力
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識與技能：
（1）形成力是一個物體對另一個物體的作用的認(rèn)識。
（2）知道物體間力的作用是相互的。
（3）知道力所產(chǎn)生的效果：改變物體的運動狀態(tài)和改變物體的形狀。
2.過程與方法：
（1）經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中歸納出力的基本概念的過程。
（2）通過學(xué)生親自實驗，體驗并認(rèn)識物體間力的作用是相互的。
（3）通過常見事例和實驗認(rèn)識力所產(chǎn)生的效果。
3.情感態(tài)度與價值觀：
（1）通過學(xué)生之間的實驗，能夠進(jìn)行合作與交流。
（2）在經(jīng)歷從許多與力相關(guān)的日常生活現(xiàn)象中歸納出力的基本概念的過程中，培養(yǎng)分析和歸納能力。
（3）體會透過眾多的物理現(xiàn)象分析和歸納出本質(zhì)的認(rèn)識論的觀點。
（4）體會物理就在身邊。
【教學(xué)重點、難點】
重點：力的概念
難點：力是一個物體對另一個物體的作用
【教具】
演示：兩個蹄形磁鐵和兩個小車、一個蹄形磁鐵、大頭針、兩根彈簧、籃球、小鋼球、微小形變演示儀
學(xué)生：30把刻度尺
【教材分析】
1.學(xué)生在生活中對力有膚淺的認(rèn)識，但是往往是不確切甚至是不科學(xué)的。要使學(xué)生初步建立起力的概念，最好是從學(xué)生熟悉的大量的生活、生產(chǎn)的實例中抽象出力是物體對物體的作用。
2.教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生舉例、分析、討論，概括出以下三個有關(guān)力的實質(zhì)性的內(nèi)容：
（1）力是一個物體對另一個物體的作用。
（2）物體間力的作用是相互的。
（3）力所產(chǎn)生的效果：改變物體的運動狀態(tài)和改變物體的形狀。
3.本節(jié)內(nèi)容是學(xué)生第一次接觸力的概念，比較抽象，教學(xué)要求不宜過高、過急，力的概念在今后的教學(xué)中還會逐步深化。
4.通過多媒體，可以向?qū)W生提供大量的、直觀的感性材料，從而比較容易突破難點。
5.教學(xué)過程自始至終貫穿新課程的三維課程目標(biāo)。
【教學(xué)過程】
一、引入新課
投影“神州五號”發(fā)射時的照片，提出問題：“神州五號”火箭為什么能離開地球，升上天空，實現(xiàn)我國的飛天夢？大膽說出自己的想法！我們在日常生活中和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常常提到“力”這個字。如一個人推了別人一下，就有了推力；同學(xué)們上課要集中注意力；要提高部隊的戰(zhàn)斗力等。請學(xué)生說出在哪些地方常常提到力？
力是物理學(xué)中一個重要的概念，在物理學(xué)中所說的力的含義與生活中所說的力的含義有很大的區(qū)別。那么，究竟什么是力呢？下面讓我們一起來探究吧！
一、力是什么
1.展示并羅列現(xiàn)象
用課件上的圖展示日常生活中、體育活動中以及工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中與力有關(guān)的現(xiàn)象：
（1）日常生活中：手拍打桌子，左手拍右手（學(xué)生實驗：左手拍右手、手拍打桌子）。人推車……（學(xué)生舉例）
（2）體育運動中：足球運動員踢球，舉重運動員舉起杠鈴、排球運動員托球……（學(xué)生舉例）上面這些有力出現(xiàn)的實例中都與人有關(guān)，都伴隨有肌肉緊張，所以力的概念最初是由肌肉緊張而來的。如果沒有人是不是就沒有力的作用呢？
（3）工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中：汽車?yán)宪�，起重機吊起貨物……（學(xué)生舉例）以上的例子都存在力的作用，并且物體是直接接觸的。沒有直接接觸的物體之間有沒有力的作用呢？
演示實驗：磁鐵吸引大頭針；地球吸引籃球。舉例地球吸引月球、太陽吸引地球……
2.分析羅列的現(xiàn)象
可以從語文的主語、謂語、賓語的角度來分析。
3.歸納總結(jié)歸納