第十一單元 鹽 化肥 教案(新人教版)
提問：我們知道，空氣中含有大量的氮氣，植物能不能吸收并轉化成氮肥呢？
講解：大部分植物不能把氮氣轉化成可吸收的氮肥，但豆科植物利用根部的根瘤菌卻能將氮氣轉化成可吸收的氮肥，這類植物無需或只需少量施肥。因此，有經驗
的農民常把其它植物與豆科植物種在一起。 這種將氮氣轉化成氮的化合物的過程叫氮的固定。
辯論：將全班同學分成正方和反方兩大組，以“使用化肥、農藥的利與弊”為題進行辯論。
第二課時：
過渡:農家往往有幾種品種不同的化肥，如果表面的字樣在磨掉的情況下怎樣區分呢？下面我們一起來探究初步區分氮肥、磷肥和鉀肥的方法。
[活動與探究]：
1、桌上的幾種化肥從顏色上看有哪些不同？
2、聞一下氣味哪些肥料會有特殊味道？
3、各取少量溶于水，觀察溶解情況。
4、各取少量分別加少量熟石灰研磨，能否聞到氣味？為什么？
溶解性
氣味
外觀
氯化鉀
硫酸鉀
過磷酸鈣
磷礦粉
氯化銨
碳酸氫銨
鉀肥
磷肥
氮肥
加熟石灰研磨
灼燒
氯化鉀
硫酸鉀
氯化銨
硫酸銨
鉀肥
氮肥
討論分析：上述問題
引導：學生通過活動探究自己總結初步區分氮肥、磷肥和鉀肥介紹氮肥的簡易鑒別課本第83頁
總結：略
作業：新學案
教后：