凈水原理：利用明礬溶于水形成的膠狀物對水的雜質進行吸附，從而達到凈化的目的。2、過濾 ①適用范圍：用于分離難溶性固體與液體（或可溶性固體） ②操作注意事項：“一貼二低三靠”“一貼”：濾紙緊貼漏斗的內壁“二低”：（1）濾紙的邊...

教學目標1.識與技能（1）了解實驗室中制取二氧化碳的反應原理；（2）探究實驗室中制取二氧化碳的裝置，并利用設計的裝置制取二氧化碳；（3）了解實驗室中制取氣體的思路和方法。...

一、溶液的形成1、溶液（1）溶液的概念：一種或幾種物質分散到另一種物質里形成的均一的、穩定的混合物，叫做溶液（2）溶液的基本特征：均一性、穩定性的混合物注意：a、溶液不一定無色，如cuso4為藍色 feso4為淺綠色 fe2(so4)3為黃色b、...

課題名稱: 3~2分子和原子課型: 新授課課時安排: 2課時教學目標:知識目標:認識物質是由分子、原子等微小粒子構成的;認識分子是保持物質化學性質的最小粒子,原子是化學變化中的最小粒子。...

一、第一個對空氣組成進行探究的化學家：拉瓦錫（第一個用天平進行定量分析）。二、空氣的成分和組成空氣成分o2n2co2稀有氣體其它氣體和雜質體積分數21%78%0.03%0.94%0.03%1、空氣中氧氣含量的測定a、可燃物要求：足量且產物是固體b、裝置...

（總第十一課時）一課標要求1、知識與技能:了解實驗室制氧氣的的反應原理。2、過程與方法:通過探究氧氣的制法,認識催化劑作用,掌握探究過程。3、情感態度與價值觀：通過催化劑的探究和閱讀有關材料，培養勇于創新的科學精神。...

鑒別是對已知物的種類進行辨認,其目的在于把幾種物質區別開來。一般說來,不需要將鑒別物質逐一進行檢驗,這和鑒定不同。鑒定是用實驗方法,鑒定物質的組成,然后確定物質是什么,或該物質中含有哪些成分。現談談鑒別物質的20種方法。...

一. 教學內容： 第七章 第四節 酸、堿、鹽的應用二. 教學目標1、了解鹽酸、硫酸、燒堿、熟石灰、食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等常見酸、堿、鹽在日常生活和工農業生產中的用途；2、知道一些常用化肥名稱、化肥的分類方法和各種化肥的作用；...