《楊修之死》滾滾長江東逝水 浪花淘盡英雄 是非成敗轉頭空 青山依舊在 幾度夕陽紅 白發漁樵江楮上 慣看秋月春風 一壺濁酒喜相逢 古今多少事 都付笑談中[教學設想] 《楊修之死》是人教版九年級上冊第五單元的一篇自讀課文，節選自《三國演...

課型：新授一、教學目標：知識與能力目標：①理清文章脈絡，能夠簡要概括事件要點②能用自己的語言，多角度地分析概括曹操、楊修的性格過程與方法目標：①學習通過矛盾沖突刻畫人物性格特征的寫法②通過探究楊修死因，培養學生收集、歸納...

教學目標：1.了解分析作品的敘事線索和楊志的思想性格。2、鑒賞本文在矛盾沖突中刻畫人物性格的方法。3、理解本文精巧的構思。教學重點：目標1、2教學難點：目標3教學課時：2課時。...

教學目的：1.指導學生自讀，了解課文中主要人物的性格特點，培養分析能力。2.使學生了解課文故事情節，從而學習作者運用典型事例突出人物性格的寫法和恰當地運用插敘的結構方法。3.使學生知道《三國演義》是我國著名的古典小說。...

操屯兵日久，欲要進兵，又被馬超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵恥笑：心中猶豫不決。適庖官進雞湯。操見碗中有雞肋，因而有感于懷。正沉吟間，夏侯惇入帳，稟請夜間口號。操隨口曰：“雞肋!雞肋!”惇傳令眾官，都稱“雞肋”。...

《楊修之死》教學設計宜昌市實驗初中 韓宗秀教學目標： 1、積累文言詞匯，培養閱讀淺易文言文的能力。2、了解《三國演義》和羅貫中，掌握課文內容和敘述順序。3、分析理解楊修的死因，深入探究作者的創作意圖。...

操屯兵日久，欲要進兵，又被馬超拒守；欲收兵回，又恐被蜀兵恥笑：心中猶豫不決。適庖官進雞湯。操見碗中有雞肋，因而有感于懷。正沉吟間，夏侯惇入帳，稟請夜間口號。操隨口曰：“雞肋!雞肋!”惇傳令眾官，都稱“雞肋”。...

楊 修 之 死一.導入假如有人問：在漫漫的歷史長河中，哪一朝、哪一代最為人們所熟知？這時，我們就會發現一個有趣的現象：它既不是巍巍大漢，也不是赫赫盛唐，而是本應該鮮為人知的一個小小的時間段——三國。...

《楊修之死》教學設計教學目標：1、了解《三國演義》與羅貫中。2、掌握本文的生字的正確讀音和一些文言字詞的意思。3、理解小說是如何刻畫人物形象的，以及楊修的死因和啟示。4、明確歷史人物與文學作品中人物形象的區別。...

達標訓練1.《楊修之死》節選自________，作者是________，名________，號________，________朝小說家。2.用現代漢語說說下列句子的意思。楊修為人恃才放曠，數犯曹操之忌。...

教材分析：1、本課在教材、新課標中的地位《楊修之死》是人教版九年級上冊第五單元的一篇自讀課文，節選自《三國演義》第七十二回：諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷，本文敘述的是魏蜀漢中爭奪戰最后階段，曹操軍隊撤退前的情況，本文從不...

18 楊修之死一、《三國演義》片頭曲導入。你對《三國演義》了解多少？走近作家作品，簡介本課背景。羅貫中，名本，字貫中，號湖海散人，元末明初小說家。...

教學目標：1、知識與技能：分析語言材料，梳理信息，表達感悟認識能力訓練，能夠合作交流自己的思想。2、過程與方法：處理材料，歸納分析，討論交流。3、情感與態度：內因與外因的辨證思想認識，正確的人才觀。...

【基礎練習】一、給加粗的字注音。庖官（ ） 夏侯惇（ ） 訖（ ）簏（ ） 譖害（ ） 麾（ ）二、將下列句子譯成現代漢語。1.楊修為人恃才放曠，數犯曹操之忌。2.人皆以為操果夢中殺人。3.方憶楊修之言，隨將修尸收回厚葬，就令班師。...

一、說教材對于教材的深入解讀是上好一堂課的基礎，《楊修之死》節選自《三國演義》第七十二回“諸葛亮智取漢中，曹阿瞞兵退斜谷”。課文記敘曹操殺害楊修的經過和緣由，主旨是表現楊修的聰明才智和“恃才放曠”的思想作風，也揭示了曹操...