話讀好。
b湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕
①色彩斑斕什么意思？透過這個(gè)詞，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？
②一湖之中，湖水的顏色五彩繽紛，藍(lán)的、綠的、黃的、咖啡色的，如同抖開的一匹五色錦緞，帶著你的感受把這句話讀好。
c每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。
①讀了這句話，你仿佛看到了一幅怎樣的畫面？為什么是五彩繽紛的圖畫？
② 這幅畫不僅色彩美，請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胂笠幌滤械氖澜纾粭l小魚游過來，你會(huì)覺得——？又有一只小鳥飛過來，你又會(huì)覺得——？
③水上水下，虛實(shí)難辯，夢(mèng)里夢(mèng)外，如幻如真，仿佛是在仙境一般。誰來帶著你的想象把這句話讀好。
d湖泊是九寨溝最神奇的景物。讓我們一起來欣賞一下湖泊的圖片。
師描述：大大小小的湖泊就像顆顆寶石，把九寨溝打扮得珠光寶氣。湖底石塊色彩斑斕，把湖面映襯得如同一匹五彩的錦緞。岸上各種景物倒映其中，五彩繽紛，一年四季，變化無窮。
e女生讀，把體會(huì)到的美讀出來。
f一邊想象畫面一邊把這么美的文字記在腦海里。
學(xué)生練背、抽背、齊背
▲森林
①特點(diǎn)：多（遍布）
②原始森林覆蓋了九寨溝一半以上的面積。這些森林濃綠陰森，神秘莫測(cè)，充滿著原始的氣息。想象森林的畫面來讀好這句話。
▲瀑布
①特點(diǎn)：“白練騰空、銀花四濺”這兩個(gè)詞語讓你仿佛看到了一幅怎樣的畫面?
瀑布就象一條白色的稠帶從天而降，傾瀉下來，水珠被風(fēng)吹得四處飛濺。
②此情此境，誰能用一句詩來形容：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
③出示錄像：看，巨幅的白練凌空飛落，濺起的水珠如煙、如霧、如塵。誰來把瀑布的雄偉壯觀讀出來。
④請(qǐng)男同學(xué)來讀一讀，讀出壯觀的氣勢(shì)。
4.總結(jié)寫法：
（1）這一小節(jié)作者沒寫一個(gè)美字卻把九寨溝的景色寫得這么美，作者是怎樣把這么美的景色寫出來的？（比喻、大量的四字詞語）
（2）四樣景物中作者花的筆墨一樣多嗎？哪個(gè)是詳寫的？為什么這樣寫？
俗話說黃山歸來不看云，九寨歸來不看水。水是九寨溝的精靈，所以作者抓住最能體現(xiàn)九寨溝景美的事物來詳寫，這樣就做到了有詳有略。我們以后在寫作文的時(shí)候要學(xué)習(xí)作者的這種寫法。
5.朗讀整小節(jié)，體會(huì)九寨溝自然風(fēng)光的美，更體會(huì)作者語言文字的美。
6.總結(jié)學(xué)法：
剛才我們通過抓關(guān)鍵詞語想象畫面來體會(huì)景物的特點(diǎn)，再通過朗讀把體會(huì)到的美讀出來，這是我們學(xué)習(xí)寫景類的文章常用的學(xué)習(xí)方法，下面，我們用剛才學(xué)到的方法繼續(xù)學(xué)習(xí)第四自然段。
三、學(xué)習(xí)第四段
1.第四自然段寫什么？自己讀讀第四自然段，看看課文介紹了哪些珍稀動(dòng)物？他們又各有什么特點(diǎn)？（板書：異獸珍禽）
2.自讀
3.交流：
（1）課文寫了哪幾樣珍稀動(dòng)物？幻燈出示動(dòng)物名稱。
（2）這些動(dòng)物各有什么特點(diǎn)？，他們分別在干什么？
▲金絲猴：
（1）特點(diǎn)：體態(tài)粗壯、機(jī)靈
（2）它正在干什么？窺視是什么意思？從中你體會(huì)到什么？
（3）這句話作者用了什么方法來寫的？擬人
▲羚羊：
（1）特點(diǎn)：善于奔跑
（2）從哪里看出來？
▲大熊貓：
（1）特點(diǎn)：憨態(tài)可掬，什么意思？從哪里看出？
（2）它正在干什么？若無其事，什么意思？從中你體會(huì)到什么？
▲小熊貓：
（1）特點(diǎn)：行動(dòng)敏捷，愛美，哪里看出？
幻燈逐步出示：
也許（ 體態(tài)粗壯）的金絲猴 向你窺視
也許（ 善于奔跑）的羚羊 突然竄出
也許（ 憨態(tài)可掬）的大熊貓 若無其事
也許（ 行動(dòng)敏捷）的小熊貓 照鏡子
也許（ ）的
4.欣賞這些可愛的小動(dòng)物的圖片。
5.分組朗讀寫動(dòng)物的句子。
6.討論寫法
（1）都用了也許，說明什么？說明不是每次去都能看見的，碰巧才能看到。 （2）前半句都寫出了動(dòng)物的特點(diǎn)，后半句用擬人的手法寫了它們?cè)诟墒裁矗M(jìn)一步突出這個(gè)特點(diǎn)。板書：擬人
7.仿寫交流
下面就請(qǐng)你仿照課文的寫法寫寫，也許你還能碰到哪些動(dòng)物？他們有什么特點(diǎn)？也許在干什么？
可以參考老師提供的圖片，也可以自己想象。
也許——
8.小結(jié)：聽著你們的描繪，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)動(dòng)物的世界，有了這原始森林，這里就是動(dòng)物的天堂。
四、學(xué)習(xí)第五節(jié)
1.今天我們欣賞了九寨溝這么多奇麗的景色，看到了這么多活潑可愛的動(dòng)物，同學(xué)們，你有什么話要說嗎？
作者在最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆道……齊讀第五小節(jié)。
2.是呀，此景只應(yīng)天上有，人間哪得幾回見，怪不得作者說九寨溝是——（板書：人間仙境）
3.課文的開頭，作者還說九寨溝是——（板書：童話世界）
開頭提到了結(jié)尾再提到，這樣的寫法就叫——首尾呼應(yīng)。
4.這句話在全文中還起什么作用？（總結(jié)）
因此，全文結(jié)構(gòu)：總——分——總
5.學(xué)到這兒，我們?cè)倩氐秸n題，如果讓你在課題前加一個(gè)詞，你想加什么詞？（板書：神奇的）
6.有一首歌，也叫《神奇的九寨》，唱出了九寨溝的美，下面就讓我們?cè)谶@優(yōu)美的歌聲中結(jié)束九寨溝之旅。
五、作業(yè)
1.仿照課文的寫作方法，寫一寫家鄉(xiāng)的一處美景。
2. 運(yùn)用課上學(xué)到的自學(xué)方法，課外閱讀《五彩池》一文。
板書設(shè)計(jì)
自然風(fēng)光
童話世界
九寨溝
人間仙境
異獸珍禽
教學(xué)反思：
這節(jié)課與上節(jié)課相比最大的進(jìn)步就是學(xué)生背誦相對(duì)容易多了，也熟練多了。我想主要原因是因?yàn)檎n堂上我用更多的時(shí)間幫助學(xué)生理清課文思路，幫助學(xué)生找背誦的思路，并用更多的時(shí)間給學(xué)生練習(xí)背誦。效果不錯(cuò)。
九寨溝教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四、五自然段。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。
3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。
4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，體會(huì)九寨溝是一個(gè)童話世界。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過感受九寨溝的神奇體會(huì)到我們的祖國(guó)是如此美好，我們要用實(shí)際行動(dòng)來保護(hù)我們的家園。
教學(xué)方法：
朗讀、 討論，在情境中體會(huì)，感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：
九寨溝風(fēng)景圖片、課文錄音磁帶。
課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容： 初讀課文，學(xué)習(xí)生字、生詞。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
（一）、板書課題
（二）、談話
你或你的親友有人去過九寨溝嗎？把你所了解的九寨溝介紹給大家。（電視、雜志上看到的也可以，師適時(shí)出示相關(guān)圖片）
（三）、讀了課題后大家有什么問題要問嗎？
（四）、下面我們就帶著這些問題來學(xué)課文。
二、初讀課文
（一）、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
（二）、檢查自讀情況。
1、讀生字詞：潘、敏、禽（前鼻音）坪、羚（后鼻音）宵、 縣、恰、竄（三拼音）掬、咀（同聲韻不同聲調(diào)）
2、讀句子：你覺得哪些句子有些難讀，你能讀好它嗎？
3、指名分節(jié)讀課文：師生共同評(píng)議。
三、錄音范讀
（一）、聽錄音
（二）、討論：
1、你聽了課文錄音，仿佛看到了什么？
2、哪幾個(gè)自然段具體介紹了九寨溝，給我們留下了深刻的印象？
（3——4自然段）
3、其它自然段寫了什么呢？
4、給課文分段：第一段（第1——2自然段）
第二段（第3——4自然段）
第三段（第5自然段）
四、指導(dǎo)寫字
（一）、指名讀生字。
（二）、哪些生字要提醒同學(xué)們注意的？
善：上邊的“羊”字一豎要出頭。
縣：里面是兩橫。
（三）、范寫：善、竄、捷、禽
（四）、學(xué)生描紅、仿影、臨寫
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、 四、五自然段。
2、理解課文內(nèi)容，感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，體會(huì)九寨溝 是一個(gè)童話世界。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了九寨溝名字的由來，那么九寨溝到底是個(gè)怎樣美麗的仙境呢，今天讓我們一起去游覽一番。
二、學(xué)習(xí)第一、二段
1、自由輕聲讀課文第一、二段。
2、思考討論：九寨溝在什么地方？它的名字是怎么來的？那是個(gè)什么樣的地方？（要求找出課文中的句子讀一讀。）
3、指導(dǎo)朗讀：突出“神奇的”、“因?yàn)椤浴薄ⅰ耙弧汀薄ⅰ巴捠澜纭薄?/p>
4、齊讀。
二、感受美景
1、請(qǐng)你自由讀第三自然段，邊讀邊想象，感受到它的美。
2、課文給我們介紹了哪幾處景觀？逐句找找。
板書：雪峰、湖泊、森林、瀑布
3、再讀讀，這里最吸引你的是什么？你能把領(lǐng)略到的神奇美麗朗讀出來讓大家欣賞欣賞嗎？
4、全班交流。
引導(dǎo)學(xué)生理解“宛如、白練騰空、高低錯(cuò)落、蔚為壯觀”等詞語。
感受雪峰時(shí)抓住“插入云霄”、“銀光閃閃”想象雪峰在陽光下銀光閃爍的景象；
5、有感情地朗讀第三自然段，并練習(xí)背誦。
三、欣賞動(dòng)物
我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)，走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒的地區(qū)。你可能有幸結(jié)識(shí)哪些珍稀動(dòng)物？
1、請(qǐng)你輕聲讀第四自然段，思考：這個(gè)自然段里描寫了哪些珍稀動(dòng)物？
板書：金絲猴 羚羊 大熊貓 小熊貓
2、你最喜歡作者介紹的哪種動(dòng)物？找出有關(guān)語句讀一讀，給大家介紹一下。
3、小結(jié)：在這一自然段中，寫了四種珍稀動(dòng)物，作者抓住了“林深葉茂，游人稀少”來點(diǎn)明珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒的地區(qū)；抓住“體態(tài)粗壯”、“機(jī)靈的小眼睛”寫出金絲猴的特點(diǎn)；抓住“憨態(tài)可掬”、“若無其事”來描述大熊貓的特點(diǎn)；抓住“行動(dòng)敏捷”、“對(duì)著湖面美滋滋地照鏡子”寫出了小熊貓的可愛。
4、有感情地齊讀第四自然段。
5、練習(xí)背誦第四自然段。
四、進(jìn)入仙境
1、齊讀第五自然段。
2、聯(lián)系上下文，找出描寫“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”的語句再讀一讀。
3、默讀課文，思考：第五自然段在全文中起什么作用。
⑴總結(jié)全文，告訴我們九寨溝是一個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境。
⑵使文章首尾呼應(yīng)：最后一句與前文的“一進(jìn)景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界”相照應(yīng)。
4、指導(dǎo)有感情背誦第五自然段。
五、延伸
（一）、 如果你真的來到九寨溝，你會(huì)做些什么呢？讓我們做個(gè)題目。
假如來到這個(gè)美麗的童話世界，
我要（ ）。
（二）、但愿，同學(xué)們美好的愿望能夠變成現(xiàn)實(shí)。如果我們們每個(gè)人都能像愛惜九寨溝的山水一樣愛惜我們周圍的環(huán)境，假如我們都能像愛惜九寨溝的動(dòng)物一樣對(duì)待我們周圍的小動(dòng)物，那么我們整個(gè)世界，都會(huì)像九寨溝一樣成為一個(gè)美麗的童話世界。
板書設(shè)計(jì)：
景色迷人
9 九寨溝———— 人間仙境
珍禽異獸
作業(yè)設(shè)計(jì)：
同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)真實(shí)的美麗的童話世界嗎？你們想贊美它嗎？我也特別想贊美她，我寫了一首小詩，趕快動(dòng)手填填吧！
這是一個(gè)（ ）的童話世界：
這里有（ ）的雪峰，
這里有（ ）的湖泊，
這里有（ ）的森林，
這里有（ ）的瀑布。
這是一個(gè)（ ）的童話世界：
金絲猴（ ），
羚 羊（ ），
大熊貓（ ），
小熊貓（ ）。
九寨溝教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。
2.學(xué)生在品讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，激發(fā)他們
對(duì)大自然的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：介紹九寨溝自然風(fēng)光的第三小節(jié)是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生可以個(gè)人或以小組為單位上網(wǎng)搜集有關(guān)九寨溝的資料和課文第三自然段相關(guān)的資料。
2、課件。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，情境感知九寨溝。
師：同學(xué)們，你們見過這個(gè)景觀嗎？
生：我是在電視上看到的。
師：九寨溝給你什么感覺？
生：很壯觀。
師：那你來喊出他的壯觀。
生：我是從書上了解到的。
師：我想，你肯定是一位小書迷。
生：我是通過上網(wǎng)查找到的。
生：我曾經(jīng)跟爸爸一起游玩九寨溝。
師：你真幸運(yùn)。見到九寨溝你有什么感受？
師：課前，老師請(qǐng)你們?nèi)ゾW(wǎng)上搜集了很多有關(guān)九寨溝的資料，現(xiàn)在，誰能用一兩句來說說你了解到的九寨溝。（學(xué)生運(yùn)用個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)積累和網(wǎng)上搜集到的資料談?wù)摗＃┐蠹易⒁饴牎Ｂ犞犞阌惺裁锤惺埽?/p>
師：是的，你們想去看一看九寨溝嗎？老師也從網(wǎng)上找到了許多九寨溝的精彩畫面，讓我們一起去領(lǐng)略一下九寨溝的風(fēng)姿吧。
師：面對(duì)這壯麗的九寨溝，作者也情不自禁寫下了《九寨溝》（指題目，齊讀）這篇文章。文章字里行間洋溢著作者對(duì)祖國(guó)大好河山的無限贊美。讓我們隨著作者一起去感受九寨溝！
二、整體感知，加深對(duì)課文的印象。
1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀全文，把課文讀通讀順，碰到難讀或不會(huì)讀的字請(qǐng)教同桌，并邊讀邊想，課文的哪些地方給你留下了深刻而難忘的印象？
2、交流：課文優(yōu)美的語言深深吸引著同學(xué)們，你們讀得可真投入、深情。
三、 再次感知，理清課文脈絡(luò)。
1、九寨溝給我們留下了如此深刻的印象。那么課文最能表達(dá)作者情感的是哪兩句話？快速默讀，用--------標(biāo)出來。
交流朗讀體會(huì)。
過渡：
九寨溝是我們中華民族的驕傲，那么，九寨溝到底哪幾個(gè)方面值得作者如此去表達(dá)、去抒發(fā)自己的感想呢？請(qǐng)你快速默讀，從課文中找到最精練的依據(jù)。用——?jiǎng)澇觥?/p>
2、同學(xué)們找的理由真夠充分的。那么，我們學(xué)習(xí)這篇課文，光知道這些夠不夠？現(xiàn)在我們只是把課文里邊最概括的內(nèi)容提取出來，接下去，讓我們進(jìn)一步去讀課文，去研究課文，看看作者是如何描述這些景的。
四、研讀第三自然段，感悟九寨溝景美。
1、自由讀，用最概括的幾個(gè)詞說說你讀懂了什么？
2、請(qǐng)同學(xué)們四人小組合作學(xué)習(xí)這一段，選擇一兩句來研究。圈出你們覺得最有研究?jī)r(jià)值的詞句，并結(jié)合你們從網(wǎng)上找到的相關(guān)資料，讀讀、說說你從中讀懂了九寨溝景美。
3、按學(xué)情隨機(jī)交流感悟。
學(xué)生交流談體會(huì)。（隨機(jī)映示圖片，出示句子，隨即圈畫關(guān)鍵的詞語。）
師：你覺得九寨溝美在哪？你喜歡什么景物？
生：我喜歡九寨溝的雪峰。“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。”
九寨溝的雪峰非常高，插入云霄。
生：九寨溝的雪峰非常美，峰頂上白雪覆蓋著，顯得銀光閃閃。
生：九寨溝的雪峰重重疊疊，一座座的雪峰挺立在那。
師：同學(xué)們說得多好呀！我們一起來欣賞一下這樣美麗的景象！（出示圖片）高聳的山峰插入云霄，山頂?shù)姆e雪在陽光的照射下銀光閃閃，美嗎！這么美的景象，你能用朗讀來讀好嗎！
生練讀描寫九寨溝雪峰的句子。
生：我喜歡九寨溝的湖泊。“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。”
九寨溝的湖泊大大小小，湖水清澈見底，連湖底色彩斑斕的石塊都看得清清楚楚。
生：我也喜歡九寨溝的湖泊。那里的湖泊非常清澈，在陽光的照射下，就象顆顆寶石鑲嵌在溝谷中。
生：我覺得九寨溝的湖水很清澈，色彩斑斕，很美……
師：（出示湖泊的圖片）這么美的湖泊大家想不想欣賞！
湖泊清澈見底加上色彩斑斕的湖石真是美不勝收呀！大家想不想用自己的朗讀把這種美景讀出來。
學(xué)生練讀。
……
五、配樂誦讀，總結(jié)延伸。
師配樂范讀。指名配樂朗讀。
師：大家想不想再來欣賞一下九寨溝迷人的風(fēng)光？
（出示錄象）邊欣賞邊想想，你看到的這些景物，能用書本中的相關(guān)語句來描述嗎？
生：（邊看邊動(dòng)腦筋，紛紛用課文中的相關(guān)語句回答。）
師：這么美的景色，這么美的句子，你們?cè)敢庥涀∷鼏幔?/p>
但是這一自然段比較長(zhǎng)，背誦有一點(diǎn)難度，老師來幫幫大家，（出示填空）大家可以看著屏幕上的填空來記憶背誦，看誰背得又快又好！
九寨溝教案 篇9
課時(shí)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字、詞。
2、初步了解課文的主要內(nèi)容。
3、能正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文
教學(xué)難點(diǎn)：了解課文大意，理清課文
教學(xué)準(zhǔn)備：九寨溝資料和有關(guān)九寨溝圖片
教學(xué)過程：
一、揭題、審題。
1、板書課題。
2、談話。
九寨溝是中國(guó)唯一榮獲“世界自然遺產(chǎn)”、“世界生物圈保護(hù)區(qū)”等兩項(xiàng)桂冠的旅游勝地。它以原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風(fēng)光，被人們稱為“童話世界”“人間仙境”。【介紹九寨溝是一個(gè)怎樣的地方，以引起學(xué)生提出探究的問題，是對(duì)的。但是不要說“白”了。】
那么，九寨溝在哪兒？它的名字是怎樣來的？為什么會(huì)成為著名的旅游勝地呢？學(xué)習(xí)這一篇課文，必須弄清這幾個(gè)問題。這些問題，課文《九寨溝》向我們作了詳細(xì)的介紹。希望大家認(rèn)真地閱讀課文。【所提的這幾個(gè)問題，不僅緊扣題目發(fā)問，而且符合作者的思路。它應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)。】
二、初步感知課文。
1、聽課文錄音朗讀，一邊聽一邊思考上述問題。
2、讀后交流。
（1）九寨溝在哪兒？要求學(xué)生用課文中的有關(guān)句子回答，并提示：課文是寫一個(gè)地方。因一般的來說，寫一個(gè)地方的課文，一開頭就要介紹它在哪里。并補(bǔ)充介紹“四川”的地理位置。【補(bǔ)充介紹四川的地理位置是好的。】
（2）它的名字是怎樣來的？“九寨溝”名字有特殊的來歷，因此作者緊接著作了介紹。
解釋“九寨”、“溝”。【題目本身的含義也要提示。】
（3）它為什么能成為著名的旅游勝地？這個(gè)問題是課文的重點(diǎn)，作者作了詳細(xì)的介紹。課文從哪里一直寫到哪里？為什么九寨溝能成為旅游勝地，作者還用一句話作了概括的介紹，大家找到了嗎？【文章有中心句，因此必須提示。】
3、再讀課文。
請(qǐng)同學(xué)們慢慢地閱讀課文。可以朗讀，也可以默讀。自學(xué)生字，并想一想，作者是怎么來向人們介紹“九寨溝”的？
學(xué)生回答后，小結(jié)。板書：位置 名字 來歷
自然風(fēng)光 珍禽異獸
人間仙境
【這一步，主要是引導(dǎo)學(xué)生理清課文的段落。教學(xué)的思路是順暢的。】
4、小結(jié)。清同學(xué)們，把老師提出的問題，問題的順序與課題的內(nèi)容敘述的順序進(jìn)行比較，
你發(fā)現(xiàn)了什么？【這個(gè)提示很重要，引導(dǎo)學(xué)生注意所提的問題和順序是否一致，是否有差異。】
三、教學(xué)生字、詞。
過渡：剛才大家通過聽讀、自讀，解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。
1、學(xué)生自學(xué)。
2、檢查交流。
3、鋼筆描紅。
【生字教學(xué)中，也有一個(gè)怎么發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性的問題。大家也要坐很好的研究。】
四、播放課文錄像。
過渡：九寨溝是一個(gè)旅游勝地。在那里不僅有優(yōu)美的自然風(fēng)光，而且有許多珍禽異獸。下面請(qǐng)同學(xué)們觀看九寨溝的錄像。
五、總結(jié)。
同學(xué)們，在課本中向人們介紹描寫一個(gè)地方的風(fēng)光、物產(chǎn)的課文很多。課文一般都用那個(gè)地方的名稱作為題目。通過今天的學(xué)習(xí)和討論，今后讀到這樣的課文，讀了題目該怎么發(fā)問呢？你們知道了嗎？
【這個(gè)總結(jié)很重要。讓學(xué)生自己總結(jié)，又體現(xiàn)了學(xué)生的自主性。】
六、作業(yè)。
1、抄寫詞語。
2、朗讀課文。
3、搜集九寨溝的有關(guān)的資料。
板書設(shè)計(jì)：
位置 名字 來歷
9、九寨溝 自然風(fēng)光 珍禽異獸
人間仙境
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：理解課文
教學(xué)要求：
1 、了解九寨溝美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
2 、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四、五自然段。
教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，了解九寨溝美麗的自然景色
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)九寨溝是充滿詩情畫意的人間仙境
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖等。
教學(xué)過程：
一、揭題。
1 、今天，老師繼續(xù)帶領(lǐng)大家去仔細(xì)地欣賞神奇的童話世界——（讀題九寨溝）
2 、回憶一下，課文的第三、第四自然段講了什么？
( 板書：自然風(fēng)光珍稀動(dòng)物)
二、學(xué)習(xí)第三自然段。
1 、（出示九寨溝風(fēng)景圖）看，九寨溝自然風(fēng)光是多么美麗，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第三自然段，看看寫了哪些景物？圈出來。再讀讀有關(guān)句子，感受一下這些景物怎么樣。在書上做做記號(hào)。
2 、交流。你最喜歡哪些景物？
△雪峰找出句子讀一讀。練讀。
△湖泊
（1 ）找出句子讀一讀。
（2 ）指導(dǎo)讀好句子。（自讀、齊讀）
（3 ）湖泊為什么這樣吸引你？
（大大小小像寶石湖水清澈色彩斑瀾[ 換詞理解] ）
（4 ）你能用上這幾個(gè)詞用自己的話說說這些湖泊嗎？
（5 ）九寨溝有這些湖泊而聞名世界，堪稱“地上的瑤池”，讀句。
△森林
（1 ）找句子讀一讀。
（2 ）這句話反映出森林--- 多）
△瀑布
（1 ）找出句子讀一讀。
（2 ）指導(dǎo)讀好句子。（自讀、齊讀）
（3 ）你讀懂了哪些？哪些不懂？
a. 宛如是什么意思？這段話中還有一個(gè)詞語也是這個(gè)意思，找出來。
b. 這樣的瀑布是怎樣形成的？
c. 一道道瀑布好像：“白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀”
a 學(xué)生閉眼邊聽瀑布聲邊想象。
b 你的理解、想象與現(xiàn)實(shí)一致嗎？
c 真是美極了。練讀（從一道道開始）。
5 、第三自然段都讀懂了嗎？
（1 ）為什么這些湖泊叫“五花海”、“五彩池”？
（2 ）欣賞圖片。這就是著名的五花海、五彩池。
6 、讓我們把這童話世界留在心中。
（1 ）自由練讀。（2 ）配樂讀。（個(gè)別集體）（3 ）個(gè)別背誦。
三、學(xué)習(xí)第四自然段。
1 、自然風(fēng)光是這樣迷人，別忘了珍稀動(dòng)物正等著我們?nèi)ソ慌笥涯兀∽x讀，寫了哪些動(dòng)物？可愛在什么地方？用筆把你認(rèn)為重要的詞畫出來。
2 、你和什么動(dòng)物交上朋友了？（找四個(gè)同學(xué)上前介紹）
（找出圖畫貼在黑板上）
△金絲猴（1 ）體態(tài)粗壯（2 ）攀吊眨巴窺視
金絲猴雖體形粗壯，但是那樣機(jī)靈可愛。
△羚羊（1 ）善于奔跑。（從哪兒看出來的？）
羚羊可真是長(zhǎng)跑冠軍。
△大熊貓（1 ）憨態(tài)可掬（做動(dòng)作）（2 ）若無其事
大熊貓是國(guó)寶，人人愛護(hù)。
△小熊貓（1 ）動(dòng)作敏捷（2 ）照鏡子。
3 、當(dāng)你來到九寨溝，一定能看見這四種動(dòng)物嗎？（不）
從哪兒看出來？（也許）什么意思？（可能）
因?yàn)樗麄冏≡?--- 林深葉茂處。
4 、朗讀。（分四組分別練讀、比賽。1 、2 兩句由老師讀。）
四、學(xué)習(xí)第五自然段。
1 、到童話世界轉(zhuǎn)了一圈，誰能用書上的詞概括地說說九寨溝給你留下的總印象嗎？
2 、交流，齊讀（雪峰插云古木參天平湖飛瀑異獸珍禽）
3 、這真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊！（板書人間仙境）
4 、讀第五自然段。
五、練讀，練背。
找找喜歡的段落，句子，讀讀背背。
六、作業(yè)：有感情地朗讀并背誦第三到第五自然段。
板書設(shè)計(jì)：
自然風(fēng)光 雪峰 湖泊 森林 瀑布
7 九寨溝 人間仙境
珍稀動(dòng)物 圖 圖 圖 圖
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：鞏固本課內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：能流利的背誦課文三、四、五自然段
教學(xué)重點(diǎn)：背誦課文
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的寫作方法
教學(xué)準(zhǔn)備：投影片
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、 背誦課文第3-5自然段；
2、 回答問題：
（1）“九寨溝”名字的由來？
（2）這里的湖為什么稱為“五花海”、“五彩池”？
（3）課里描寫了哪四各珍稀動(dòng)物？它們各有什么特點(diǎn)？
二、練習(xí)
1、抄寫詞語
清澈見底 五彩繽紛 白練騰空 銀花四濺
憨態(tài)可掬 蔚為壯觀 異獸珍禽 高低錯(cuò)落
2、選擇正確的讀音，在正確的讀音下畫“＿＿”。
山寨（zhài zài） 恰似（sí shí） 藏民（zàng zhàng）
窺視（kuī kuí） 湖泊（pō bó） 森林（shēng sēn）
3、在括號(hào)里填合適的詞。
（ ）的溝谷 （ ）的雪峰 （ ）的峰頂
（ ）的原始森林 （ ）的圖畫 （ ）的瀑布
4、課文填空
（1）、因?yàn)椋ā 。匀藗兎Q它九寨溝。
（2）、“雪峰插云、（ ），平湖飛瀑，（ ）九寨溝真是個(gè)（ ）的人間仙境啊！”這一節(jié)在全文中起（ ）的作用。
（3）、每當(dāng)天氣晴朗時(shí)，（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、都（ ）在湖水中，構(gòu)成了一幅幅（ ）的圖畫，（ ）人們把這些湖泊叫做“（ ）”、“（ ）”呢。
（4）、課文介紹了九寨溝蔚為壯觀的自然景色，那里有插入云霄的（ ），有色彩斑斕的（ ），有（ ）的原始森林，有（ ）的平湖飛瀑，還介紹了生活在那里的（ ）。這里真是一個(gè)充滿（ ）的人間（ ）。
九寨溝教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
1, 能正確,流利,有感情的朗讀課文,背誦課文的第三到第五自然段.
2, 了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用.
3, 了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國(guó)的思想感情.
教學(xué)準(zhǔn)備:課件,歌曲,圖片
教學(xué)過程:
一, 導(dǎo)入新課
1, 師:同學(xué)們,現(xiàn)在已經(jīng)到了秋天,到處碩果累累,一片豐收的景象,在這美好的季節(jié)里,你最想干什么
看來,秋天漫步在大自然里是我們大家共同的心愿.今天老師就滿足大家的心愿,帶領(lǐng)大家去一個(gè)神奇的地方——九寨溝.
(板書;九寨溝)
2,師: 不過,今天的游覽有點(diǎn)特殊,我們乘上的是網(wǎng)絡(luò)快車,要在網(wǎng)絡(luò)中欣賞九寨溝的美景.大家來看老師準(zhǔn)備的網(wǎng)站有以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:
九寨由來;美文欣賞,神奇九寨,自然風(fēng)光,異獸珍禽,四季九寨,相關(guān)連接以及;九寨頌歌
3,師: 聽了老師的介紹,你是不是有點(diǎn)迫不及待了.我們先隨著作者優(yōu)美的文字游覽九寨溝的美景,下面請(qǐng)同學(xué)們打開課本放聲朗讀課文,也可以點(diǎn)擊美文欣賞,聽聽錄音.腦中想象那是怎樣一幅幅的畫面.
二,讀課文,交流感受
1,學(xué)生自由朗讀課文.
2,師:剛才,老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀書讀得特別認(rèn)真,特別投入,讀書就應(yīng)該這樣,讀完書之后有什么收獲嗎
生:九寨溝的湖泊真美
生:九寨溝的瀑布美
生:九寨溝有很多動(dòng)物.大熊貓,小熊貓.
3,師:那你能用哪一個(gè)詞語來概括九寨溝呢
生:人間仙境,世外桃源,風(fēng)景如畫,五彩繽紛,神奇誘人,神奇,
(板書:人間仙境)
師:同學(xué)們回答得真好,九寨溝是一個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境.景色太美了,那么文章中,哪一自然段描寫了九寨溝這么美的自然風(fēng)光
下面我們來朗讀第三自然段,看看文中哪處美景吸引了你 然后把你的感受告訴大家.好嗎 )
4,學(xué)生讀課文
5,交流
九寨溝的湖水清澈見底,連湖底色彩斑斕的石塊都看得清清楚楚
生:我覺得九寨溝的湖泊很美,大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲(xiāng)嵌在彩帶般的溝谷中.
生;我喜歡九寨溝的五彩池,五花海.每當(dāng)天氣晴朗時(shí),藍(lán)天,白云,雪峰,森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪人們把這些湖泊叫做"五花海","五彩池"呢.
師:你知道你知道五彩繽紛指的是什么
生:顏色很多,很多種顏色.
師:這兒為什么有這么多的顏色
生:因?yàn)?藍(lán)天,白云,雪峰,森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫.
白云,綠樹,藍(lán)天,花朵的倒影加上了色彩斑斕的湖石,使湖泊變得分外美麗.誰愿意把美景讀出來呢
6,師展示屏幕
學(xué)生讀.
指導(dǎo)讀,男生讀,女生讀.評(píng)價(jià).
7,生:我喜歡九寨溝的瀑布.
生:瀑布十分壯觀,高低錯(cuò)落,白練騰空,銀花四濺.
師:"白練"是什么意思 "銀花"指什么
生:白練指的是象綢緞一樣的瀑布,銀花指的是飛濺下來的水花
師:那白練騰空就是__
生:瀑布就象一條白色的稠帶從天而降,傾瀉下來,水花四濺.
師:,假如,你現(xiàn)在就站在瀑布腳下,看到這樣的情景,你想用什么樣的詩句來贊美它"飛流之直下三千尺,疑是銀河落九天"
多么壯觀,多么美麗.愿意用你自己的朗讀來讀好它嗎
學(xué)生讀.指導(dǎo)讀,齊讀.
師:這么美的景色,想不想親眼目睹一下.
那么就趕快點(diǎn)擊神奇九寨和自然風(fēng)光
三,欣賞神奇九寨和自然風(fēng)光
1,學(xué)生欣賞神奇九寨和自然風(fēng)光
2, 欣賞了優(yōu)美的風(fēng)景又有什么收獲
生:我看到九寨溝的雪峰非常高,插入云霄.
生:九寨溝的雪峰非常美,峰頂上白雪覆蓋著,顯得銀光閃閃
生:我覺得九寨溝的原始森林森林很多."從河谷至山坡,遍布著原始森林.
生:我看到樹木的葉子很綠,郁郁蔥蔥,環(huán)境特別好,我想那里的空氣一定很清新.
生:九寨溝的水比我想象的還要清還要美.
四,接近異獸珍禽
過渡: 九寨溝不但風(fēng)景優(yōu)美,而且生活著許多珍貴的野生動(dòng)物.還記得這里都住著哪些動(dòng)物嗎
生:大熊貓,小熊貓,金絲猴,羚羊.
2,如果你去九寨溝,每次都能見到這些動(dòng)物嗎
生;能:經(jīng)常出沒
生;不能:林深葉茂看不見
生;表示不肯定,不一定.看你的運(yùn)氣
師:運(yùn)氣好,就可以看到.如果運(yùn)氣不好,就很遺憾了.不要緊,老師在網(wǎng)頁中給你準(zhǔn)備了許多這些動(dòng)物的圖片,你最喜歡哪一種 就仔細(xì)觀察,然后把它讀好了,并說說為什么喜歡它
就采用剛才第三段的學(xué)法,如果遇到不懂的問題,你可以提出來,也可以和左右的同學(xué)交流.
3,若無其事,窺視,攀吊.
4,交流:
(1)生:我喜歡大熊貓:憨態(tài)可掬
抓住"若無其事"體會(huì),(相機(jī)結(jié)合圖片,你們瞧,傻乎乎的,多可愛,真是"憨態(tài)可掬")
(2)生:我喜歡小熊貓:"行動(dòng)敏捷","愛美"
抓住"跑","美滋滋"體會(huì),朗讀.
(3)我喜歡金絲猴 :"體態(tài)粗壯","機(jī)靈"
抓住"攀吊","窺視"結(jié)合圖體會(huì)"機(jī)靈
(4) 我喜歡羚羊 :"善于奔跑"
抓住"突然","竄",再朗讀.
這么優(yōu)美的風(fēng)景里,生活著這么多珍貴的動(dòng)物,作者情不自禁地贊嘆到:齊讀課文最后一句.
這里有個(gè)省略號(hào),知道是表示什么意思嗎
五,,欣賞四季九寨,瀏覽相關(guān)連接
過渡:九寨溝的風(fēng)景遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止我們看到這些.九寨溝有五絕:彩林,疊瀑,翠海,雪峰,藏情.文中作者選取了九寨溝最富有代表性的四絕來寫.還有一絕,就是藏情.深厚的藏羌文化形成為九寨溝的另一道靚麗的風(fēng)景線.如果你想欣賞九寨溝萬紫千紅的春天,濃蔭滴翠的夏日,五彩斑斕的金秋,冰清玉潔的隆冬 ,就進(jìn)入四季九寨,如果你想了解九寨溝濃郁的民族風(fēng)情,就點(diǎn)擊相關(guān)連接.
六,贊頌神奇九寨
同學(xué)們,欣賞了這么奇麗的景色,看到了這么多活潑可愛的珍稀動(dòng)物,了解了那么多的民族風(fēng)情!此時(shí)此刻,你能一兩個(gè)詞或一兩句話來贊美九寨溝嗎
生:九寨溝是神話世界
九寨溝是人間天堂.
九寨溝是令人神往的人間仙境.
此水只應(yīng)天上有,人間哪得幾回見!……
同學(xué)們說得真好,九寨溝太美了.不但作家描寫,詩人稱頌,還有歌唱家的高歌.我們來聽一曲神奇的九寨.(師點(diǎn)擊九寨頌歌)
七,結(jié)束:
九寨溝,充滿夢(mèng)幻與詩意的童話世界,是大自然的杰作,,是我們回歸自然的理想家園,也是我們旅游的佳選之一.喜歡旅游的同學(xué)都知道,我們偉大的祖國(guó)還有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方:登廬山,看瀑布飛騰;游黃山,看云海揚(yáng)波;蘇州園林,布達(dá)拉宮,西雙版納,桂林山水……迷人的景色,數(shù)不完,道不盡.我們可以到祖國(guó)各地去旅游,欣賞祖國(guó)壯麗的山河;也可以讀讀其他作家游覽名山大川后的游記,在文字中感受山河之美.
同學(xué)們,讓我們?cè)谶@優(yōu)美的音樂聲中,結(jié)束今天這節(jié)課.
九寨溝教案 篇11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文第3、4、5自然段。
2、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。
3、了解九寨溝美麗的自然景色和可愛的珍稀動(dòng)物，激發(fā)熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)
感受九寨溝的美麗的自然風(fēng)光，受到情感熏陶 ；體會(huì)課文的描寫手。
三、設(shè)計(jì)理念
本文教授主要建立在教學(xué)文本基礎(chǔ)之上，以學(xué)生為主體，以高效和諧教育原則為前提，循序漸進(jìn)，合理鋪展。 情隨境生，境藏文里。
四、課件設(shè)計(jì)意圖
1、情境導(dǎo)入。讓學(xué)生觀看九寨溝美麗風(fēng)光圖片，學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲呼之欲出。
2、豐富形象感知。利用動(dòng)畫演示就可以化抽象為形象，體會(huì)到語言文字之美，感情朗讀。
3、升華情感。在理解了九寨溝的美景后，再次欣賞美麗的圖片，配樂朗讀，渲染氣氛，讓學(xué)生沉浸在如詩如畫的美景中，熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的情感得到了升華。
4、開闊信息通道。在理解了課文中介紹的九寨溝后，讓學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行個(gè)性化的閱讀。五、教學(xué)過程
（一）討論，興趣導(dǎo)入
師：同學(xué)們，上學(xué)期我們?cè)?jīng)隨作者去過富饒的西沙群島，也曾經(jīng)到過美麗的小興安嶺，飽覽了祖國(guó)壯麗的山河。今天，我們又要一飽眼福了，隨巴金爺爺一同去游覽一處中國(guó)唯一擁有“世界自然遺產(chǎn)”和“世界生物圈保護(hù)區(qū)”兩項(xiàng)國(guó)際桂冠的旅游勝地。它就是——九寨溝。（板書）我們一起把課題讀一下。
（二）自主學(xué)習(xí)，識(shí)記字詞
1、課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，文中的生字能不能讀準(zhǔn)確？
2、抽生讀生字新詞：鑲嵌、清澈見底、色彩斑斕、五彩繽紛、宛如、白練騰空、縱深、攀吊、窺視、羚羊、憨態(tài)可掬、異獸珍禽
3、檢查讀書情況，糾正讀音。
（三）初讀課文，理清脈絡(luò)
全文共五個(gè)自然段。課文一、二自然段交代了九寨溝的位置及名字的來歷。從第三到第四自然段，如數(shù)家珍似的描寫了九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和那里的珍禽異獸。第五自然段回味總結(jié)，贊嘆九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境。
（四）分析課文，抓住閃光點(diǎn)
自讀思考：你能用文中的一句話來概括一下九寨溝的美嗎？
（五）感受樂趣，講讀課文
我們先去觀賞一下九寨溝的美景吧！找找哪段詳細(xì)描寫九寨溝的美景。請(qǐng)一位同學(xué)來讀第三自然段。交流這一段描寫九寨溝哪些美麗景色？板書——雪峰、湖泊、森林、瀑布
據(jù)說這四種景物，堪稱九寨溝“四絕”，想不想親眼看到？老師有一個(gè)辦法，大家選擇自己最喜歡的一處景物，讀上三、四遍，細(xì)細(xì)讀，細(xì)細(xì)品味。那美景自然就出現(xiàn)在你的腦海中，相信嗎？趕快試一試。誰想起來跟大家分享一下你的體會(huì)？
感受雪峰的美麗
1、“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃。”九寨溝的雪峰非常高，插入云霄。
師：你來讀出高高的雪峰。
2、九寨溝的雪峰非常美，峰頂上白雪覆蓋著，太陽一照顯得銀光閃閃。
師：你能讀出雪峰閃閃發(fā)光的特點(diǎn)嗎？
九寨溝的雪峰很多，一座座的雪峰挺立在那。師：你能讀出雪峰多的特點(diǎn)？
師：作者的一句話通過大家不同的感悟，高聳的山峰插入云霄，山頂?shù)姆e雪在陽光的照射下銀光閃閃，這么美的景象，你能用動(dòng)情的朗讀表現(xiàn)出來嗎！
感受湖泊的美
雪峰美，還有什么景物更吸引人？大家接著交流。
1、九寨溝的湖底有著天然礦石，快看，那里的石頭有的是鮮紅似火，你猜還有什么樣的？（黃的、紫的、綠中帶黃等）在別處我們可從來沒有看見過這樣的湖底，真是令人驚奇，令人贊美呀！
2、“大大小小”說明湖泊特別的多。據(jù)統(tǒng)計(jì)溝谷中大大小小的湖泊（當(dāng)?shù)胤Q“海子”）有118個(gè)，星羅棋布，點(diǎn)綴其中，在陽光照射下發(fā)出璀璨的光芒，煞是好看！誰愿意讀出這種璀璨之美！（生讀）
師：同學(xué)們，那除了湖泊的形狀美，湖水清，石塊色彩多以外，還美在什么地呢？有一個(gè)詞語最能表達(dá)晴天湖泊的美麗——五彩繽紛
師：五彩繽紛都有什么顏色？，就是各種顏色都有。說明顏色很豐富。還有哪個(gè)詞語也是表示顏色多？——色彩斑斕。你還能用這兩個(gè)詞語來形容什么？（霓虹燈、花朵等）
3、藍(lán)天是藍(lán)色的，白云白，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開，秋天果實(shí)金黃。這些倒影再加上了色彩斑斕的湖石，使湖泊變得分外美麗，讓人心都醉了！大湖底石塊色彩斑斕。
4、的確，湖泊清澈見底加上色彩斑斕的湖石真是美不勝收，真像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中，你覺得還像什么？在大家的描述中，我覺得九寨溝的湖泊更加神秘，更加迷人。讓我們一起來美美地讀一讀。
感受森林的美
1、“從河谷至山坡，遍布著原始森林。”從這句話中，體會(huì)出了森林很多，遍布著九寨溝。還體會(huì)出什么？——九寨溝的森林范圍很大，從河谷至山坡到處都是的。
2、師：在這片原始森林里，樹木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，許多樹生長(zhǎng)了很多年，又粗又高，真可謂——）（板書：‘古木參天’。）讓我們一起讀出這蒼翠之美。
感受瀑布的美
1、看課本圖片，你看到了什么樣的瀑布？（像白色的綢緞、像白色的絲線等）
師：這么獨(dú)特、美麗、壯觀的瀑布可真神奇，瀑布就象一條白色的稠帶從天而降，傾瀉下來，真是——白練騰空，水花四濺，由于九寨溝的山谷有高有低、因而就形成了——一道天然的臺(tái)階。愿意用你自己的朗讀來讀好它嗎？學(xué)生練讀。
2、師：我們不得不佩服大自然的鬼斧神工。那同學(xué)們，如果你現(xiàn)在站在瀑布的旁邊，會(huì)看到、聽到、想到什么呢？
（生交流：像一匹銀光閃閃的綢子、像銀蛇狂舞……我不禁又想到李白的詩句:飛流直下三千尺,……）
師：你的想象力真豐富，那你來讀讀看。（生個(gè)別讀）文中哪兩個(gè)詞語也是好像的意思，——恰似、宛如。同樣表示好像的意思，但作者卻用不同的詞語來表達(dá)，可見巴金爺爺多么會(huì)寫文章，我們以后也這樣寫。把你剛才的想像用上這兩個(gè)詞語再說說。
3、此時(shí),如果你就站在瀑布之下,那晶瑩的水花濺在你的臉上、手上,那會(huì)是一種什么樣的感覺?（生交流）能把這種感覺讀出來嗎？（生讀句子）
師：老師聽得都陶醉了！真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，氣勢(shì)磅礴。讓我們一起讀出瀑布的壯觀之美來。
4、剛才我們欣賞了水平如鏡的湖泊、又領(lǐng)略了雄偉壯觀的瀑布，這一動(dòng)一靜用書中的一個(gè)詞語來表示，就是——（板書：平湖飛瀑）動(dòng)靜結(jié)合，也是一種很好的寫作方法，值得我們借鑒。
5、看圖片，出現(xiàn)在你眼前的是什么情景？生交流
大熊貓是那樣悠閑的吃著竹子，看它胖乎乎的身子，你想到了哪個(gè)成語？——憨態(tài)可掬，讀出大熊貓的可愛。
大熊貓?jiān)诰捉乐袢~，能不能表演一下？如果此時(shí)有一只小鳥飛過，大熊貓會(huì)怎樣？你站在不遠(yuǎn)處看它，它會(huì)怎么樣？對(duì)這就是若無其事，好像與它沒有什么關(guān)系。可見大熊貓?jiān)谶@里受到大家的保護(hù)，它知道人們是不會(huì)傷害它的。
6、生自主學(xué)習(xí)第四段
（1）請(qǐng)同學(xué)們自由讀第四段，用剛才學(xué)習(xí)大熊貓一部分抓住重點(diǎn)詞語的方法學(xué)習(xí)這一段，邊讀邊用筆畫出珍稀動(dòng)物的名字，以及它的特點(diǎn)。
生交流，依據(jù)學(xué)生的交流引導(dǎo)讀，學(xué)生交流哪一種就讀哪一種,可重點(diǎn)指導(dǎo)其中的兩種,其余讓同桌交流。
金絲猴：抓住它的動(dòng)作：攀吊，眨巴，窺視，讀出金絲猴的機(jī)靈，學(xué)習(xí)作者恰切地使用動(dòng)詞表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。
羚羊：抓住“躥出來”讀出善于奔跑的特點(diǎn)。
小熊貓：帶著高興的心情讀出小熊貓愛美的特點(diǎn)，找出擬人句。出示圖片，大熊貓和小熊貓有什么區(qū)別？
（2）師生合作讀
同學(xué)們，這些珍稀動(dòng)物是那樣可愛，大家愿意用朗讀表現(xiàn)出來嗎？老師讀第一，二句。金絲猴由你們來讀，你們是羚羊，大熊貓，小熊貓。（小組比賽讀）引導(dǎo)生討論“也許”這個(gè)詞去掉行不行，為什么？
（3）想像說話，口語訓(xùn)練
在這片原始森林里，肯定還有很多珍稀的動(dòng)物，他們是怎樣活動(dòng)呢？能不能像書上描寫的那樣，仿照課文，說上幾句話，用也許開頭，要注意要突出它們的特點(diǎn)。（仿寫訓(xùn)練）生交流。
小動(dòng)物在我們身邊隨處可見，你只要細(xì)心觀察，抓住他們的外形、動(dòng)作、神態(tài)揣摩它的內(nèi)心活動(dòng)，就能把小動(dòng)物寫的活靈活現(xiàn)。
當(dāng)你來到九寨溝一定會(huì)看到這幾種動(dòng)物嗎？從哪個(gè)詞可以看出？ 為什么？（“ 不一定” “ 也許” 因?yàn)樗鼈冏≡诹稚钊~茂處。）
看來，九寨溝不僅自然風(fēng)光美，還有著在別處很難看到的珍稀動(dòng)物，真是一個(gè)令人向往的地方，就連巴金爺爺也情不自禁地贊嘆道：齊讀最后一段。
（4）小結(jié)：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩情 畫意的人間仙境啊！
指導(dǎo)學(xué)生把省略號(hào)前的部分讀出韻味。你知道這個(gè)省略號(hào)在這里是什么意思嗎？
（5）小結(jié)：這樣結(jié)尾既總結(jié)了全文，又首尾呼應(yīng)，我們平時(shí)寫作時(shí)應(yīng)學(xué)習(xí)這樣的寫法。（課件顯示“ 總結(jié)全文 首尾呼應(yīng)”。）
（六）抒發(fā)感情，說話訓(xùn)練
同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)真實(shí)的、活生生的美麗、神奇的童話世界嗎？此時(shí)，你心里最想說的話是什么？（我想親自去看一看那美麗的風(fēng)光嗎。我想寫一首詩贊美它。）
是啊，如果個(gè)人都能像愛惜九寨溝的山、九寨溝的水、九寨溝的小動(dòng)物一樣對(duì)待我們周圍的環(huán)境，那么我們的生活、我們的世界，會(huì)變得像九寨溝一樣成為一個(gè)美麗的童話世界。