《敬業(yè)與樂業(yè)》課堂教學實錄
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師：看來同學們的理想都非常的遠大，今天我們一起去聆聽梁啟超先生對上海中華職業(yè)學校學生的一次講演《敬業(yè)與樂業(yè)》（板書課題）雖然時隔七十多年但想必同樣會給同學們許多啟示。
（點評：通過談話導入新課能使學生盡快進入課文，拉近學生和文本之間的距離，為落實這一節(jié)課的情感態(tài)度價值觀的目標打下基礎。簡單地對這篇文章演講對象進行介紹，會更有利于學生對文本內(nèi)容的理解。）
（二）簡介作者：走近梁啟超（學生介紹，教師出示補充）。
師：哪位同學起來給大家介紹一下你查到的梁啟超的信息？
生1：梁啟超，字卓如，號任公，又號飲冰室主人。廣東新會人。中國近代維新派領袖，學者。和其師康有為一起，倡導變法維新，并稱'康梁'。
生2：他是清光緒舉人。
生3：他和康有為領導的變法，就是歷史上有名的“戊戌變法”
師：是啊，他不僅是一個思想家，而且也是一個學者，他的著述涉及政治、經(jīng)濟、哲學、歷史、語言、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻等諸多領域。所遺《飲冰室合集》計148卷，1000余萬字呢。
生合：真是個了不起的人物。
（點評：通過作者簡介拉近學生和作者之間的距離，使學生對作者產(chǎn)生親近、敬佩之情，這對學生走進這篇演講稿，理解作者演講的目的，起到很好的輔助作用。）
（三）出示學習目標：
師：了解了本文的作者后，我們再來看看本節(jié)課的學習目標。（見大屏幕）
學生齊讀。
（點評：出示學習目標，學生能明確本節(jié)課的任務，提高課堂學習的針對性和實效性）
（四）檢查預習：
1、讀準字音：
師：老師知道同學們課前進行了充分的預習，把你預習的結(jié)果展示給大家看看，好嗎？你能讀準下列字音嗎？（出示大屏幕）
請一名學生領讀（一詞讀兩遍）
師：看看這些字和音，哪個字的音容易讀錯？
生1：“強聒不舍”的“聒”。
師：“聒“什么意思？
生：羅嗦
師：用什么羅嗦？
生：嘴
師：對用舌頭說話,說得人耳朵都生繭子了，就是“聒”
生：中國的漢字真是有意思。
師：還有哪個字難讀？
生2：“容赦”的“赦”
師：他容易讀成什么？
生：“赫”
師：有反文讀“shè”
師：哪個字容易寫錯？
生3：“褻瀆”的“褻”
師：怎樣才不容易寫錯？
生4：把這個字分分家，“執(zhí)”把“衣”拆開了，就是“褻”
師：很不錯
生5：“心無旁騖”的“騖”
生6：不要把下面的 “馬”寫成“鳥”
生7：也不要把上面的“矛”少寫一撇。
2、解釋詞語的含義：（大屏幕出示）
師：你理解下列詞語的意思嗎？
學生逐一解釋所出示重點詞語的意思。
3、回答預習問題：
師：通過預習你知道作者以敬業(yè)、樂業(yè)為話題，先后談論了哪幾個問題？中心論點是什么？
生1：先說“有業(yè)之必要“然后再說“敬業(yè)”“樂業(yè)”。
生2：中心論點在文中第一段最后：“但我確信‘敬業(yè)樂業(yè)’四個字，是人類生活的不二法門。
師：“不二法門”是什么意思？
生3：直接入道、不可言傳的法門。比喻最好的或獨一無二的方法。
師：這篇文章層次清楚，說理透徹，以敬業(yè)樂業(yè)為論題，首先提出本文的中心論點，敬業(yè)樂業(yè)是人類生活的不二法門，然后從有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)三方面加以論述，最后總結(jié)，得出結(jié)論。
（點評：字詞教學采取通過學生互動的形式能使學生對易錯的字音、字形有一個深刻的印象，而針對這篇文章層次結(jié)構(gòu)比較清楚的特點，讓學生在預習的時候就找出文章的中心論點和寫作順序，有助于學生閱讀能力的培養(yǎng)。）