初三化學教案第一章
[學生活動]：閱讀課本第16頁內容，劃出催化劑、催化作用的概念。[板書]：1.催化劑：在化學反應中能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在化學反應前后都沒有變化的物質。[板書]：2.催化作用：催化劑在化學反應中所起的作用。[教師活動]：講解催化劑的選擇性，使學生澄清一下幾個問題：(1)催化劑能改變(加快或減慢)其他物質的化學反應速率，不能片面地說成是加快。 (2)二氧化錳只對氧酸鉀的分解具有催化作用，但不是專做催化劑。 (3)催化劑只能改變化學反應速率，不能增大或減少生成物的質量。[舉例]：例如：橡膠制品中常加入一些催化劑以減緩橡膠的老化速度。[講解]：實驗室常采用加熱氯酸鉀來制取氧氣，為了加快反應速度，常 加入少量的二氧化錳作催化劑。反應的文字表達式為：[板書]：3.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣（1）文字表達式： 二氧化錳（mno2）氯酸鉀 —————→ 氯化鉀 + 氧氣加熱 kclo3 kcl o2[教師活動]：介紹收集氣體的常用方法。[討論]：根據氧氣的性質，可以用什么方法收集氧氣?[小結]：氧氣不易溶于水，故可以用排水法；氧氣的密度比空氣略大，故可以用向上排空氣法。[板書]：（2）收集方法：排水集氣法或向上排空氣法[教師活動]：演示[實驗1-9] 加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物，制取并收集氧氣。邊操作、邊講解，邊討論。[講解]：本實驗裝置有幾處連接口，若裝置漏氣將影響氣體產量，故要先檢查裝置的氣密性。[討論]：如何檢查該裝置的氣密性？如何處理和裝入固體試劑？[操作]：取氯酸鉀、二氧化錳約3:1，混合均勻，放人試管底部。[討論]：如何固定試管？試管口為什么要略向下傾斜？[操作]：根據酒精燈的高度，調節鐵夾的位置。固定好試管，并將導管插入水槽中，將盛滿水的集氣瓶倒立于水槽中。[討論]：伸人試管內的導管為什么不宜過長？藥品為什么要平鋪于試管底部？集氣瓶口留有氣泡說明什么？應如何操作？如何給試管中的固體加熱？[操作]：預熱后，將酒精燈火焰固定在試管內混合物靠管口的部分。[講解]：酒精燈隨反應的進行和需要氧氣量的多少向試管底的方向移動，這樣做既可防止固體混合物隨氣流沖向試管口，又便于控制氧氣放出的速度和量。[討論]：當開始氣泡冒出時，能否收集？為什么？何時開始收集？[講解]：剛開始冒出的氣泡是試管中的空氣，不能收集，待氣泡連續、均勻地冒出時才開始收集。或用帶火星的木條在試管口檢驗逸出的氣體，確定空氣已經排盡時，再開始收集。[討論]：如何判斷氧氣已經集滿，集滿一瓶氧氣后應如何操作?[操作]：當氣泡開始從瓶口逸出時，取出導氣管，蓋好玻璃片，將盛滿氧氣的集氣瓶正立于臺面上，用同樣方法再收集1-2瓶氧氣。[討論]：實驗完畢后，將導管從水中取出，還是先移走酒精燈?