人教版九年級語文上冊第五單元測試卷(A)
(二) (16分)
①瑞士是個富國。可是有誰知道150年前的瑞士，還窮得叮當響，壯年人都賣身去國外當兵。十八世紀末，大教育家裴斯塔洛齊為了改變瑞士貧困落后的狀況，提倡“手腦并用”，叫人們不要光動腦子不動手，要精練技術。從此這個國家照此行事，重視和推行了教育與實際相結合的制度，于是在工業精密工藝上取得了巨大成就，使國家逐漸富裕起來。
②瑞士兒童六歲之前要接受學前教育，從六歲起每個學生必須接受九年強制性的普通教育。之后，約有12％一14％的學生進入正規的高級中學或教師訓練學校，作為以后進入大學校門的臺階。另有16％的學生在獲得一些基本職業訓練后，進入社會工作。約有70％左右的學生進入帶有職業學校性質的普通高級中學或高級職業學校，學生有充分的選擇余地去挑選最能發揮自己才能的課程，讓學生能深入地掌握一門技術，同時也提供更多的進入大專院校的機會。
③瑞士大專學府為數不多，但學科門類齊全，有一所人文大學、一所師范大學、七所州立大學、二所聯邦理工學院、三十七所工藝學院和職業專修學院，還有幾所神學院。另外，為工作中的職工也提供了深造的機會，有名目繁多的進修課程可以挑選。可以說，每個人都有充分學習的機會。
④ 。 。 。瑞士國富與其長期教育，重視培養高級科技人才是分不開的。在瑞士，教育的力量功不可沒。
1.本文說明的中心是 。(3分)
2.下列語句都是從第④段中抽取出來的，以下排列與原文銜接最恰當的一組是( )(3分)
①正因為把教育同實際工作結合起來，使絕大多數人學有所用。
②尤其是在科技開發中，使不少科技項目的發展走在了世界的前端，為國家帶來了巨大的經濟效益。
③又由于國內語言多種化，更促使了學習的快速進步。
a.③②① b.①②③ c.①③② d.②③①
3.這篇短文的說明順序是( )(3分)
a.先原因后結果 b.先現象后本質
c.先主要后次要 d.先總說后分說再總說(總一分一總)
4.這篇短文所運用的主要說明方法有(1) 、(2) 、(3) 。(3分)