氫氣的還原性及用途教案

教學(xué)目的
1.知識目標(biāo):初步掌握氫氣的還原性;從得、失氧的角度了解還原反應(yīng)、還原劑的概念;根據(jù)氫氣的性質(zhì)了解氫氣的主要用途。
2.能力培養(yǎng):通過學(xué)生的實(shí)驗(yàn) 的動手操作能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;發(fā)展學(xué)生的觀察思維、分析問題和解決問題的能力。
3.科學(xué)品質(zhì):培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn) 、認(rèn)真、實(shí)事求是和科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn):氫氣還原氧化銅。
2.難點(diǎn):氫氣還原氧化銅的實(shí)質(zhì)及實(shí)驗(yàn)操作過程。
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備
見課本實(shí)驗(yàn) [實(shí)驗(yàn)3-8]
教學(xué)用品
鐵架臺、酒精燈、硬質(zhì)試管、鋅粒、稀h2so4、氧化銅、導(dǎo)管等。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)提問
1.寫出氫氣燃燒的現(xiàn)象及其表達(dá)式。
2.檢驗(yàn)氫氣純度時(shí),集滿氣體的試管移近火焰時(shí)應(yīng)( )
a.管口向下 b.管口向上 c.管口抽前 d.管口不能對人
3.給下列混和氣體點(diǎn)火,一定不會發(fā)生爆炸的是( )
a.氫氧和氮?dú)? b.氫氣和空氣
c.氫氣和氧氣 d.氫氣和氖氣
二、引入新課
(講解)上節(jié)課我們講解了氫氣的可燃性,說明了氫氣可以和空中的氧發(fā)生反應(yīng),那么它能否與化合物中的氧發(fā)生作用呢?
三、新課講授
1.氫氣的還原性
(實(shí)驗(yàn))見課本[實(shí)驗(yàn)3-8]
(觀察)黑色氧化銅還漸變成為光亮的紅色的銅,同時(shí)管口 有水珠生成。(h2 cuo cu h2o)
(小結(jié))見課本第55頁氫氣還原氧化銅的裝置圖。其操作注意事項(xiàng)為:先通氫氣(經(jīng)驗(yàn)純的h2),后加熱,通氫時(shí)導(dǎo)管要插入試管底部;停止加熱時(shí),先撤灑精燈,待冷確到室溫理撤通氫導(dǎo)管。(教師分析以上原因)
(提問)氫氣跟氧化銅反應(yīng)屬于哪種其本反應(yīng)類型?
(分析)要從得氧、失氧的角度進(jìn)行分析。h2 cuo→cu h2o,在該反應(yīng)中,氫氣奪取氧化銅中的氧,發(fā)生了氧化反應(yīng)。而氧化銅失去了氧變成了單質(zhì)銅,則氧化銅發(fā)生了還原反應(yīng)。
在反應(yīng)中,氫氣奪取了氧化銅中的氧,發(fā)生了氧化反應(yīng)。說明氫氣有還原能力,具有還原性,稱之為還原劑。
氧化銅失去了氧,發(fā)生了還原反應(yīng),說明它具有氧化能力,具有氧化性,稱之為氧化劑。
(小結(jié))氫氣:得氧→不還原性→發(fā)生了氧化反應(yīng)→是還原劑;氧化銅:失氧→有氧化性→發(fā)生民還原反應(yīng)→是氧化劑。
2.氫氣的用途
(提問)前面講過物質(zhì)的用途由它的性質(zhì)所決定,那么根據(jù)氫氣的性質(zhì)氫氣有哪些用途呢?
(閱讀)指導(dǎo)閱讀課本第57頁,氫氣的用途(圖3-13).
(小結(jié))物質(zhì)的用途是由其性能決定的。
密度小--充灌探空氣球;
可燃性--氫氧焰、高能燃料等;
還原性--冶練金屬、制備硅等;
另處還可用于合成氨氣、制備鹽酸等。
四、鞏固練習(xí)
1.課堂練習(xí)
(1)(實(shí)驗(yàn)室制備氫氣并使氫氣哏灼熱的氧化銅 反應(yīng)有以一主要步驟,請按下確的操作順序排列序號_________________)
a.檢驗(yàn)氫氣發(fā)生裝置的氣密性;
b.給試管中的氧化銅加熱;
c.向氫氧發(fā)和裝置時(shí)添加藥品;
d.停止加熱 ;
e.向裝有氧化銅試管中通入氫氣;
f.停止通入氫氣;
g.檢驗(yàn)氫氣的純度。
(2)在高溫下,三氧化二鐵與氫氣反應(yīng)生成音質(zhì) 鐵和水蒸氯。此反應(yīng)中氧化劑是____________,還原劑是____________
(提示:(1)a、c、g、e、b、d、f;(2)fe2o3,h2。)
2.典例分析