九寨溝教案
教學(xué)內(nèi)容：精讀課文第三、四、五自然段。
教學(xué)目標(biāo)：
識(shí)記：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四、五自然段。
理解：通過品味關(guān)鍵詞語感受九寨溝自然風(fēng)光的美麗、珍稀動(dòng)物的可愛。
運(yùn)用：積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段，以及結(jié)合在課外閱讀和生活中獲得的語言材料，學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。
課型：新授。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1.上節(jié)課我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了九寨溝的動(dòng)人風(fēng)光，誰能說說九寨溝的名字是怎么來的？
2.過渡：那是個(gè)什么樣的地方呢？一起來欣賞介紹九寨溝的錄象，看完后談感受。（指名回答）（由于本文是風(fēng)景介紹類的文章，如果實(shí)地去感受，很多文中晦澀的成語可以迎刃而解，安排多媒體錄象的觀看以及圖片的展示，就是為達(dá)此目的，收效確實(shí)明顯。）
3.回憶一下，課文的第三、第四自然段講了什么？
(板書：自然風(fēng)光、珍稀動(dòng)物)
二、學(xué)習(xí)第三自然段。
1.（出示九寨溝風(fēng)景圖）看，九寨溝自然風(fēng)光是多么美麗，請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第三自然段，看看寫了哪些景物？圈出來。再讀讀有關(guān)句子，感受一下這些景物怎么樣。在書上做做記號。
2.交流：你最喜歡哪些景物？
△雪峰：找出句子，自己練讀。
△湖泊（多媒體出示）
（1）找出句子讀一讀。
（2）指導(dǎo)讀好句子。（自讀、齊讀）
（3）湖泊為什么這樣吸引你？（多媒體將下列詞語變色）
（大大小小像寶石湖水清澈色彩斑瀾[換詞理解]）
（4）你能用上這幾個(gè)詞用自己的話說說這些湖泊嗎？
（5）九寨溝有這些湖泊而聞名世界，堪稱“地上的瑤池”，讀句。
△森林（多媒體將圖像放大）
（1）找句子讀一讀。
（2）這句話反映出森林——多
△瀑布（多媒體圖像放大）
（1）找出句子讀一讀。
（2）指導(dǎo)讀好句子。（自讀、齊讀）
（3）你讀懂了哪些？哪些不懂？
a宛如是什么意思？這段話中還有一個(gè)詞語也是這個(gè)意思，找出來。
b這樣的瀑布是怎樣形成的？
c一道道瀑布好像：“白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀”
a學(xué)生閉眼邊聽瀑布聲邊想象。
b你的理解、想象與現(xiàn)實(shí)一致嗎？看錄像。
c真是美極了。練讀（從一道道開始）。
3.第三自然段都讀懂了嗎？
（1）為什么這些湖泊叫“五花海”、“五彩池”？
（2）欣賞。（多媒體出示）這就是著名的五花海、五彩池。
（3）談?wù)効春蟮母惺埽阆胗媚男┰~語來贊美它們？
（4）弄清比喻，理解“蔚為壯觀”的意思。
（5）個(gè)人讀、女生齊讀、男生讀。（第三自然段是個(gè)難點(diǎn)，我選擇學(xué)生自己解決問題為主，遇到困難一起討論。主要教給學(xué)生抓句子、談感悟的方法暢談自己的收獲，教師適時(shí)點(diǎn)撥，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。而朗讀的注重與貫穿是了解學(xué)生感受情況的最直接有效的方法，同時(shí)也培養(yǎng)孩子的語感，學(xué)生用自己喜歡的方式讀書，將“讀”推向了高潮，很好地表現(xiàn)了美文。）
4.讓我們把這童話世界留在心中。
（1）自由練讀。（2）配樂讀。（個(gè)別、集體）（3）個(gè)別背誦。
三、學(xué)習(xí)第四自然段。