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第一冊化學(xué)方程式

第一冊化學(xué)方程式

重點:化學(xué)方程式的涵義及寫法

難點:化學(xué)方程式的配平

教學(xué)過程 :

提問:

1.質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容

2.從微觀角度解釋守恒的原因

3.依據(jù)實驗事實寫出木炭在氧氣中燃燒反應(yīng)的文字表達式。

設(shè)問:這個文字表達式能表示物質(zhì)的變化及變化的條件,能體現(xiàn)遵循質(zhì)量守恒定律嗎?

導(dǎo)入  :化學(xué)反應(yīng)要遵循質(zhì)量守恒定律,那么在化學(xué)上有沒有一種式子,既能表示反應(yīng)物和生成物是什么,又能反應(yīng)質(zhì)量守恒這一特點呢?有,這就是今天要學(xué)習(xí)的另一種國際通用的化學(xué)用語—化學(xué)方程式

板書:

第二節(jié) 化學(xué)方程式

講述:什么是化學(xué)方程式,它有哪些涵義?怎樣正確書寫化學(xué)方程式?

是本節(jié)課要認(rèn)真探究的問題。

一、化學(xué)方程式的概念

提問:

討論:化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,此式能否體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律,為什么? 回答:(因上式左右兩邊各原子的種類沒變,數(shù)目相等)用已有的知識認(rèn)識新問題

引導(dǎo):既然此式可體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律這一特點,反應(yīng)物和生成物之間我們可以用“=”

講述:化學(xué)上就是用這樣一種既可表示反應(yīng)物,又可表示生成物還能體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的式子來表示化學(xué)反應(yīng)的,這樣的式子,化學(xué)上稱為——化學(xué)方程式

提問:這個式子與反應(yīng)的文字表達式有什么不同?

化學(xué)式代替名稱

(2)“→” 變?yōu)椤?”

啟發(fā)學(xué)生進行比較,進一步明確化學(xué)方程式與文字表達式的區(qū)別

根據(jù)學(xué)生回答給出化學(xué)方程式的概念并板書,重點詞做標(biāo)記

板書:1.定義:用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子

二.化學(xué)方程式的涵義

提問:根據(jù) 化學(xué)方程式(1)你能說出這個反應(yīng)的反應(yīng)物,生成物及反應(yīng)條件嗎?

討論:化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,那么反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)間一定存在著質(zhì)量關(guān)系,各物質(zhì)間存在什么質(zhì)量關(guān)系呢?(根據(jù)化學(xué)式可計算式量)計算各物質(zhì)的式量是多少?

再現(xiàn)式量計算使學(xué)生理解通過式量可以表示各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系

講解:通過式量可以找出各物質(zhì)間的質(zhì)量關(guān)系,即各物質(zhì)間的質(zhì)量比。

提問:這正是一個化學(xué)方程式所能表示的含義,你能總結(jié)出化學(xué)方程式有哪些涵義嗎?(培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力及語言表達能力)

板書: 2、化學(xué)方程式的涵義(學(xué)生歸納總結(jié))

(1)能表明反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件

(2)可表示各物質(zhì)間的質(zhì)量比

提問:如何讀出這個化學(xué)方程式

講解:“+” ,“=” 在化學(xué)方程式中的意義與數(shù)學(xué)上的含義區(qū)別開

練習(xí)1:[投影] : 化學(xué)反應(yīng): 中

1、反應(yīng)物是_______生成物是________,反應(yīng)條件是_____ 。

2、反應(yīng)中,每_____份質(zhì)量的硫與_____份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng),能生成______份質(zhì)量的二氧化硫。

三、書寫化學(xué)方程式的原則:

設(shè)問:對于任何一個化學(xué)反應(yīng)的方程式是否只要寫出化學(xué)式就可以了?

練習(xí):請寫出磷在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式

問題:分析學(xué)生寫的各種可能的式子

可能寫出的情況有

(1)P+O2——P2O5

(2)P+O2——PO2

(3)P2+O5——P2O5

(4)4P+5O2——2 P2O5

分組討論(代表回答)

(1)符合實驗事實但不能體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律

(2)能體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律,而違背了客觀事實,憑空臆造成生成物PO2

(3)為使左右兩邊各原子數(shù)目相等而改動化學(xué)式(純凈物組成是固定的。各元素原子個數(shù)固定,不能任意改動)

(4)符合事實又可體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律

引導(dǎo):分析從兩方面考慮

(1)是否符合實驗事實

(2)是否能體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律

課文:P71

板書:化學(xué)方程式的書寫

講述:我們是在P+O2——P2O5的各化學(xué)式前配上適當(dāng)系數(shù)4、5、2使得左右兩邊每一種元素的原子總數(shù)相等,這個過程叫化學(xué)方程式的配平,這一步體現(xiàn)了什么?

回答:體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律

講解:如何對上式進行配平呢?配平的目的是什么?如何使左右兩邊P、O原子數(shù)相等,改角標(biāo)行嗎?添系數(shù),系數(shù)如何添?(學(xué)生討論思考)這里所用的配平方法稱為最小公倍數(shù)法。

練習(xí)2:[投影]

1.Al+O2——Al2O3

2.H2+O2——H2O

設(shè)問:如何有步驟的寫出正確的化學(xué)方程式呢?

指導(dǎo)閱讀:課本第71——72頁

總結(jié):

1、寫化學(xué)式

2、配平

3、注反應(yīng)條件及箭號“↑”“↓”

模仿練習(xí):請按步驟寫出氯酸鉀與二氧化錳共熱反應(yīng)的文字表達式

要求:(1)3個步驟

KClO3——KCl+O2

2KClO3——2KCl+3O2

2KClO3===2KCl+3O2↑

(2)練習(xí)過程中總結(jié)每步的記憶要點

講解:結(jié)合實例講明“↑”和“↓”兩符號的意義及使用注意事項

小結(jié):

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們理解化學(xué)方程式的含義理解書寫化學(xué)方程式必須遵循的原則,初步學(xué)會用最小公倍數(shù)法配平化學(xué)方程

板書設(shè)計 

化學(xué)方程式

一、概念:用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)的式子

二、含義:(依據(jù)客觀事實)

“質(zhì)”:1表示出反應(yīng)物、生成物

“量”:2表示出反應(yīng)中各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系

三、書寫化學(xué)方程式原則:

1、依據(jù)實驗事實

2、遵循質(zhì)量守恒定律

四、化學(xué)方程式書寫步驟:

1寫出反應(yīng)物,生成物的化學(xué)式(依據(jù)客觀事實)

2配平步驟(遵循質(zhì)量守恒)

3注明反應(yīng)條件

 

[1]

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  • ,第三節(jié)根據(jù)化學(xué)方程式的計算

    教 學(xué) 實 錄師:投影展示幾個高高的大煙囪向空氣中排放濃煙,天空黑云一片.這是東北的某城市,冬天大約有150天需要燒煤取暖,已知煤中含1%的硫,若每天燒煤XX噸,則一冬天向大氣中排放的二氧化硫有多少噸?你知道怎樣計算嗎?學(xué)生好奇地開始討論。...

  • 九年級化學(xué)教案
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