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“電流表”教案示例之一

“電流表”教案示例之一

(一)教材 人教社九年義務(wù)教育初中物理第二冊

(二)教學(xué)目的

1.知道電流表是測量電流大小的儀表和電流表在電路中的符號。

2.能正確讀出電流表的示數(shù)。

3.知道正確使用電流表的規(guī)則,會將電流表接到被測電路中測電流。

(三)教具

教學(xué)電流表一只,毫安表一只,微安表一只,小燈泡兩個,電源一個,開關(guān)一個,導(dǎo)線若干,靈敏電流表一只,學(xué)生電流表每兩人一只。

(四)教學(xué)過程 

1.復(fù)習(xí)

提問:(1)通過一個燈泡的電流是200毫安,合多少安?它表示的意思是什么?

(2)有一個電熨斗,半分鐘內(nèi)通過它的電量是40庫。電熨斗中的電流和上題中燈泡的電流哪個大?

2.引入新課

提出問題:怎樣測量電路中電流的大小?

3.進(jìn)行新課

測量電流有專門的儀表——電流表。

(出示幾種電流表:教學(xué)電流表、學(xué)生電流表、毫安表、微安表及靈敏電流表)

電流表的種類很多。如有學(xué)生實驗用的電流表和教學(xué)演示用的電流表。從電流表的測量范圍和使用的單位來分:有安培表、毫安表、微安表和靈敏電流表(介紹它們在電路圖中的符號)。

板書:〈(1)電流表:

①測量電流大小的儀表。

使用電流表之前,先要了解電流表。

提出問題:回憶一下,使用刻度尺之前,要觀察刻度尺,觀察什么?

觀察教學(xué)電流表。(注意表盤上只有“A”,兩個接線柱之間標(biāo)出“1安”。)

提問:你觀察到了什么(包括:安培表;量程是1安;最小刻是0.05安;零刻線的位置。)

演示實驗:將教學(xué)電流表接入簡單電路中,閉合開關(guān),待指針偏轉(zhuǎn)穩(wěn)定。

提問:說出這個電流表的示數(shù)。(安。)這就是被測電路中的電流值。

讓學(xué)生觀察自己桌上的學(xué)生電流表。

提問:(引導(dǎo)學(xué)生有條理地進(jìn)行觀察)

①你怎樣知道它是一只電流表?

②它的零刻線在哪里?

③它有幾個接線柱?怎樣使用接線柱?

④當(dāng)使用標(biāo)有“+”“3”兩個接線柱時,量程是多大?最小刻度值是多大?

⑤當(dāng)使用標(biāo)有“?”和“0.6”兩個接線柱時,量程是多大?最小刻度值是多大?

⑥練習(xí)讀數(shù)。

板書:〈(2)電流表的示數(shù)

①使用前,先要觀察:確認(rèn)是電流表;零刻線位置,量程;最小刻度值。

②讀數(shù)時,應(yīng)由量程確認(rèn)最小刻度值后再從指針位置讀出結(jié)果。〉

(3)學(xué)生電流表有兩個量程:量程3安時最小刻度0.1安,量程0.6安時,最小刻度是0.02安。

提出問題:怎樣將電流表接入電路中?

(采用邊講授、邊演示的教學(xué)方法,并利用書上的圖加以說明。)

板書:〈(3)電流表的使用規(guī)則:

①電流表要串聯(lián)在被測電路中。

(利用幻燈,將一只燈泡、開關(guān)、電源和電流表的模擬元件放在投影幻燈的平臺上,用粗線代表導(dǎo)線,邊講邊連接)

②必須使電流從電流表的“+”接線柱進(jìn)入,從“?”接線柱流出。

(說明不這樣做的后果,引起同學(xué)注意)

學(xué)生電流表中“+”(或“?”)接線柱是兩上量程共用的,“3”或“0.6”是“?”(或“+”)接線柱。

③被測電流不要超過電流表的量程。

(說明超過電流表量程的后果)

不能預(yù)先估計被測電流的大小時,要先用大量程,并且試觸。試觸結(jié)果表明電流值在電流表示數(shù)小量程范圍內(nèi)時,要改接小量程的接線柱。

④絕對不允許不經(jīng)過用電器而把電流表直接連到電源的兩極上。〉(說明后果)

例1.在圖1中,電流表正確的接法是 [ ]


例2.圖2是燈L1、L2并聯(lián)的電路圖。用電流表測量通過燈L1的電流,將電流表的符號填入圖中,標(biāo)出它的正、負(fù)接線柱。(在黑板上畫電路圖)

利用模擬實物放在投影幻燈上(或?qū)嵨铮蠢?的電路圖連接實物。(可由學(xué)生完成)

4.小結(jié)

這節(jié)課主要學(xué)習(xí)了電流表,要知道它的使用規(guī)則,會正確讀數(shù)。下一節(jié)課,同學(xué)們將用所學(xué)的知識實際測量電路中的電流大小。

(五)說明

1.上這節(jié)課,要使學(xué)生參與到教學(xué)活動之中,以提示學(xué)習(xí)積極性,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的能力。例如:在講電流表示數(shù)時,提出一系列問題讓學(xué)生思考,使學(xué)生有針對性地觀察,培養(yǎng)觀察能力。在講授電流表使用規(guī)則時,利用書上的插圖,讓學(xué)生畫電路圖并參與連接電路,可以培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力。

2.講授電流表,是在前面學(xué)習(xí)刻度尺、溫度計等測量工具的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。但對電流表的使用規(guī)則,要重點(diǎn)突出,引起學(xué)生重視。

3.在電流表(包括以后要學(xué)的電壓表上的“+”、“?”接線柱,只是為了正確連入電路作的記號,要注意它不是電源的正、負(fù)極,切莫將二者混淆起來。

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