第十一單元  鹽  化肥(人教九下)

第十一單元  鹽  化肥課題1 生活中常見的鹽教學目標 通過資料收集和實驗探究，認識生活中常見的鹽的種類和用途。初步學會粗鹽提純和鑒定碳酸根離子的方法；能判斷復分解反應(yīng)的類型及發(fā)生條件。充分認識到生活中處處有化學、了解我國科學家做出的杰出貢獻，從而激發(fā)愛國熱情和學習激情。重點和難點重點：粗鹽的提純、對碳酸鹽的特性的認識、復分解反應(yīng)概念的形成。難點：復分解反應(yīng)發(fā)生條件的判斷。實驗準備①粗鹽的提純：燒杯、漏斗、量筒（10 ml）、玻璃棒、蒸發(fā)皿、酒精燈、藥匙、鐵架臺（帶鐵圈）、濾紙、剪刀、托盤天平、粗鹽、水。②［實驗11-1］與［實驗11-2］：試管、帶導管的單孔橡皮塞、碳酸鈣、碳酸鈉、碳酸氫鈉、稀鹽酸、澄清的石灰水。③增加的演示實驗：碳酸鈣與鹽酸的反應(yīng)。④多媒體電腦及投影儀。課時安排  共3課時教學設(shè)計第一課時 初步認識生活中常見的鹽課前準備學生多渠道收集四方面的資料：①日常生活中，你所見到的氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉、高錳酸鉀、碳酸鈣等實物。②食鹽與人體健康的關(guān)系。③氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣等幾種常見的鹽，在日常生活及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的用途。④氯化鈉、碳酸鈣在自然界的存在情況，我縣境內(nèi)的碳酸鈣的含量如何？人們是怎樣從自然界中獲取氯化鈉、碳酸鈣的？創(chuàng)設(shè)情境多媒體投影播放電影《鹽》（節(jié)選），讓學生在輕音樂聲中，觀賞美麗的風光，了解鹽的歷史，初知鹽的用途等。學生活動1.交換觀察、交流信息：在日常生活中搜集到的常見鹽的實物，簡述其外觀及性質(zhì)；交流課外閱讀或網(wǎng)上查找的文字、圖片等信息資料。2.集體交流：各組代表匯報相互交流情況。（教師作必要的補充，給予恰當?shù)狞c評）3.閱讀教材p70-71頁，整理資料，完成下表。    氯化鈉碳酸鈉碳酸氫鈉碳酸鈣化學式主要用途組成上的共同點結(jié)論日常生活中所說的鹽是指：化學中所說的鹽是指：  （教師巡回指導、了解情況、發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)典型）4.集體交流：各組代表匯報交流整理后的資料。（學生可以補充、修正；教師給予提示、補充、點評）教師指導1.多媒體投影：投影出整理的完整資料表。（學生對照此表補充、完善自己的資料表，也可以提出疑問）2.簡要說明、釋疑，評價學生學習狀況。練習鞏固學生主持，出示問題（常見鹽的名稱、化學式、用途等），小組競賽（搶答問題或爭搶板書化學式）。自我反思這節(jié)課我學到了什么？同位同學交流與互查。課后活動1.作業(yè)：p76頁2題、p77頁4題。2.家庭小實驗：將食鹽與細砂混合后，再分離出來。（提示：儀器代用品，想想制作簡易凈水器的原理。為下一課時做準備）第二課時 活動與探究：粗鹽的初步提純創(chuàng)設(shè)情境1.學生交流家庭小實驗情況（教師點評）。2.教師出示：一瓶食鹽，一瓶粗鹽，一瓶食鹽的水溶液，一瓶粗鹽的水溶液。3.學生觀察：①固體食鹽與粗鹽的外觀差異；②食鹽與粗鹽的水溶液的外觀差異。4.提出問題：“如何將粗鹽轉(zhuǎn)化為精鹽？”“怎樣除去粗鹽中不溶性雜質(zhì)和可溶性雜質(zhì)？”今天的學習任務(wù)：活動與探究──粗鹽的初步提純。學生活動1.分組討論：（教師深入實驗小組，了解情況、發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)典型）