《生活中的酸和堿》
教學目標：
1、了解物質的重要性質：酸堿性；理解溶液酸堿性強弱與ph的關系；了解酸堿性對生命活動的意義。
2、初步學會探究日常生活中一些物質酸堿性的方法。
3.了解酸和堿在人類生命活動中的意義， 增進對化學學習的情感。
教學重點
酸和堿強弱程度及其實質
教學難點
認識酸和堿對生命活動的意義
教師活動
學生活動
教學意圖
課前診斷：
1、什么是酸？什么是堿？
2、nahso4是酸嗎？
思考，積極回答問題
診斷上節課知識，為本節課的學習做鋪墊
情景引入：
nahso4不是酸，但其水溶液顯酸性。所以只要溶液中含有較多h+的顯酸性，只要含有較多oh-的溶液顯堿性。
問題：廚房中有兩杯醋溶液，你怎么知道哪杯濃度更大？
可以通過嘗的方法得出哪杯溶液濃度大
通過問題討論，讓學生產生探求知識的愿望，從而引出本節課的課題
如何測定溶液的ph值？下面我給同學們演示一下：
我這有一瓶待測液，取少量于試管中，用玻璃棒蘸取溶液滴到ph試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡進行比較，即可得出溶液的ph。
同學們，想不想自己動手操作一下呢？
仔細觀察，了解ph試紙的使用方法
進行規范的操作，讓學生在實驗時養成規范操作的好習慣
學生實驗：用ph試紙測定溶液的酸堿性。（強調：用玻璃棒蘸取溶液，用完后要進行洗滌）
點撥：ph試紙只能粗略的測定溶液的酸堿度，（只能準確到整數）要精確的測定就要使用ph計
按照老師的點撥進行實驗操作
培養學生的動手操作能力