《說不盡的橋》活動課教學(xué)案例
活動理念：語文綜合實(shí)踐活動，不僅要達(dá)到語文學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和要求，還要將語文與社會、語文與其它學(xué)科整合起來，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神以及研究、策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力。
活動目標(biāo)：
通過《說不盡的橋》這節(jié)活動課，掌握借助網(wǎng)絡(luò)獲取信息，進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，并從中了解有關(guān)橋的知識。
活動前準(zhǔn)備：
教師利用課外時間查找有關(guān)橋的基礎(chǔ)知識，橋的文學(xué)，橋的故事，世界名橋等大量資料并整理成一個資源庫，供學(xué)生閱讀探究。
活動步驟：
一、 導(dǎo)入
先展示趙州橋、南京長江大橋的照片，詢問學(xué)生是否認(rèn)識？
師述：經(jīng)過前段時間的資料查找和材料閱讀，同學(xué)們已看過不少的橋，也一定感受到的橋的文化真的是博大精深，令人驚嘆的！
預(yù)期目的：激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生從身邊熟視無睹的現(xiàn)象中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會研究。
二、 初步感知。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《在線學(xué)習(xí)》，（鏈接《橋的萬花筒》）。要求學(xué)生觀看整個板面，找出編排規(guī)律。
學(xué)生發(fā)言后，明確：老師已將大家搜集的材料進(jìn)行了整理和選擇性的歸類，并上傳到了學(xué)校的局域網(wǎng)，以方便大家在最短的時間內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)。
預(yù)期目的；提示學(xué)生，將材料歸類，便于探究。
三、 過渡。
“平時同學(xué)們在因特網(wǎng)上進(jìn)行過閱讀，可往往是不帶什么目的的瀏覽。但是，如果進(jìn)行某些方面的專題研究，則需要我們用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈラ喿x有關(guān)材料，即能幫助我們解決問題的那些信息。
這節(jié)課，我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：通過《說不盡的橋》這節(jié)活動課，掌握借助網(wǎng)絡(luò)獲取信息進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法，并從在了解有關(guān)橋的知識。
預(yù)期目的：信息時代，如何高效率的獲取信息也是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)能力的一個標(biāo)準(zhǔn)，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白，要通過書籍和網(wǎng)絡(luò)搜集需要的資料，并整理出重要的有價值的信息。
四、 深入閱讀，開始探究學(xué)習(xí)。（鏈接《深入探究》）
將學(xué)生分成兩大部分，并引導(dǎo)學(xué)生帶著問題，返回到《橋梁萬花筒》中選教有關(guān)內(nèi)容閱讀。
1、 第一部分同學(xué)的探究目標(biāo)：
請從《有關(guān)橋的常識》、《中國古橋小史》、《橋梁圖片大全》等幾部分中選擇閱讀有關(guān)內(nèi)容。
將有關(guān)圖片保存到自己的文件包中，對照圖片進(jìn)行舉例說明，中國橋梁從古代到現(xiàn)代，發(fā)生了哪些大的變化？
2、 第二部分同學(xué)的探究目標(biāo)：
請從《橋的故事》、《與橋有關(guān)的詩詞對聯(lián)等》、《其它》幾大部分中選擇閱讀有關(guān)內(nèi)容，將有關(guān)句子或橋的圖片復(fù)制到自己的專用文件包中。說說從與橋有關(guān)的文學(xué)來看，自古以來，人們在橋的身上寄托了哪些情感傾向？
學(xué)生紛紛發(fā)言后，教師適當(dāng)點(diǎn)評。（教師同步展示學(xué)生保存的內(nèi)容）
預(yù)期目的：培養(yǎng)學(xué)生有選擇性、有針對性閱讀并篩選信息、提煉信息的能力，同時擴(kuò)大知識面，積累文學(xué)素養(yǎng)。
五、合作研究，動手實(shí)踐（鏈接《學(xué)以致用》）
請左右組合，兩人一組，當(dāng)一回橋梁設(shè)計師。在金沙路交通擁擠的地段、或瀏陽河上、或花炮廣場、或就在咱們學(xué)校前的淮川河上，共同設(shè)計一座橋梁。
請合作分工，登錄幾個不同的網(wǎng)站，查找相關(guān)橋梁設(shè)計圖，再進(jìn)行合議，選擇一座最恰當(dāng)?shù)臉蛄簶邮剑诮梃b的基礎(chǔ)上加以自己的創(chuàng)新設(shè)想。說說理由。
學(xué)生完成后，老師展示幾個學(xué)生的成果，進(jìn)行交流。
預(yù)期目的：實(shí)踐性活動是對學(xué)生進(jìn)行合作探究、觀察事物、發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、實(shí)驗研究、動手操作、發(fā)明創(chuàng)造等能力的培養(yǎng)。
六、回歸生活，在線討論（鏈接《走向社會》）
提供家鄉(xiāng)瀏陽河上的幾座大橋圖片，和《橋梁審美觀》文檔，要求學(xué)生進(jìn)入《全體討論》，相互討論，略析風(fēng)光橋的特點(diǎn)。
預(yù)期目的：讓學(xué)生走出課堂，觀察身邊的橋梁，總結(jié)發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題的能力、思考問題的能力，讓學(xué)生生動活潑、積極主動地參與活動,促進(jìn)學(xué)生個性充分、全面發(fā)展。
七、教師總結(jié)本節(jié)課的探究情況。
八、布置作業(yè) ：繼續(xù)通過網(wǎng)站了解橋梁。