鐵的冶煉  合金

§ 5-2  鐵的冶煉  合金

一、教學目標： 1.       通過鐵的冶煉，使學生了解工業煉鐵的原理、設備、原料，從而將書本上的化學知識與工業生產相結合。 2.       了解生鐵和鋼等重要的合金，認識加入其它元素可以改善金屬特性的重要性。 3.       認識金屬材料在生產、生活和社會發展中的重要作用。 4.       通過含雜質的化學方程式的計算，讓學生明白實際應用與理論計算之間的差異。 二、重點、難點： 重點----含雜質物質的化學方程式的計算；鐵的兩種合金。     難點---①含雜質物質的化學方程式的計算； ②“一氧化碳與氧化鐵反應”的演示實驗。 三、課前準備：1.  讓學生觀看參觀煉鐵廠的錄像，了解從鐵礦石開采到鐵水出爐的大致生產過程。 2.  要求學生調查下日常生活中我們用到了那些金屬。 3.  教師了解其他常見金屬的冶煉方法，準備“一氧化碳與氧化鐵反應”的演示實驗。 四、教學過程

學習課題

教師活動

學生活動

教學設想一、組織教學、音樂欣賞、導入新課在電腦中給出工人采礦煉鐵的畫面，背景音樂為《咱們工人有力量》片斷。提問：畫面上展示的是那種勞動？在觀看畫面的同時欣賞背景音樂。 學生回答激發學生興趣，活躍課堂氣氛。 二、工業煉鐵的過程及原理比較鐵礦石中fe2o3和fe的組成上的差別。 提問：從以前接觸過的一些物質中尋找，通過化學反應使fe2o3失去氧。 金屬的冶煉方法 從經濟效益等各方面原因考慮，我們一般選擇c或co，展示高爐剖面示意圖，介紹高爐工作過程。 指出高爐里面所發生的主要化學反應，即煉鐵的原理： 3co+fe2o3高溫＝＝2fe+3co2學生回答 學生回答 分析討論mg、h2、c、co等物質是否符合條件。 分析討論co的來源讓學生通過比較組成差別來尋求冶煉的方法，即使fe2o3失去氧，得到fe 三、“一氧化碳與氧化鐵反應”的演示實驗。展示儀器裝置圖 按圖組裝好儀器，開始實驗 展示另外兩種處理尾氣的方法： 1.       將尾氣直接燃燒。 2.       用化學試劑將尾氣吸收。 分析討論為什么要先通入co，過會兒才開始加熱。 根據實驗原理，預期會看到那些實驗現象。 分析討論怎么判斷鐵礦石反應后變為鐵 分析討論后面尾氣出口為什么要加個氣球收集好尾氣？ 這種方法有什么缺點？ 分析討論有沒有其他辦法來處理尾氣 增強學生環保意識 四、生鐵和鋼展示生鐵和鋼的含碳量數據。 因為含碳量不同，所以生鐵和鋼的性質有很大的差別。