《雨的訴說》教學(xué)案例
⑵ 提示：
① 發(fā)揮聯(lián)想和想像，按一定的順序，從不同的角度（聽覺、視覺、觸覺），寫出雨的特點；
② 恰當(dāng)運(yùn)用修辭手法。
⑶ 播放聲音。（純雨聲、風(fēng)雨聲、雷雨聲）
⑷ 扣住提示進(jìn)行指導(dǎo)。
⑸ 寫作、討論、修改、交流、展示、評講：
① 寫作（5分鐘）。
② 四人小組內(nèi)部交流，選出一份代表作討論修改，工整地抄寫到另一張紙上 （3分鐘）。
③ 小組之間交流，從幾份代表作中選出一份準(zhǔn)備展示（2分鐘）。
④ 展示作品：（請四名代表用實物展示臺展示作品，由代表朗讀。）
陳偉兒：（描寫第一種雨聲，作者陳偉兒）淅淅瀝瀝、滴答滴答……雨聲仿佛一位嬌媚的少女坐在鋼琴前面，手指輕柔而敏捷地彈奏著每個音符，奏出纏綿而悠揚(yáng)的樂聲，樂聲不斷徘徊在人們的耳邊。
林瓊珍：（描寫第三種雨聲，作者王健青）頓時，雷聲轟隆地狂響著，早已等得不耐煩的雨從天而降，傾盆而下，猛烈地敲打著地面，氣勢磅礴，像千鼓齊鳴，又如萬馬奔騰，呵，多壯觀的雨啊！
翁江鵬：（描寫第一種雨聲，作者翁江鵬）雨淅淅瀝瀝地下著，沒有狂勁的風(fēng)聲，沒有轟隆的雷響，就像一個嬌媚的少女，在輕輕地向我們傾訴心聲。
方麗媚：（描寫第三種雨聲，作者方麗媚）一陣?yán)茁暸叵^后，灰蒙蒙的天空下起了傾盆大雨，雨點狂灑。接著“砰”的一聲，一道銀色的閃電劃過天空，這電閃雷鳴加上風(fēng)狂雨暴，好像演奏著一組激情四溢的交響曲。
⑤ 從用詞、流暢、修辭、特色等方面評講其中兩份，然后展示范文。
（范文：描寫第三種雨聲）烏云密布，狂風(fēng)怒吼，閃電如劍，雷聲隆隆，暴雨排山倒海般由遠(yuǎn)而近，大地一瞬間籠罩在灰蒙蒙的雨幕之中，這時，我真想說，“暴風(fēng)雨，來得再猛烈些吧！”（引導(dǎo)學(xué)生稍作賞析后齊讀。）
3、繪雨景說雨情（學(xué)生主持）（5分鐘）
（活動目標(biāo)：展示部分學(xué)生繪制的雨景圖，讓作者描述圖畫的內(nèi)容和介紹作畫目的，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時讓學(xué)生感受雨的詩情畫意。）
超文：接下來請大家欣賞幾位同學(xué)畫的雨景圖。（多媒體顯示圖畫）美君同學(xué)非常喜愛雨創(chuàng)造的美景，你看，“江載甘露綠如玉” 。少杰同學(xué)說，雨來了，父子更加情深，可謂“情深深雨蒙蒙”。淑青同學(xué)想告訴我們，“不經(jīng)風(fēng)雨怎能見彩虹”。
淑冰：還有幾幅雨景圖也畫得很好，下面請陳嘉威和方麗媚同學(xué)給我們說說他們借雨景圖表達(dá)什么思想感情。（多媒體顯示圖畫）
嘉威：大家好，我的畫叫《雨中飛人》。大家看這幅圖，兩名運(yùn)動員在大雨滂沱的情況下還堅持苦練籃球技術(shù)，我們該笑他們傻呢還是該佩服他們？我對他們是充滿敬佩之情的，因為他們讓我明白了一個道理，人要追求理想就要無懼風(fēng)雨的阻擋。
麗媚：大家好，我畫的雨景圖叫《好美的雨》。大家從畫面上看到了嗎？隨著一陣涼風(fēng)吹過，灰沉沉的天空下起了毛毛細(xì)雨。雨下到小河上，小河上蕩漾著一圈圈小水波，魚兒好像也按捺不住喜悅的心情，跳起了歡快的舞步；雨下到大樹上，雨滴在大樹的每一寸肌膚上蔓延，大樹顯得更加精神飽滿；雨下到草地上，小草仰起了頭，張開了稚嫩的胳膊；雨下到小姑娘的手心上，小姑娘高興的說道：“好美的雨啊，你是在傳達(dá)上天對大地的問候嗎？”我想借這幅畫告訴大家，萬物的生長離不開雨水的滋養(yǎng)，人要走向成熟，更離不開風(fēng)雨的磨練。