原子的構(gòu)成
培養(yǎng)學(xué)生的歸納學(xué)習(xí)能力,積極性有所提高。
知識鞏固
1.以碳原子為例說明構(gòu)成原子的粒子有幾種？
2.它們是怎樣構(gòu)成原子的?
思考并回答。
從學(xué)生已有的知識著手，自主歸納得出結(jié)
論，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
自主探究
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材p68的表4-2；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容比較和討論。
認(rèn)真閱讀表格中有關(guān)幾種原子的構(gòu)成,并進(jìn)行比較和討論，得出結(jié)論：質(zhì)子數(shù)等于核電子數(shù)； 注意氫原子內(nèi)無中子。
肯定和鼓勵學(xué)生積極參與討論和交流。
閱讀討論、歸納小結(jié)
(思考)原子那么小，有沒有質(zhì)量呢？原子雖然很小，但也有一定的質(zhì)量。通過現(xiàn)代科學(xué)儀器可精確地測出原子的實際質(zhì)量。
(閱讀)課文表“幾種原子的質(zhì)量”
這樣小的數(shù)字，無論書寫、讀數(shù)、記憶和使用都極不方便。正像以噸為單位來表示一粒小麥的質(zhì)量一樣不方便。所以國際上采用原子的相對質(zhì)量——相對原子質(zhì)量來表示。
仔細(xì)閱讀課本，積極討論、思考并回答有關(guān)問題：
1.相對原子質(zhì)量是怎樣計算的?
2.相對原子質(zhì)量是不是原子的實際質(zhì)量?
3.相對原子質(zhì)量有單位嗎?
這部分內(nèi)容沒有太大難度，可讓學(xué)生自主歸納總結(jié)。
練習(xí)鞏固
(閱讀)課文相對原子質(zhì)量概念內(nèi)容及旁白課文附錄國際相對原子質(zhì)量表。查出氫、碳、氧、鈉、鐵五種原子的相對原子質(zhì)量。
〔思考與討論〕通過這段課文的閱讀，你能初步弄清相對原子質(zhì)量與原子結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系嗎？
〔鞏固提問〕相對原子質(zhì)量就是原子的實際質(zhì)量？對嗎？為什么？
完成練習(xí),體會相對原子質(zhì)量的含義。回
答相應(yīng)問題。
在教師引導(dǎo)下歸納出：相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)；原
子的質(zhì)量主要集中在原子核上。
提出一系列問題和練習(xí)，學(xué)生在合作的基礎(chǔ)上能條理化、系統(tǒng)化
地整理知識。
[版書設(shè)計] 課題1：原子的構(gòu)成
一、原子的構(gòu)成
核電荷數(shù) = 質(zhì)子數(shù) = 核外電子數(shù)
二、相對原子質(zhì)量
相對原子質(zhì)量 = 一個原子的質(zhì)量/一個碳原子質(zhì)量的1/12
相對原子質(zhì)量 = 質(zhì)子數(shù) + 中子數(shù)