別讓工具變成玩具

一個風和日麗的上午。

第三節(jié)課，九﹙4﹚班，第17課《第三次科技革命》。

課文介紹了二十世紀四五十年代以來，人類在原子能、計算機、航天技術(shù)、生物工程等領(lǐng)域取得了重大的突破，最終形成了世界范圍的科技革命。電子計算機的廣泛應用是第三次科技革命的核心，而計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展是計算機產(chǎn)業(yè)最有前途的發(fā)展方向，它是人類歷史發(fā)展中的一個里程碑，人類由此進入信息化社會。

學習這些知識后，我便讓大家舉例說明網(wǎng)絡(luò)在生活中的應用，有的同學說可以利用網(wǎng)絡(luò)閱讀新聞報道，有的同學說可以在網(wǎng)絡(luò)上在線購物，有的同學說可以看網(wǎng)絡(luò)電視電影，還有的同學說可以進行網(wǎng)上股票交易……看到大家對網(wǎng)絡(luò)如此熟悉，我高興的說：“互聯(lián)網(wǎng)把地球縮成了一個小小的網(wǎng)，這張網(wǎng)方便了我們的學習、我們的生活，拉進了我們的情感距離，科技給我們帶來了可喜的變化，但是……”

沒等我說完，易揚同學立馬站起來，大聲地說：“既然網(wǎng)絡(luò)能便利我們的生活，為什么家長和老師都不讓我們上網(wǎng)呢？”

“那不是阻礙我們成為第二個比爾蓋茨嗎？” 謝銳同學跟著附和。

他們的質(zhì)疑使全班同學哈哈大笑，接著又像炸了鍋似的討論起來。后來大家推舉了班上公認的網(wǎng)絡(luò)天才陳子亨同學談?wù)劸W(wǎng)絡(luò)對他的影響，他站起來若有所思的說：

“我以前很喜歡上網(wǎng)，還經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)查找學習資料，可是后來我知道了很多游戲網(wǎng)站，就越來越控制不住自己，一上網(wǎng)就想玩游戲，再也看不下去書了，后來更是沉迷于此，成績一落千丈，真是‘不識廬山真面目，只緣身在此山中’啊，最后爸爸剪斷了我的電腦線。”說完垂頭喪氣的坐了下去。

陳子亨的陳述立刻引起了課堂上一陣不小的騷動。我也覺得他的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)歷非常具有代表性，便立刻鼓勵大家結(jié)合實際對網(wǎng)絡(luò)展開討論。此言一出，班上同學立刻自發(fā)的形成了兩個辯論團體，一方認為青少年應當利用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們的朋友，還推舉了梁方舟同學作為代表發(fā)言，他站起來理直氣壯的說：

“青少年應該充分的利用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)上有大量的資源和信息，這些都會幫助我們成為一個知識豐富、視野寬廣的人，而且我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)與遠處的親人聊天，再也用不著付昂貴的電話費了。”

梁方舟同學剛說完坐下，反方代表楊凱同學立刻反駁道：“我們認為青少年應當遠離網(wǎng)絡(luò)，杜絕網(wǎng)絡(luò)。每年都有很多學生因為迷戀網(wǎng)絡(luò)而荒廢學業(yè)，甚至走上犯罪道路，也有很多青少年在網(wǎng)上受騙上當，最后留下了血的教訓，連焦點訪談都專門報道過呢，所以我們要自覺抵制網(wǎng)絡(luò)！”

“那是因為他們自制力差！不是網(wǎng)絡(luò)的錯！”陳源源不服。

“自制力差也是網(wǎng)絡(luò)惹的禍！”王偉說。

……

辯論進行得很激烈，可是經(jīng)歷了幾個回合后，好像誰也不能說服誰，最后錢家琪同學站起來認真的說：“我認為我們青少年可以使用網(wǎng)絡(luò)，但必須是合理的。我們要讓網(wǎng)絡(luò)成為我們學習的工具，幫助我們獲得知識，但我們決不能沉迷其中，應該自覺克制網(wǎng)絡(luò)上的不良信息對我們的誘惑。”此言一出立刻得到了全班同學的肯定，班上響起了贊同的掌聲。

看到大家對網(wǎng)絡(luò)問題達成了共識，我趁熱打鐵的補充說：“看來，大家已經(jīng)清楚的認識到網(wǎng)絡(luò)對青少年的利和弊了。我們可以使用網(wǎng)絡(luò)，但必須是理智的用網(wǎng)絡(luò)來為我們的生活、學習服務(wù)，使它成為我們的好幫手。面對網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)的不良信息我們要自覺抵制，絕不能把網(wǎng)絡(luò)由工具變成了玩具，這樣網(wǎng)絡(luò)就會毒害我們的身心健康，成為名副其實的殺手！大家可一定要牢記啊。”聽了我的話，同學們都點頭默許。