第14課    冷戰中的對峙  教學設計

 第14課    冷戰中的對峙教學目標：要求掌握的知識：簡述杜魯門主義等史實，了解美蘇“冷戰”對峙局面的形成，初步認識霸權主義對人類進步和安全的威脅。要使學生認識：二戰結束后，由于意識形態和不同國家利益，美蘇從戰時盟友關系轉變為戰后的敵對關系。美國經過二戰，實力大增，妄圖稱霸世界。“杜魯門主義”的出臺，馬歇爾計劃的實施，北大西洋公約組織的建立，表明以美國為首的資本主義陣營的成立。以蘇聯為首的社會主義國家組成了“經互會”和“華沙條約組織”，至此，以美蘇為首的兩極格局最終形成 。教學重點：美國的“冷戰”政策及其表現 。教學難點：50年代至70年代末，美蘇爭霸經歷了三個階段，雙方互有攻守。國家的實力和彼此的關系決定了其對外政策，如何理解這一點是本課的難點。講授新課：回顧二戰中美、蘇聯合打擊德、意、日法西斯的情況，如：1944年6月，美英盟軍開辟歐洲第二戰場，在西線配合蘇軍對德作戰；1945年4月雙方在易北河會師。在打擊法西斯的同時，美國、蘇聯的實力得到了加強，紛紛確立了自己的勢力范圍。懸掛《二戰形勢圖》，指出二戰快結束時，西方國家、蘇聯控制的領土。戰后，雙方根據實力確立了勢力范圍，形成美蘇對峙的局面。引用英國人的外交名言：我們沒有永恒的朋友，也沒有永恒的敵人，只有永恒的利益。二戰結束后，由于意識形態的不同和美國稱霸受到蘇聯的遏制，美蘇從戰時同盟關系變成了戰后敵對關系。一、冷戰政策分析美蘇對峙的原因。“冷戰”政策的定義──美國帶領西方資本主義國家，對蘇聯等社會主義國家采取了除武裝進攻之外一切手段的敵對行為，以“遏制”共產主義。著重指出“冷戰”政策的本質是“遏制”共產主義和干涉別國內政。冷戰政策開始的標志是什么?（“杜魯門主義”）杜魯門政府上臺后，改變以往羅斯福的大國合作政策，認為強大的蘇聯是美國建立世界霸權的主要障礙，強調要對蘇聯采取強硬政策。1946年3月，丘吉爾的“鐵幕演說”是美蘇冷戰的信號。1947年3月，杜魯門在國會發表演說，表示要援助受到共產主義“嚴重威脅”的希臘、土耳其，抵制共產主義的擴張。杜魯門主義的出臺，是美國對外政策的轉折點，它公開打出了反共、反蘇的旗號，標志著美蘇戰時同盟關系正式破裂、美蘇之間冷戰的開始。“冷戰”政策在經濟上的表現是“馬歇爾計劃”。“馬歇爾計劃”的實施，有利于美國在資本主義世界霸權地位的確立。“杜魯門主義”出臺后，美國在經濟方面推行援助西歐的“馬歇爾計劃”，也叫歐洲經濟復興計劃，“馬歇爾計劃”的最初對象是歐洲國家，后來為蘇聯、東歐各國所拒絕和抵制。“馬歇爾計劃”的實施，一方面是幫助當時極為困難的西歐各國迅速恢復經濟，防止革命的爆發；另一方面，美國通過援助西歐各國，不僅加強了資本主義世界的聯系，形成資本主義世界的經濟聯盟，而且打開西歐的門戶，控制西歐。 “冷戰”政策在軍事上的表現是──建立北大西洋公約組織。北約的成立標志資本主義陣營的形成。以蘇聯為首的社會主義陣營形成，引導學生自己閱讀、討論，掌握以下知識：以美國為首的資本主義陣營形成，美國杜魯門政府攻勢咄咄逼人。社會主義的蘇聯出于自身安全和利益的需要，先后建立“經互會”和“華沙條約組織”。隨著社會主義陣營的形成，以美蘇為首的兩極格局最終形成。國際舞臺上出現了兩大陣營的對峙與斗爭，這種對峙與斗爭貫穿于整個50年代，雙方矛盾日益尖銳。1950年6月25日爆發的朝鮮戰爭是兩大陣營斗爭的集中表現。朝鮮戰爭是美國在二戰后進行的第一次大規模侵略戰爭，它以朝中人民的勝利和美國的失敗告終，美國被迫于1953年7月27日在板門店簽訂了《朝鮮停戰協定》。它顯示了社會主義陣營的強大意志和巨大力量。60年代，越南戰爭也是兩大陣營的對峙和較量。二、美蘇爭霸美蘇爭霸格局的形成，主要在于蘇聯推行霸權主義政策。50年代，作為資本主義強國的美國推行霸權政策，表現出咄咄逼人的攻勢。二戰后，蘇聯成為唯一能與美國抗衡的政治、軍事大國。通過“四五”計劃，蘇聯在很短的時間內實現國民經濟的恢復，工農業得到迅速發展，實力得到迅猛發展。1953年赫魯曉夫擔任蘇聯的領導人，他逐步改變了斯大林時期的對外政策，提出同美國“平起平坐，共同主宰世界”的基本戰略。50年代后期，美蘇爭霸格局逐漸形成。