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第一冊(cè)化學(xué)方程式

第一冊(cè)化學(xué)方程式

【教學(xué)目的】

知識(shí):通過對(duì)具體化學(xué)反應(yīng)的分析,理解化學(xué)方程式的意義及書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的原則.

能力: 初步學(xué)會(huì)配平化學(xué)方程式的方法。

思想教育: 培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí),實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)】

正確書寫化學(xué)方程式

【教學(xué)難點(diǎn) 】

化學(xué)方程式的配平

【教學(xué)方法】

問題探討法

【教學(xué)過程 】

教師活動(dòng)  學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖
【問題引入】我們學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律,那么,在化學(xué)上的有沒有一種式子,既能表示反應(yīng)物和生成物是什么,又能反映出該化學(xué)變化遵循質(zhì)量守恒定律呢?
回答是肯定的,這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的一種化學(xué)用語——化學(xué)方程式。
 引起思考,產(chǎn)生學(xué)生欲望和興趣
 問題導(dǎo)思

激發(fā)興趣
 
【板書】 一化學(xué)方程式
1.定義:用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫做化學(xué)方程式。
 將碳與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式改寫成用化學(xué)式來表示的化學(xué)方程式 初步認(rèn)識(shí)化學(xué)方程式
【問題討論】 化學(xué)方程式表示了什么?它與文字表達(dá)式有什么不同?

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材
 看書,討論化學(xué)方程式的意義 培養(yǎng)閱讀能力和思維能力
【板書】 2.化學(xué)方程式的意義:
質(zhì)的方面:

量的方面:
 領(lǐng)會(huì)化學(xué)方程式在質(zhì)和量?jī)煞矫娴囊饬x 領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)的意義
【投影】 課堂練習(xí)一(見附1)

讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題
 完成課堂練習(xí)一  創(chuàng)設(shè)問題情境
【問題討論】 (1)P+O2這個(gè)式子是化學(xué)方程式嗎?它符合質(zhì)量守恒定律嗎?

(2)能否將P2O5改寫成PO2.5,為什么?
 思考、討論 培養(yǎng)學(xué)生分析總是和運(yùn)用要領(lǐng)的能力
指導(dǎo)學(xué)生 看書,在學(xué)生看書、討論、總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括板書。
【板書】 二、化學(xué)方程式的書寫

1.書寫原則
 在討論的基礎(chǔ)上帶著問題看書,從中找出解決問題的方法。
 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力
【板書】2、書寫化學(xué)方程式的步驟
【講解】以磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷為例,講解書寫化學(xué)方程式的具體步驟(用最小公倍數(shù)法配平)
 理解記憶 體會(huì)書寫化學(xué)方程式的步驟,培養(yǎng)尊重事實(shí),實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
 
指導(dǎo)學(xué)生模仿練習(xí) 試著寫出氫氣在氧氣中燃燒生成水的化學(xué)方程式 模仿練習(xí)
【投影】 課堂練習(xí)二(見附2) 做課堂練習(xí)二 初步學(xué)會(huì)書寫化學(xué)方程式的方法
【講解】 針對(duì)學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的問題,強(qiáng)調(diào)書寫化學(xué)方程式中應(yīng)注意的問題。
【板書】 (1)“↑↓”等號(hào)均指生成物.(2)若反應(yīng)前物質(zhì)中無氣體物質(zhì),而反應(yīng)后有氣體物質(zhì)生成時(shí),用“↑”表示生成的氣體,若反應(yīng)物與生成物均有氣體時(shí),生成的氣體不用“↑”表示(“↓”符號(hào)用法同“↑”符號(hào)的用法。)
 自己檢查,糾正練習(xí)中的問題。 強(qiáng)化理解,達(dá)到掌握書寫化學(xué)方程式的目的。 
指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量比。  寫出化學(xué)方程式中各物質(zhì)的質(zhì)量比 體會(huì)化學(xué)方程式的意義
【投影】 課堂練習(xí)三(見附3)隨時(shí)糾正(矯正)學(xué)生練習(xí)中的問題。  做課堂練習(xí)三 鞏固提高
【課后小結(jié)】 為了便于同學(xué)們掌握書寫化學(xué)方程式的方法,我們采用韻語記憶:

左邊寫反應(yīng)物,右邊寫生成物;
寫好化學(xué)式,系數(shù)來配平;
短線改等號(hào),條件要注明;
生成沉淀氣,“↑↓”箭頭來分明
 體會(huì)韻語內(nèi)容,記住書寫方法 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,掌握知識(shí)
 
【投影】 隨堂檢測(cè)(見附4) 獨(dú)立完成 檢查教學(xué)完成情況
附1.課堂練習(xí)一

試寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:

(1)硫在氧氣中燃燒生成二氧化驗(yàn)硫、
(2)磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷


附2:課堂練習(xí)二

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(1)水通電后生成氫氣和氧氣
(2)鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
(3)白磷在空氣中自燃生成五氧化二磷
(4)氫氣與灼熱的氧化銅反應(yīng)生成銅和水

附3:課堂練習(xí)三

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,并計(jì)算各物質(zhì)的質(zhì)量比:
(1)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制氧氣
(2)實(shí)驗(yàn)室用鋅與稀硫酸反應(yīng)制氫氣

 

附4:隨堂驗(yàn)測(cè)

1.寫出實(shí)驗(yàn)室加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式

2.配平化學(xué)方程式,并計(jì)算各物質(zhì)之間的質(zhì)量比:
(1)Fe+O2——Fe3O4
(2)KMnO4——K2MnO4+MnO2+O2
(3)HgO——Hg+O2

3.某同學(xué)在寫鎂在空氣中燃燒的化學(xué)方程式時(shí)寫成:Mg+O2=MgO2,試判斷是否正確,為什么?

第一冊(cè)化學(xué)方程式 相關(guān)內(nèi)容:
  • 有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算(精選13篇)

    學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握由一種反應(yīng)物(或生成物)的質(zhì)量求生成物(或反應(yīng)物)的質(zhì)量的計(jì)算技能。2、發(fā)展思維能力,培養(yǎng)思維的全面性、嚴(yán)密性、發(fā)散性和求異性。3、領(lǐng)悟質(zhì)和量是統(tǒng)一的辯證唯物主義觀點(diǎn),培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。...

  • 化學(xué)方程式 —— 初中化學(xué)第一冊(cè)教案(通用2篇)

    化學(xué)方程式 【教學(xué)目的】知識(shí):通過對(duì)具體化學(xué)反應(yīng)的分析,理解化學(xué)方程式的意義及書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵循的原則.能力: 初步學(xué)會(huì)配平化學(xué)方程式的方法。思想教育: 培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí),實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。...

  • 化學(xué)方程式(精選12篇)

    教學(xué)目標(biāo)1.通過具體化學(xué)反應(yīng)分析,使學(xué)生理解的涵義。2.理解書寫要遵守的兩條原則,能初步掌握用最小公倍數(shù)法配平的方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)1.重點(diǎn)是正確書寫。2.難點(diǎn)是的配平方法。教學(xué)方法講練結(jié)合,配合閱讀。...

  • 第三節(jié)根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算(精選3篇)

    教學(xué)實(shí)錄師:投影展示幾個(gè)高高的大煙囪向空氣中排放濃煙,天空黑云一片.這是東北的某城市,冬天大約有150天需要燒煤取暖,已知煤中含1%的硫,若每天燒煤噸,則一冬天向大氣中排放的二氧化硫有多少噸?你知道怎樣計(jì)算嗎?學(xué)生好奇地開始討論。...

  • 第五單元 化學(xué)方程式(通用2篇)

    第五單元 化學(xué)方程式課題1 質(zhì)量守恒定律(1)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律,并能說明化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系,能應(yīng)用質(zhì)量守恒定律解釋化學(xué)變化中的一些現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生觀察,分析實(shí)驗(yàn)和總結(jié)歸納能力。...

  • 4.3 根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算(通用6篇)

    第三節(jié) 根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算(2課時(shí))一.知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.已知反應(yīng)物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量;2.已知生成物的質(zhì)量求反應(yīng)物的質(zhì)量;3.已知一種反應(yīng)物的質(zhì)量求另一種反應(yīng)物的質(zhì)量;4.已知一種生成物的質(zhì)量求另一種生成物的質(zhì)量。...

  • 第五單元《化學(xué)方程式》期末復(fù)習(xí)提綱(精選4篇)

    一、質(zhì)量守恒定律:1、內(nèi)容:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。說明:①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化,不適用于物理變化;②不參加反應(yīng)的物質(zhì)質(zhì)量及不是生成物的物質(zhì)質(zhì)量不能計(jì)入“總和”中;③要考慮...

  • 4.2 化學(xué)方程式(精選13篇)

    教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)生理解化學(xué)方程式在“質(zhì)”和“量”兩個(gè)方面的涵義,理解書寫化學(xué)方程式必須遵守的兩個(gè)原則;通過練習(xí)、討論,初步學(xué)會(huì)配平化學(xué)方程式的一種方法——最小公倍數(shù)法;能正確書寫簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式。...

  • 第一冊(cè)有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算(精選4篇)

    第三節(jié)根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握由一種反應(yīng)物(或生成物)的質(zhì)量求生成物(或反應(yīng)物)的質(zhì)量的計(jì)算技能。2、發(fā)展思維能力,培養(yǎng)思維的全面性、嚴(yán)密性、發(fā)散性和求異性。...

  • 化學(xué)方程式計(jì)算(精選9篇)

    【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí):在理解化學(xué)方程式的基礎(chǔ)上,使學(xué)生掌握有關(guān)的反應(yīng)物、生成物的計(jì)算。能力:掌握解題格式和解題方法,培養(yǎng)學(xué)生解題能力。思想教育:從定量的角度理解化學(xué)反應(yīng)。...

  • 有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算(精選13篇)

    第三節(jié)根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算學(xué)習(xí)目標(biāo)1、掌握由一種反應(yīng)物(或生成物)的質(zhì)量求生成物(或反應(yīng)物)的質(zhì)量的計(jì)算技能。2、發(fā)展思維能力,培養(yǎng)思維的全面性、嚴(yán)密性、發(fā)散性和求異性。...

  • 化學(xué)方程式(通用12篇)

    教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)生理解在“質(zhì)”和“量”兩個(gè)方面的涵義,理解書寫必須遵守的兩個(gè)原則;通過練習(xí)、討論,初步學(xué)會(huì)配平的一種方法——最小公倍數(shù)法;能正確書寫簡(jiǎn)單的。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和邏輯思維能力。...

  • 4.3  根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算

    第三節(jié) 根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算(2課時(shí))一.知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.已知反應(yīng)物的質(zhì)量求生成物的質(zhì)量;2.已知生成物的質(zhì)量求反應(yīng)物的質(zhì)量;3.已知一種反應(yīng)物的質(zhì)量求另一種反應(yīng)物的質(zhì)量;4.已知一種生成物的質(zhì)量求另一種生成物的質(zhì)量。...

  • 第四章  化學(xué)方程式

    第一節(jié) 質(zhì)量守恒定律(1課時(shí))一.知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.質(zhì)量守恒定律的含義。2.質(zhì)員守恒定律的本質(zhì)分析。3.質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。二.重、難、疑點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn):質(zhì)量守恒定律的含義。...

  • ,第三節(jié)根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算

    教 學(xué) 實(shí) 錄師:投影展示幾個(gè)高高的大煙囪向空氣中排放濃煙,天空黑云一片.這是東北的某城市,冬天大約有150天需要燒煤取暖,已知煤中含1%的硫,若每天燒煤XX噸,則一冬天向大氣中排放的二氧化硫有多少噸?你知道怎樣計(jì)算嗎?學(xué)生好奇地開始討論。...

  • 九年級(jí)化學(xué)教案
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