《我愛這土地》教案 多篇
1、朗讀時(shí)注意節(jié)奏和重音。
2、理解象征意義時(shí)不人云亦云。
整 體 感 知
這首詩(shī)寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，作者將自己比作一只鳥，以它生死眷戀土地作比，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的摯愛。詩(shī)中土地、河流、風(fēng)和黎明各有什么象征意義？
疑 難 解 析
質(zhì)疑：詩(shī)歌一般是講究押韻的，這首詩(shī)不押韻，是否不倫不類？
解惑：這首詩(shī)主要由句中停頓和句末停頓構(gòu)成一定的節(jié)拍。更重要的是詩(shī)中感情的起伏構(gòu)成一種內(nèi)在節(jié)奏：全詩(shī)以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，并續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩(shī)人自身形象。全詩(shī)感情波瀾起伏，詩(shī)意層層遞進(jìn)。是一首好詩(shī)。
質(zhì)疑：寫作這首詩(shī)的時(shí)代背景是怎樣的？
解惑：這首詩(shī)寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開始后的1938年，當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)地區(qū)，所到之處瘋狂肆虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抵抗意志。中國(guó)人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛和對(duì)侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩(shī)。
質(zhì)疑：詩(shī)中“土地”、“河流”、“風(fēng)”和“黎明”各有什么象征意義？
解惑：“土地”象征了繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國(guó)大地，“河流”、“風(fēng)”可以看作中國(guó)人民不屈不撓的反抗精神的象征，“黎明”是充滿希望的解放區(qū)的象征。
語(yǔ) 言 揣 摩
1、“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱。”
詩(shī)人用“嘶啞”來(lái)形容鳥兒鳴唱的歌喉，更能表達(dá)詩(shī)人為祖國(guó)前途、命運(yùn)擔(dān)憂，心力交瘁的情狀。這句話也表達(dá)了詩(shī)人懷著對(duì)祖國(guó)的摯愛，永遠(yuǎn)為之奔走呼號(hào)的決心。
2、“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”
詩(shī)人借鳥兒死后羽毛腐爛在土地里表達(dá)詩(shī)人對(duì)土地的癡情和眷戀，為祖國(guó)獻(xiàn)身的愿望。
3、“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉。”
這兩句，一問一答，詩(shī)人直抒胸臆，以“眼里常含淚水”的情狀，托出了他那顆真摯、熾熱的愛國(guó)心。
研究課題
1、收集幾首反映愛國(guó)情感的現(xiàn)代詩(shī)，并加以比較。
2、了解艾青的生平創(chuàng)作，收集并欣賞他的詩(shī)。
艾青(1910～1996)：原名蔣海澄 ，浙江金華人，現(xiàn)代著名詩(shī)人，1929年開始詩(shī)歌創(chuàng)作，寫下了大量的詛咒黑暗，向往光明，歌唱祖國(guó)和人民的詩(shī)歌。早期詩(shī)風(fēng)格渾厚質(zhì)樸，沉重憂郁。〈大堰河——我的保姆》是他早期的代表作。，抗戰(zhàn)時(shí)期的詩(shī)作，格調(diào)昂揚(yáng) 深沉。建國(guó)后，作品思想更趨成熟，感情富于哲理。主要詩(shī)集有《大堰河》、《火把》等。他的詩(shī)作《向太陽(yáng)》《黎明的通知》等，都很有名。詩(shī)人曾自稱為“悲哀的詩(shī)人”。
自主探究
探究前期導(dǎo)引：
掌握本課涉及的生字。反復(fù)朗讀，把握詩(shī)歌內(nèi)在的節(jié)奏，讀出激情。了解寫作背景和內(nèi)容大意，體會(huì)作品寫實(shí)與象征交織的寫法。揣摩各種意象的內(nèi)涵。
基礎(chǔ)鞏固集練
一、字音字義
1、給加點(diǎn)字注音
嘶啞（ ） 激怒（ ） 溫柔（ ） 洶涌（ ） 腐爛（ ） 顫抖（ ）
2、區(qū)別下列形近字的字形
嘶啞 激怒 溫柔 洶涌 腐爛
撕裂 駑馬 廣袤 踴躍 瘸腿