《金錢，共同面對的話題》課堂教學實錄
第四套人民幣的設計，從1967年“文化大革命”初期到1985年定案，歷時18年。在“文革”期間，先后三次上報方案，1977年重新設計，1987年4月27日起陸續發行，共有9種面額、17種版別。1992年6月10日起發行1元、5角、1角3種硬幣，材質分別為鋼鋅鍍鎳、銅鋅合金、鋁鎂合金。
第五套人民幣于1999年10月1日起發行，至2002年底，紙幣100元、50元、20元、10元、5元和硬幣1角、1元、5角已經陸續問世。
中國貨幣的歷史，是與中國色社會變化和經濟實力的變化緊密聯系的。有人說只要看看一個國家的一元硬幣有多沉，就可以看出這個國家的經濟實力。現在，偶爾掉落到地上的一元硬幣發出清脆的響聲，是不是也會使我們感到一絲自豪呢？
主持人：不知道大家聽了有什么感覺，我就覺得聽了之后真的學到了很多知識。在座的每一位家里都是誰當家？我想應該是各位的父母吧。我聽說也有同學有自己當家的經歷，下面請崔晨同學給我們談一下她當家的感受。
崔晨：
我想每位同學都有過自己主持家道的想法，然后當上自己的管家。殊不知此業之難，任務之艱巨。莫說持久當下去，就連那短短的一星期，我都持撐不住了。
每天早晨要用8元錢買早點，中午媽媽用15元左右做一頓營養搭配合理的豐盛午餐，單單是飯費就要好多元，再加上爸爸買煙買茶要用錢，化妝品也到了不得不買的時候，當然另有自己的文具、書刊雜志。錢是在我這層層把關，可依然有缺漏，而且還有約80元白白花掉，卻不知用在何處！
但我仍驚喜地發現，有控制的，竟然也比上個月少用了60元左右，雖然錢不是很多，但月月累計起來也還是個很可觀的數目呢！
主持人：我也有一次當家的經歷，那次經歷讓我體會到了當家的不易，父母賺錢的不易，也讓我學會了節省與珍惜。有些調查顯示，在有些地方中學生已經成為消費領域的強勢群體，我和一些同學就這個問題展開了一次調查，下面由沙晨龍同學談一下他在這次活動中的一些感想。
沙晨龍：
通過這次調查，我對中學生的消費情況有了一次思考，我總共調查了4名同學，但這4名同學的消費情況最高達1400元，最低在550元左右，我感到很吃驚，同是身在一個班的同學，在金錢的花費上竟有如此大的差距，有得人飯卡上存1000元，而由的同學只存了50元，這僅僅是在飯卡上的錢，其他方面差距可能會更大。
在這次活動中，我了解到了同學是如何大手大腳的花錢，沒有節制，從此以后我要向那些節省的同學學習，不亂花錢，也希望同學們也可以和我一樣做一個勤儉節約的學生。
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主持人：作為第四小組的組長，我要對這次的調查作一個總結，首先我要感謝我的組員，董繼龍、袁世博、沙晨龍、郭仙國、隋曉偉、王藝博，沒有他們的幫助我無法寫出這個報告，我同時也要感謝在座的每一位同學的支持，我才能完成這次調查。接下來，我要開始我的調查報告了。
劉魏：
中學生雖然還屬于無收入階層，但據調查表明，在有的地方已經成為消費領域的強勢群體。而作為中學生的我，對于這個問題很感興趣，于是我和我的同學對這個問題展開了一次調查。
我們這次的調查對象就是我們不本班同學，我們分別從5個方面來調查，分別是同學飯卡上存的錢、去超市的錢、周末的錢、總計以及其它開銷來源，從所調查的數據來看，基本上分兩部分，一部分是其它開銷由家長支付，另一部分是包括在總計開銷里。而在這里也分了三個階段，第1階段是月消費在500元以下，第2階段是在500元~1000元之間，第3個階段在1000元以上，數據顯示，第2、3階段的人數居多，在表中，最高達2500，最低為350元，兩者相差了1700元，都是坐在同一間教室的同學，為什么在金錢的使用上竟有如此大的差距呢？在座的每一位同學的家境都很好，所以那些揮金如土的同學不感到慚愧嗎？