九寨溝 教案
教學目標：1.學生正確、流利有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。
2.學生在品讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，激發(fā)他們
對大自然的熱愛之情。
教學重難點：介紹九寨溝自然風光的第三小節(jié)是重點也是難點。
教學準備：1、學生可以個人或以小組為單位上網搜集有關九寨溝的資料和課文第三自然段相關的資料。
2、課件。
教學過程：
一、激趣導入，情境感知九寨溝。
師：同學們，你們見過這個景觀嗎？
生：我是在電視上看到的。
師：九寨溝給你什么感覺？
生：很壯觀。
師：那你來喊出他的壯觀。
生：我是從書上了解到的。
師：我想，你肯定是一位小書迷。
生：我是通過上網查找到的。
生：我曾經跟爸爸一起游玩九寨溝。
師：你真幸運。見到九寨溝你有什么感受？
師：課前，老師請你們去網上搜集了很多有關九寨溝的資料，現(xiàn)在，誰能用一兩句來說說你了解到的九寨溝。（學生運用個人的經驗積累和網上搜集到的資料談論。）大家注意聽。聽著，聽著，你有什么感受？
師：是的，你們想去看一看九寨溝嗎？老師也從網上找到了許多九寨溝的精彩畫面，讓我們一起去領略一下九寨溝的風姿吧。
師：面對這壯麗的九寨溝，作者也情不自禁寫下了《九寨溝》（指題目，齊讀）這篇文章。文章字里行間洋溢著作者對祖國大好河山的無限贊美。讓我們隨著作者一起去感受九寨溝！
二、整體感知，加深對課文的印象。
1、請同學們用自己喜歡的方式朗讀全文，把課文讀通讀順，碰到難讀或不會讀的字請教同桌，并邊讀邊想，課文的哪些地方給你留下了深刻而難忘的印象？
2、交流：課文優(yōu)美的語言深深吸引著同學們，你們讀得可真投入、深情。
三、 再次感知，理清課文脈絡。
1、九寨溝給我們留下了如此深刻的印象。那么課文最能表達作者情感的是哪兩句話？快速默讀，用--------標出來。
交流朗讀體會。
過渡：
九寨溝是我們中華民族的驕傲，那么，九寨溝到底哪幾個方面值得作者如此去表達、去抒發(fā)自己的感想呢？請你快速默讀，從課文中找到最精練的依據(jù)。用——劃出。
2、同學們找的理由真夠充分的。那么，我們學習這篇課文，光知道這些夠不夠？現(xiàn)在我們只是把課文里邊最概括的內容提取出來，接下去，讓我們進一步去讀課文，去研究課文，看看作者是如何描述這些景的。
四、研讀第三自然段，感悟九寨溝景美。
1、自由讀，用最概括的幾個詞說說你讀懂了什么？
2、請同學們四人小組合作學習這一段，選擇一兩句來研究。圈出你們覺得最有研究價值的詞句，并結合你們從網上找到的相關資料，讀讀、說說你從中讀懂了九寨溝景美。
3、按學情隨機交流感悟。