“大氣壓強”教學設計
三、大氣壓與高度、天氣的關系教師用多媒體展示大氣壓隨高度的變化情況圖，向學生講解：離地面越高的地方，大氣壓越小。學生觀看圖片，認真聽講。教師向學生簡單介紹大氣壓與天氣的關系。提出問題：當大氣壓降低時，常伴有多云天氣，這是為什么？學生分組討論，進行交流。四、課堂小結（1）大氣壓產生的原因；（2）托里拆利實驗和大氣壓的大小。五、課后作業三維目標六、課外活動讓學生上網或去圖書館查閱資料，了解大氣壓與天氣的關系，寫出調查報告。
“大氣壓強”教學設計
三、大氣壓與高度、天氣的關系教師用多媒體展示大氣壓隨高度的變化情況圖，向學生講解：離地面越高的地方，大氣壓越小。學生觀看圖片，認真聽講。教師向學生簡單介紹大氣壓與天氣的關系。提出問題：當大氣壓降低時，常伴有多云天氣，這是為什么？學生分組討論，進行交流。四、課堂小結（1）大氣壓產生的原因；（2）托里拆利實驗和大氣壓的大小。五、課后作業三維目標六、課外活動讓學生上網或去圖書館查閱資料，了解大氣壓與天氣的關系，寫出調查報告。教案示例之一（一）教學目的1.認識大氣壓強的存在。2.了解托里拆利實驗的原理。（二）教學重點 大氣壓強的確定。（三）教學過程一、引入我們學習了壓強。...
一、地位和作用：“大氣的壓強”是壓強概念的鞏固和延伸，也為下一章學習“氣體浮 力”作必要的準備。本節內容是在學生比較熟練掌握了壓強，液體的壓強的基礎上進行的，為某些知識的轉移和類比作了鋪墊。...
大氣壓強福建省廈門第六中學 陳宗榮學習目標知識目標能用實驗或有關事例證明大氣壓強的存在。能用大氣解釋簡單的現象。知道如何設計實驗測量大氣壓。重點難點1.大氣壓的存在及大氣壓的方向。2.大氣壓強值的測定實驗設計。...
“大氣壓強”教學設計“發現法”“做中學”“思中學”“說中學”“練中學”是新課改中常見的詞匯，其側重點各有不同，但其內在的宗旨都是自主、合作、探究，都是為了實現課堂互動，讓學生快樂學習、學會學習。...
“大氣壓強”教學設計“發現法”“做中學”“思中學”“說中學”“練中學”是新課改中常見的詞匯，其側重點各有不同，但其內在的宗旨都是自主、合作、探究，都是為了實現課堂互動，讓學生快樂學習、學會學習。...
教案示例之一（一）教學目的1.認識大氣壓強的存在。2.了解托里拆利實驗的原理。（二）教學重點 大氣壓強的確定。（三）教學過程一、引入我們學習了壓強。...
【考點聚焦】1.知道壓力的概念，理解壓強的概念。2.理解液體內部壓強的規律和公式。3.知道連通器的原理。4.知道大氣壓強的現象、大氣壓強隨高度的增加而減小。5.知道在溫度不變的情況下，一定質量的氣體的壓強跟體積的關系。...
大氣壓強福建省廈門第六中學 陳宗榮學習目標知識目標能用實驗或有關事例證明大氣壓強的存在。能用大氣解釋簡單的現象。知道如何設計實驗測量大氣壓。重點難點1.大氣壓的存在及大氣壓的方向。2.大氣壓強值的測定實驗設計。...
第十一章第一節大氣壓強 教學示例之二...
第十一章第一節大氣壓強 教學示例之一...
（一）課題 大氣的壓強（二）課時 一課時（三）教學目標 1、知道大氣壓強產生的原因，了解大氣壓強存在的實例。 2、知道托里拆利實驗的方法及結果，記住大氣壓強的值。 3.能用大氣壓強的知識解釋有關現象，激發學習物理的興趣。...
（一）教學目的 1.知道什么是大氣壓強，能說出幾個證明大氣壓強存在的事例。 2.理解大氣壓強產生的原因，并能簡單解釋一些日常生活中大氣壓強的現象。...
（一）教學目的 1.認識大氣壓強的存在。 2.了解托里拆利實驗的原理。（二）教學重點 大氣壓強的確定。（三）教學過程 一、引入 我們學習了壓強。...
（一）課題 大氣的壓強（二）課時 一課時（三）教學目標 1、知道大氣壓強產生的原因，了解大氣壓強存在的實例。 2、知道托里拆利實驗的方法及結果，記住大氣壓強的值。 3.能用大氣壓強的知識解釋有關現象，激發學習物理的興趣。...
（一）教學目的 1.知道什么是大氣壓強，能說出幾個證明大氣壓強存在的事例。 2.理解大氣壓強產生的原因，并能簡單解釋一些日常生活中大氣壓強的現象。...