《雨的訴說》教學案例
【教學目標】
1、豐富學生的心靈感悟，引導(dǎo)他們注意觀察和體驗大自然的韻味。
2、通過搜集有關(guān)資料，增長見聞，開闊視野，并鍛煉信息的搜集和處理能力。
3、閱讀和朗誦寫雨的文學作品，提高文學鑒賞水平和朗誦能力。
4、通過聽雨聲寫雨景，培養(yǎng)學生的寫作能力。
【教學重點】聽雨聲寫雨景，培養(yǎng)學生的寫作能力。
【教學設(shè)想】
1、以影片導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，讓學生感悟雨水對人類的重要性。
2、課堂活動分三大環(huán)節(jié)，學生、教師輪流主持：
⑴ 讀詩文品雨韻：
通過搶答比賽，激發(fā)學生參與活動的熱情，促使學生積累更多與“雨”有關(guān)的詩句等；通過朗誦，提高學生的朗誦能力，讓學生感受雨的韻味。
⑵ 聽雨聲寫雨景：
通過傾聽雨聲、老師指導(dǎo)、學生寫作、共同討論、修改、交流、展示，培養(yǎng)學生的想象、聯(lián)想和寫作能力，以及自主、合作、探究的能力，豐富學生的心靈感悟，引導(dǎo)他們觀察和體驗雨的韻味。
⑶ 繪雨景說雨情：
通過展示部分學生繪制的雨景圖，讓作者描述圖畫的內(nèi)容和介紹作畫目的，鍛煉學生的口頭表達能力，讓學生感受雨的詩情畫意。
3、進行總結(jié)反思，了解學習效果，通過他評和自評，讓學生揚長避短。
【課前準備】
1、布置學生分組搜集有關(guān)雨的資料（圖片、散文、詩詞、諺語、格言、成語、傳說、奇聞、雨的形成、雨的特點、雨的功過、雨的聲音、雨的歌曲、雨的動畫、雨的影片等等）分類整理、篩選壓縮、熟讀資料。
2、聽取學生意見，設(shè)計教學方案；
3、布置學生繪雨景，寫說明，推選優(yōu)秀作品；
4、制作課件；
5、學生推薦朗誦者和主持；
6、訓練主持。
【課堂活動時數(shù)】一課時。
【教學用具】多媒體。
【課堂活動過程】
一、導(dǎo)入（5分鐘）
（播放影片，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，讓學生感悟雨水對人類的重要性。）
師：我們知道，水是生命之源，而陸地上的水，大部分要靠天上的降水（比如雨水）補給的，因此雨水對我們的生活和生產(chǎn)都非常重要。說到雨的重要性，我很自然就想起一部電影，里面的一些鏡頭深深地震撼了我。不知道如果是大家看了會有什么感受？（播放影片《美麗的大腳》片段）。
（之后提問）電影里，一名婦女拉著一根很長很長的繩子，干什么？（生：打水。）有水嗎？（生：沒有。）后來隨著一聲雷響，一大群人急急忙忙帶著許多盛水的用具沖出課室，準備做什么？（生：等下雨時盛雨水。）結(jié)果呢？（生：沒有下雨。）由此可見雨水對我們?nèi)祟惗嗝粗匾∪绻蟮厣蠜]有雨水，農(nóng)作物能很好的生長，人類能有充足的糧食嗎？（生：不能。）如果大地上沒有雨水，我們還可以時時呼吸到清新的空氣嗎？（生：很難。）如果大地上沒有雨水，我們能看到天上美麗的彩虹嗎？（生：不能。）
雨不但對人類很重要，而且還很有韻味。下面請“雨的使者”淑冰和超文同學帶領(lǐng)大家體會雨的韻味。
二、展開活動
1、讀詩文品雨韻（學生主持）（15分鐘）
（活動目標：通過搶答比賽，激發(fā)學生參與活動的熱情，促使學生積累更多與“雨”有關(guān)的詩句等；通過朗誦，提高學生的朗誦能力，讓學生感受雨的韻味。）