新人教音樂四年級下冊《花的旋律》教案（通用2篇）

新人教音樂四年級下冊《花的旋律》教案 篇1

　　第一課時

　　教學內容:

　　1、歌曲《茉莉花》

　　2、綜合練習

　　教學目標 ：

　　1、通過教唱歌曲，使學生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。

　　2、培養學生有感情的演唱歌曲的能力。

　　3、培養學生正確的審美觀和藝術觀。

　　教學重點：歌曲學唱

　　教學難點：有感情的歌唱

　　教學方法：聽唱法、欣賞法、討論法

　　教學過程 ：

　　一、組織教學

　　二、導入新課：

　　老師唱一首歌曲，同學們聽一聽是什么體裁的歌曲?

　　《沂蒙山小調》(民歌)

　　教師: 對,民歌.中國的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久\源遠流長,浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無窮的樂趣,是我們的生活多姿多彩.今天請大家欣賞幾首民歌.

　　民歌的題材有幾種？(課件)

　　同學們，今天給你們帶來了幾首歌曲，你聽一聽都是屬于什么體裁？

　　（放錄音或者范唱）

　　1、《太陽出來喜洋洋》 2、《放馬山歌》》

　　3、《川江船夫號子》》 4、《無錫景》

　　板書：

　　民歌的體裁： 山歌、小調、 勞動號子

　　5、聽一聽這是什么地方的民歌？（放錄音）《茉莉花》

　　江蘇民歌 茉莉花

　　三、歌曲學唱

　　1、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（課件）

　　A、 歡快活躍 B、親切抒情

　　2、歌曲的旋律有什么特點？

　　A、 婉轉細膩柔美 B、粗獷豪放抒情

　　3、歌曲表現了青年姑娘什么樣的心理狀態？

　　歌曲表面上是在表現年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態，實質上是在表現青年男女之間的純潔感情。

　　4、歌曲教唱

　　（1）隨錄音輕聲跟唱2---3遍。

　　（2）劃拍唱-----難點糾正：

　　（3）把學生在課堂上出現的容易出現的錯誤糾正過來。并告訴學生一字多音是江南民歌的一個特點。

　　5、放開聲音唱一唱。

　　6、完整有感情的演唱。

　　四、欣賞（課件）

　　1、《茉莉花》者首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨特的地方特色，從而鮮明的表現了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。

　　2、創編動作

　　請同學們自己為歌曲編動作

　　3、欣賞不同地域的《茉莉花》

　　教學反思：

　　第二課時

　　教學內容：欣賞樂曲《櫻花》

　　教學目標：

　　1、使學生在欣賞過程中獲得美的感受。

　　2、激發學生對音樂的好奇心及探索音樂的愿望。

　　3、啟發學生以各種方式來表現櫻花的美、表達對櫻花的熱愛。

　　教學方法：

　　1、 運用現代化電教手段，做到聲像結合，視聽相輔。

　　2、 引導學生用多種形式創造性地參與體驗音樂，培養他們的創新思維能力和豐富的想象力。

　　教具準備：

　　多媒體電腦、鋼琴、投影儀、黑板等。

　　教學過程：

　　一、 組織教學

　　1、 師生問好！

　　2、 強調課堂的獎勵規則，激發學生參與的積極性。

　　3、 師生口號：（師：快樂課堂，生：你我共創！）

　　二、 導入教學

　　1、 播放電影>片段,（里面有櫻花飄落的美景，有動感的音樂和舞蹈。）引導學生邊觀察畫面邊隨著音樂的節奏和模仿影像中的舞蹈動作動起來。（這樣既可以讓學生看到櫻花飄落的情景又可以進行熱身運動！）

　　2、 引入櫻花的介紹。

　　3、 引入歌曲的初步欣賞。

　　三、學習新課，展開主題

　　1、課件出示歌曲詞譜，介紹歌曲。

　　2、播放課件音樂，欣賞歌曲《櫻花》，感受歌曲的情緒。

　　引導學生說說歌曲的情緒，教師進行歸納總結。（優美、抒情）

　　3、跟鋼琴伴奏輕聲哼唱歌詞。提醒學生哼唱時必須注意歌曲的情緒！

　　4、跟課件音樂輕聲演唱歌曲。

　　5、觀察歌曲所使用的音和句末所用的落音情況。

　　6、簡單介紹日本的民間“都節調式”和歌曲中出現的奇特落音。在此過程中簡單介紹我國民族音樂中的五聲調式，并對歌曲中出現的奇特落音跟我國的歌曲進行對比（用投影儀出示任意幾首歌曲），讓學生了解這種奇特落音是日本音樂中的一個特色，也以此來激發起學生對音樂的好奇心和探究音樂的欲望！

　　7、播放歌曲《櫻花》和《五木催眠曲》（這也是一首日本的都節調式歌曲），嘗試品味日本特色音樂的韻味。

　　8、再次欣賞歌曲（以自己喜歡的方式來進行欣賞），啟發學生說說聽后感受、感想。（提示：你仿佛看到了什么？你想到了什么？）

　　四、深入拓展，評價驗收

　　引導學生邊聽音樂的邊討論用自己喜歡的方式（文學、詩歌、繪畫、音樂）來表達對音樂的感受，表達對櫻花的贊美和熱愛；也可以談談欣賞歌曲后的感受。（以小組為單位討論后展示各小組的討論結果，有不同意見的小組可先展示組里認為較好的一種方案，如果時間允許的話也可展示組里的其他方案。）

　　第三課時

　　一、教學目標：

　　1、通過學習歌曲《雪絨花》，達到能有表情的演唱的要求。

　　2、通過學習三拍子以及分組體驗，達到能感知音樂要求。

　　二、重點與難點：

　　1、能有表情的演唱歌曲為重點。

　　2、學習三拍子以及分組體驗，進而能感知音樂為難點。

　　三、教具：

　　電子琴或鋼琴、多媒體課件

　　四、教學過程

　　一、組織教學：

　　唱《多來米》（從B段的第二段開始放VCD）進教室，師生問好。

　　二、導入：

　　進教室時同學們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們完整地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？教師簡介歌曲。

　　三、學唱歌曲：

　　1、教師范唱后學生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了什么？（表達了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。）

　　2、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習難點，并正音。）

　　3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。

　　4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。

　　5、歌曲分析，藝術處理。慢速三拍子節奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學生自己說，然后教師小結：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應加強一些。）

　　6、把自己當成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。

　　四、課堂小結：

　　通過一堂課的學習，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經成了我們班每一個同學的好朋友，我們不但會唱，而且能為其伴奏。課后請同學們利用網上資源查找有關《音樂之聲》的更多資料，下節課我們一起來交流！

　　五、在《雪絨花》歌聲中（師放VCD）離開教室。

　　教學反思：

　　第四課時：

　　教學內容：

　　音樂活動《百花園》

　　教學目標：

　　通過欣賞表現“花”這一主題的音樂、歌曲、圖畫、詩詞等藝術形式，感受不同藝術形式對同一主題的表現手法和藝術美感。

　　教學重點：

　　引導學生開闊藝術視野，感受多種藝術形式帶來的美感。

　　教學難點：

　　引導學生圍繞一個主題，收集、帥選、整理資料，并在這個過程中感受藝術的魅力。

　　教學過程：

　　一、聽一聽、猜一猜

　　1、 教師播放編排好的錄音

　　2、 在播放過程中學生搶答出歌曲中唱的是哪種花？

　　3、 請學生介紹這幾種鮮花。

　　二、連一連、畫一畫

　　1、 出示教科書第45頁的圖片。

　　2、 學生把國家有代表性的圖片和他們的國花一一對應的畫上連線。

　　3、 指名講解。

　　荷蘭—郁金香 俄羅斯——向日葵 日本——櫻花

　　英國——玫瑰 美國——玫瑰 韓國——木槿花

　　………….

　　4、 在現代生活中人們都喜歡花，送花成了交往中的“心意之禮”鮮花還被人們賦予了特殊的含義，你們知道嗎？請你為同學們介紹一下。

　　5、 學生介紹搜集到的資料：鮮花代表的意義

　　白菊——真理 無花果——爭論 百合——重獲快樂

　　山茶——可愛 柳樹——坦白 紫羅蘭——永恒之美

　　百合花——順利、吉祥、百年好合

　　郁金香——愛的告白、富貴吉祥、真摯情感

　　康乃馨——健康、快樂、順利

　　紅玫瑰——美麗的愛情、美好常在

　　………….

　　2、 教師展示有關花的繪畫作品

　　師：畫家用線條、筆墨為我們展示了鮮花的蓬勃的生命力和絢麗的色彩，古往今來的文人墨客則用精妙的文字歌詠著各種鮮花。

　　3、 教師展示有關花的詩句。

　　三、課堂小結

　　今天我們一起感受了各種各樣的“花”，欣賞了有關花的繪畫和詩句，希望同學們涉獵更多的藝術形象，開闊藝術視野，感受各種藝術表現形式帶來的美的享受。

新人教音樂四年級下冊《花的旋律》教案 篇2

　　第一課時

　　教學內容：歌曲《茉莉花》

　　教學目標：

　　1、通過教唱歌曲，使學生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。

　　2、培養學生有感情的演唱歌曲的能力。

　　3、培養學生正確的審美觀和藝術觀。

　　教學重點：歌曲學唱

　　教學難點：有感情的歌唱

　　教學方法：聽唱法、欣賞法、討論法

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、導入新課：

　　1、老師唱一首歌曲，同學們聽一聽是什么體裁的歌曲?《沂蒙山小調》(民歌)

　　教師：對，民歌。中國的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久源遠流長，浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無窮的樂趣，是我們的生活多姿多彩。今天請大家欣賞幾首民歌。

　　2、民歌的題材有幾種？ （課件）

　　同學們，今天給你們帶來了幾首歌曲，你聽一聽都是屬于什么體裁？

　　放錄音或者范唱

　　（1）《太陽出來喜洋洋》

　　（2）《放馬山歌》

　　（3）《川江船夫號子》

　　（4）《無錫景》

　　學生回答。

　　3、板書：

　　民歌的體裁： 山歌、小調、 勞動號子

　　4、聽一聽這是什么地方的民歌？（放錄音）《茉莉花》

　　江蘇民歌 茉莉花

　　三、歌曲學唱

　　1、聽錄音——歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（課件）

　　A、歡快活躍

　　B、親切抒情

　　2、歌曲的旋律有什么特點？

　　A、 婉轉細膩柔美

　　B、粗獷豪放抒情

　　3、歌曲表現了青年姑娘什么樣的心理狀態？

　　歌曲表面上是在表現年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態，實質上是在表現青年男女之間的純潔感情。

　　4、歌曲教唱

　　隨錄音輕聲跟唱2—3遍。

　　劃拍唱——難點糾正：

　　把學生在課堂上出現的容易出現的錯誤糾正過來。并告訴學生一字多音是江南民歌的一個特點。

　　5、放開聲音唱一唱。

　　6、完整有感情的演唱。

　　四、欣賞（課件）

　　1、《茉莉花》者首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，有其獨特的地方特色，從而鮮明的表現了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。

　　2、創編動作

　　請同學們自己為歌曲編動作

　　3、欣賞不同地域的《茉莉花》

　　山西民歌《茉莉花》 蘇南民歌《茉莉花》

　　河北民歌《茉莉花》

　　4、唱唱歌曲，并表演動作。

　　五、欣賞各種形式的《茉莉花》

　　《茉莉花》在中國民歌中占有重要的位置，中國民族樂團出訪歐洲時，曾經在世界頂尖級的維也納金色大廳演出了具有代表性的中國民族音樂，其中就有《茉莉花》，很受當地觀眾的喜歡。由此可見，《茉莉花》的魅力。

　　1、電子琴曲《茉莉花》

　　2、古箏曲《茉莉花》

　　3、薩克斯獨奏《茉莉花》

　　六、小結：

　　雖然音樂形式不同，但是他們都演繹這同一個主題：那就是江南水鄉的秀美、茉莉花的芬芳和中國民歌的持久的魅力。讓我們在一次完整的演唱歌曲，用心領取體會這首《茉莉花》淡淡的幽香吧。

　　七、齊唱歌曲，下課。

　　八、 板書設計

　　優美芬芳的《茉莉花》

　　江蘇民歌

　　親切抒情 婉轉柔美細膩

　　第二課時

　　教學內容：歌曲《雪絨花》

　　教學目標：對所學歌曲及相關電影《音樂之聲》產生興趣，擴大音樂視野。

　　教學重點、難點：“前半拍休止、后半拍起唱”節奏的掌握。

　　教材分析：好萊塢的經典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中的唱段傳遍了全球。《雪絨花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍本是一首古老的奧地利民歌，通過對“雪花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現了兩次，第一次是男主人公借此曲表達對女家庭教師的接納，第二次則是他們全家在家庭沙龍演唱會上，以此曲抒發對祖國的熱愛。每次唱起，都有不同寓意。

　　教學準備：VCD光盤、歌曲掛譜、打擊樂器等。

　　教學過程：

　　一、組織教學：唱《多來米》（從B段的第二段開始放VCD）進教室，師生問好。

　　二、導入：進教室時同學們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們完整地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？（美國電影《音樂之聲》插曲）《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》（出示歌單）。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？

　　講故事：《音樂之聲》的故事發生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家幾個沒有了媽媽的孩子學會了很多歌曲。《多來米》便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當上校回家時，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們全家外出旅游回家時，不幸的事發生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉，并要上校去當海軍。上校是個熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準備逃跑時卻被敵人發現了。上校便假稱是去參加音樂節的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂節上表演的第一個節目便是《雪絨花》。當《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時，觀看的聽眾非常激動，因為他們現在的祖國已經失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰心驚。《雪絨花》在影片中完整地出現了兩次，第二次比第一次更激動人心。

　　三、學唱歌曲：

　　1、教師范唱后學生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了什么？（表達了上校渴望幸福、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。）

　　2、聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。（分析特點，練習難點，并正音。）

　　3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。

　　4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。

　　5、歌曲分析，藝術處理。慢速三拍子節奏的運用對歌曲的形象起到了什么作用？

　　先學生自己說，然后教師小結：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應加強一些。

　　6、把自己當成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。

　　五、課堂小結：通過一堂課的學習，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經成了我們班每一個同學的好朋友，老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影，不知同學們是否愿意利用網上資源幫老師查找有關《音樂之聲》的更多資料，讓我對這部電影有更多的了解。外國電影《音樂之聲》。我相信同學一定不會讓老師失望，對不對？！

　　六、下課：在《雪絨花》歌聲中（師放VCD）離開教室。

　　第三課時

　　教學內容：

　　1、欣賞《櫻花》

　　2、活動《百花園》

　　教學目標：了解一些歌頌花的歌曲，欣賞贊揚花的作品。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、講授新課

　　1、欣賞歌曲《櫻花》

　　師：櫻花是日本的國花，每到三月競相開放。樂曲《櫻花》是根據日本同名歌曲改編的，樂曲表現了人們結伴同行、踏春賞花的愉快心情。我們一齊來唱一唱這首歌。

　　2、活動：

　　（1）播放幾首有關于花的歌曲。

　　（2）課本上的幾首歌曲請同學們來唱一唱。

　　（3）許多國家都有自己的國花，在課本上將它們用線連一連。

　　（4）你還知道那些贊美花的藝術作品，說一說。

　　例：課本上《卜算子.詠梅》

　　三、小結：