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《生活中的酸和堿》

《生活中的酸和堿》

教學目標:

1、了解物質的重要性質:酸堿性;理解溶液酸堿性強弱與ph的關系;了解酸堿性對生命活動的意義。

2、初步學會探究日常生活中一些物質酸堿性的方法

3.了解酸和堿在人類生命活動中的意義, 增進對化學學習的情感。

  教學重點

酸和堿強弱程度及其實質

教學難點

認識酸和堿對生命活動的意義

教師活動

學生活動

教學意圖

課前診斷:

1、什么是酸?什么是堿?

2、nahso4是酸嗎?

思考,積極回答問題

診斷上節課知識,為本節課的學習做鋪墊

情景引入:

nahso4不是酸,但其水溶液顯酸性。所以只要溶液中含有較多h+的顯酸性,只要含有較多oh-的溶液顯堿性。

問題:廚房中有兩杯醋溶液,你怎么知道哪杯濃度更大?

 可以通過嘗的方法得出哪杯溶液濃度大

通過問題討論,讓學生產生探求知識的愿望,從而引出本節課的課題

如何測定溶液的ph值?下面我給同學們演示一下:

我這有一瓶待測液,取少量于試管中,用玻璃棒蘸取溶液滴到ph試紙上,把試紙顯示的顏色與標準比色卡進行比較,即可得出溶液的ph。

同學們,想不想自己動手操作一下呢?

仔細觀察,了解ph試紙的使用方法

進行規范的操作,讓學生在實驗時養成規范操作的好習慣

學生實驗:用ph試紙測定溶液的酸堿性。(強調:用玻璃棒蘸取溶液,用完后要進行洗滌)

點撥:ph試紙只能粗略的測定溶液的酸堿度,(只能準確到整數)要精確的測定就要使用ph計

按照老師的點撥進行實驗操作

培養學生的動手操作能力

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